A教育即生活 B、教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造 C、教育即訓(xùn)練 D、教育即生長 E、教育即模仿
21. 黃炎培提出的中國職業(yè)教育的方針是（BD）。
A、職業(yè)化 B、科學(xué)化 C、勞動化 D、社會化 E、職業(yè)道德教育規(guī)范化
22. 晏陽初在實(shí)施鄉(xiāng)村教育中概括出的“三大方式”是（BCE）。
A、文藝教育式 B、社會式 C、學(xué)校式 D、生計(jì)教育式
E、家庭式（四大教育：文藝教育、生計(jì)教育、衛(wèi)生教育、公民教育）
22. 陶行知的教育思想集中體現(xiàn)在（CDE）。
A、教育即生活 B、社會即教育 C、生活即教育 D、社會即學(xué)校 E、教學(xué)做合一
23、社會是由（ACE）三個基本要素構(gòu)成的。
A、人口 B、文化 C、自然環(huán)境 D、政治制度 E、物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)方式
24. 人的身心發(fā)展有著自己的規(guī)律，它具有順序性、（ABE）。
A、不均衡性 B、個別差異性 C、可塑性 D、創(chuàng)造性 E、階段性
25. 人的特性就是人所共有的，區(qū)別于動物的特殊屬性，它主要包括（BCE）。
A、教育屬性 B、精神屬性 C、自然屬性 D、道德屬性 E、社會屬性
26.以下那些是課程計(jì)劃的基本部分（ABE）。
A、教學(xué)科目 B.學(xué)科開設(shè)的順序 C.規(guī)劃學(xué)科的內(nèi)容 D.提出學(xué)科實(shí)施要求 E.學(xué)年編制和學(xué)周計(jì)劃
27、英國“新學(xué)�！蹦Ｊ酵菩械慕逃绞绞牵˙DE）
A.教師中心 B.兒童中心 C.書本中心 D.社會中心 E.活動中心
28、下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利（ACE）
A、受教育的權(quán)利 B、結(jié)社的權(quán)利 C、受尊重的權(quán)利 D、婚姻的權(quán)利 E、安全的權(quán)利
29、 以下哪些著作屬于歐洲古代教育思想的代表作（BD）
A《教育學(xué)》 B《理想國》 C《愛彌爾》 D《雄辯術(shù)原理》 E《普通教育學(xué)》 F《人的教育》
30.交叉學(xué)科包括（ABCDF）
A教育哲學(xué) B教育心理學(xué) C教育人類學(xué) D 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) E學(xué)校管理學(xué) F教育技術(shù)學(xué)
31. 現(xiàn)代社會學(xué)校的特點(diǎn)是（BCDF）
A官學(xué)和私學(xué)并行 B學(xué)校教育逐步民主化 C追求教育的國際化 D教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合
E 學(xué)校與生產(chǎn)勞動分離 F人文教育與科學(xué)教育并行
32. 一般發(fā)展的教學(xué)原則包括（ABC）
A以高速度進(jìn)行教學(xué) B理論知識起主導(dǎo)作用 C 以高難度進(jìn)行教學(xué)
D掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu) E灌輸原則 F啟發(fā)教育原則
33. 蔡元培提出了五育并舉的思想，這“五育”是指（BCDEF）
A人生觀教育 B世界觀教育 C軍國民教育 D實(shí)利主義教育 E公民道德教育 F美感教育
二、選擇題(包括單選和多選)
1．1632年捷克教育家夸美紐斯的(A)的誕生，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門學(xué)科。
A. 《大教學(xué)論》 B. 《普通教育學(xué)》C. 《愛彌爾》 D. 《教育淪》，E. 《教育漫話》
2．我國以法令的形式頒布并在全國推行的第一個學(xué)制是1904年公布的(B)，它標(biāo)志著“中國教育近代化”的開始。
A．壬寅學(xué)制 B. 癸卯學(xué)制C. 壬孑癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制E. 六三三學(xué)制
3．影響教育發(fā)展規(guī)模的因素主要有(AB )。
A. 人口數(shù)量 B. 生產(chǎn)力科技發(fā)展水平C. 社會政治經(jīng)濟(jì)制度 D. 社會文化E. 法律制度
4．當(dāng)代社會存在的基本教育形態(tài)是( ABC)。
A．社會教育 B. 學(xué)校教育C. 家庭教育 D．終身教育E. 高等教育
三、單項(xiàng)選擇
1.“教育即生活”這一觀點(diǎn)是（ ）提出的著名觀點(diǎn)。（C）
A赫爾巴特 B斯賓塞 C杜威 D盧梭
