1.愛琴文明

2.希臘城邦制度與經(jīng)濟特征

3.雅典民主制

4.馬其頓帝國與希臘化時代

5.古代希臘文化與西方人文精神的起源

五、古代羅馬文明

1．古代羅馬歷史發(fā)展進(jìn)程

2.古羅馬的政治制度與法律

3.古代羅馬的經(jīng)濟狀況

4.古羅馬的文化

一、基督教文明

1.西歐封建國家的建立與西歐封建制度的演變

2.中世紀(jì)基督教文化

3.商業(yè)經(jīng)濟和城市的興起

二、伊斯蘭教文明

阿拉伯帝國

阿拉伯文化及其傳播

第五部分：世界近代部分

一、新航路開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展

1.新航路開辟

2．商業(yè)革命、價格革命與殖民擴張

3.工業(yè)革命

二、西方人文主義精神的發(fā)展

1.文藝復(fù)興

2.宗教改革

3.啟蒙運動

三、資本主義的確立與發(fā)展

1.英國資產(chǎn)階級革命

2.美國獨立戰(zhàn)爭

3.法國大革命與拿破侖帝國

4.歐洲1848年革命

5.美國內(nèi)戰(zhàn)

6.俄國農(nóng)奴制改革

7.日本明治維新

8.德意志統(tǒng)一

9.19世紀(jì)后半期英、美、法、德、日政治制度

四、科學(xué)社會主義的誕生和國際工人運動

1.馬克思主義的誕生

2.第一國際

3.巴黎公社

4.第二國際

五、近代科學(xué)和技術(shù)與文化

1.近代自然科學(xué)體系的形成

2.近代思想文化的主要成就

第三部分：世界現(xiàn)代史

一、第一次世界大戰(zhàn)

1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、性質(zhì)

2.第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

3.第一次世界大戰(zhàn)的后果

二、俄國十月社會主義革命

1．二月革命

2.十月革命

3.蘇維埃社會主義國家的建立

三、凡爾賽-華盛頓體系

1.巴黎和會與華盛頓會議

2.國際聯(lián)盟

3.凡爾賽一華盛頓體系的形成

四、第一次世界大戰(zhàn)后的世界

1.“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”與蘇聯(lián)的“新經(jīng)濟政策”

2.“斯大林模式”

3．共產(chǎn)國際

4.印度甘地主義與非暴力不合作運動

5．土耳其的凱末爾主義與改革

6.卡德納斯改革

7.西方國家的恢復(fù)與調(diào)整

8.兩次世界大戰(zhàn)之間的國際關(guān)系

9.世界經(jīng)濟危機與“羅斯福新政”

10.德意日法西斯的崛起

五、第二次世界大戰(zhàn)

1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景

2.第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

3.反法西斯戰(zhàn)爭勝利的意義

六、第二次世界大戰(zhàn)后主要資本主義國家

1. 戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點

2.美國的內(nèi)政與外交

3.西歐主要國家的內(nèi)政與外交

4.日本的內(nèi)政與外交

七、第二次世界大戰(zhàn)后的蘇聯(lián)與東歐

1.赫魯曉夫的改革到戈爾巴喬夫改革

2.20世紀(jì)50年代以后的東歐國家

3.東歐劇變與蘇聯(lián)解體

八、第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的形成

1.雅爾塔體系與聯(lián)合國的建立

2.冷戰(zhàn)與兩大陣營的對峙

3.殖民體系的解體與第三世界的興起

4.烽火連綿的局部戰(zhàn)爭

5.多極化趨勢在曲折中發(fā)展,兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強

6.和平發(fā)展是當(dāng)今世界的時代主題

九、第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢

1.布雷頓森林體系的建立

2.世界經(jīng)濟區(qū)域集團化

3.世界貿(mào)易組織和中國加入

十、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

1.愛因斯坦和相對論

2.量子論

3.現(xiàn)代信息技術(shù)

高中歷史教材教法的考試范圍：

高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念

高中歷史新教材體系

高中歷史教學(xué)過程與教學(xué)原則

高中歷史教學(xué)模式與教學(xué)組織

高中歷史教學(xué)設(shè)計策略

高中歷史學(xué)習(xí)評價方式

高中歷史教學(xué)方法與教學(xué)活動

高中歷史課程資源的開發(fā)和利用

現(xiàn)代信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用