2. “不憤不啟，不悱不發(fā)”出自 （書名），具體體現(xiàn)了（ ）教學(xué)思想。 （D）
A《學(xué)記》 啟發(fā)教學(xué) B《論語》 學(xué)行結(jié)合 C《學(xué)記》 學(xué)行結(jié)合 D《論語》 啟發(fā)教育
3. 在教育發(fā)展史上通常被視為系統(tǒng)教育學(xué)專著的是（ ）。（C）
A《大教學(xué)論》 B《學(xué)記》 C《普通教育學(xué)》 D《民主主義與教育》
4. 標(biāo)志中國教育開始向現(xiàn)代化邁進(jìn)的學(xué)制是（ ）。（B）
A壬戌學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C壬子癸丑學(xué)制 D壬寅學(xué)制
5.（ ） 年，《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布施行。（D）
A、1984 B、1990 C、2000 D、1986
6. 洛克的教育代表作是 （ ）。（B）
A《母親讀物》 B《教育漫話》 C《終身教育引論》 D《教育詩》
7. 素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)是一種 （C）
A國家意志 B規(guī)章制度 C導(dǎo)向思想 D政治口號
8.提出結(jié)構(gòu)主義教育思想的教育家是（ ）。（B）
A贊可夫 B布魯納 C郎格朗 D黃炎培
四、多項(xiàng)選擇（正確選項(xiàng)至少有兩個）
1. 以下哪些屬于教育手段中的教育媒體 （ACDF）。
A電影 B教室 C電腦 D語言 E工廠 F教材
2. 學(xué)校文化從其構(gòu)成上來說，一般包括三個層次：（ACD）
A制度層 B文化層 C精神層 D物質(zhì)層 E 人力層 F教學(xué)層
3．綜合各家之言，一般認(rèn)為，學(xué)校文化是一種（BDE）。
A 、亞文化 B、教育文化 C、精神文化 D、管理文化 E、微觀組織文化
4．人口質(zhì)量是指人口的（AD）。
A、身體素質(zhì) B、勞動能力 C、職業(yè)素質(zhì) D、科學(xué)文化素質(zhì) E、生存能力
5．對普通教育學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和專門研究時(shí)又分為（BCDE）。
A、教育心理學(xué) B、學(xué)校管理學(xué) C、教學(xué)論 D、教育原理 E、德育論
6、新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)范圍不應(yīng)僅僅是對知識方面的要求，而涉及到一個完整個體發(fā)展的幾個領(lǐng)域，即（ABC）。
A．認(rèn)知 B．情感C．動作技能 D．思想品德E．紀(jì)律
五、填空題
1．1632年，捷克教育家夸美紐斯《大教學(xué)論》問世，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門學(xué)科的開始。2．1995年3月頒布了《中華人民共和國教育法》。
3．洛克在論述教育的內(nèi)容時(shí)，第一次把教育的三大部分德育、智育、體育做了明確的區(qū)分。4．朗格朗認(rèn)為，終身教育的基本任務(wù)是使人們?yōu)樽兓龊脺?zhǔn)備。
5．整個人類發(fā)展的歷史表明：有什么樣形態(tài)的政治經(jīng)濟(jì)體制，便有什么樣的教育。
6．教育與遺傳因素和環(huán)境因素相比，在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。
7．規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)校或?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體的質(zhì)量規(guī)格是教育目標(biāo)。
8．1966年聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》這一權(quán)威文獻(xiàn)中提出“教師職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)”。
9.最早將“教”和“育”二字合為一體作為一個詞使用的是（人名）。 孟子
10.“為我們的完美生活作好準(zhǔn)備”是 （人名）提出的觀點(diǎn)。 斯賓塞
11. 教育活動的基本規(guī)律是（ ）。 教育與社會發(fā)展必然聯(lián)系，教育與人的身心發(fā)展的必然聯(lián)系
12. 1881年，法國的（ ） 規(guī)定免除初等學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)。費(fèi)里法案
13. （ ）標(biāo)志中國教育近代化的開始。 癸卯學(xué)制
14. 世界上最早頒布實(shí)行義務(wù)教育法令的國家是（ ） 。德國
15. （ ）最早提出了班級授課制的思想。 夸美紐斯