優(yōu)勢(shì)：1。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇媒體，優(yōu)化教學(xué)效果
2．借助媒體，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知
劣勢(shì)：1。盡管老師使用了信息技術(shù)，但并沒有使學(xué)生參與和投入到技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生仍然是被動(dòng)地接受知識(shí)，教學(xué)效果不佳。
2。技術(shù)喧賓奪主，學(xué)生沒有思考的時(shí)間和空間
二、請(qǐng)觀看教學(xué)演示文稿《春》，試評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，并說出制作演示文稿中的需要注意的事項(xiàng)。
要點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生興趣；2.幫助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.符合學(xué)生認(rèn)知；4.媒體使用合理；5.設(shè)計(jì)美觀大方；6.結(jié)構(gòu)合理，層次清晰等，答出3條就可給分。
缺點(diǎn)： 制作演示文稿的注意事項(xiàng)：規(guī)范、風(fēng)格一致、醒目、鏈接有效、內(nèi)容簡潔。
三、請(qǐng)觀看專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《與網(wǎng)癮面對(duì)面》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
優(yōu)點(diǎn)：
1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。
2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。
2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動(dòng)畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。
四、觀看視頻教學(xué)片段——《鯨》。這是小學(xué)語文課新知識(shí)學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻、圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻、視頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意什么？
參考答案：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境
應(yīng)用合理，因?yàn)槭褂昧私虒W(xué)網(wǎng)站，使每一個(gè)學(xué)生都可以瀏覽關(guān)于鯨魚的資料，豐富了學(xué)生對(duì)鯨魚的感知。
教師利用網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意以下問題：
（1）整理的資料不宜太多，學(xué)生瀏覽不過來。
（2）不適宜直接聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，課堂不容易控制。
（3）教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要適時(shí)使用廣播教學(xué)，便于對(duì)學(xué)生的控制和課堂教學(xué)的控制。
五、請(qǐng)觀看Flash課件《火山構(gòu)造》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深淺出，無干擾信息。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點(diǎn)：
1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。
2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
1．缺少測(cè)驗(yàn)題——設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2．沒有使用音效——可以在重點(diǎn)地方使用音效。
3．文檔和基礎(chǔ)知識(shí)不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。
4．導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性——“開始組裝”圖標(biāo)應(yīng)能控制“開始實(shí)驗(yàn)”圖標(biāo)。
六、觀看中學(xué)語文課程多媒體教學(xué)演示文稿《背影》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
二級(jí)指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
優(yōu)點(diǎn)：
1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。
2．課件條理清楚，邏輯性強(qiáng)，適合課堂演示。
3．課件主題突出，能體現(xiàn)真實(shí)情感。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。
2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
3．部分畫面不夠美觀，圖片不清晰，部分字體較大，字體顏色運(yùn)用稍雜。
4．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
七、請(qǐng)觀看中學(xué)歷史專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《第二次世界大戰(zhàn)》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
二級(jí)指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點(diǎn)：
1．音效與主題吻合，吸引瀏覽者興趣。
2．網(wǎng)站內(nèi)容豐富。
3．網(wǎng)站操作簡單，穩(wěn)定性強(qiáng)，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標(biāo)。 2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。
八、請(qǐng)觀看小學(xué)語文《 我為新家來設(shè)計(jì) 》一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。
九、一位教師在教學(xué)“脊椎動(dòng)物”單元，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在網(wǎng)站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關(guān)于脊椎動(dòng)物的信息和網(wǎng)站太多，學(xué)生不知道該訪問哪個(gè)網(wǎng)站，該看哪些信息，無從下手。另外，許多網(wǎng)站是為成人或高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，因而內(nèi)容過難，不易學(xué)生理解。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評(píng)價(jià)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并給出解決策略。
參考答案：
在這一環(huán)節(jié)中，老師只注重了網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的指導(dǎo)。
應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握檢索網(wǎng)絡(luò)資源資源的方法，并根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)收集的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，挑選出有效的教學(xué)資源供學(xué)生參考，可以使學(xué)習(xí)活動(dòng)更有效。
十、觀看視頻教學(xué)片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于圖片這種教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？
參考答案：
多媒體教室環(huán)境
圖片教學(xué)資源的應(yīng)用比較合理：
1.引起學(xué)生的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2.教師的作用：根據(jù)圖片適時(shí)引導(dǎo)、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看
十一、結(jié)合教學(xué)實(shí)錄片段——《三角形內(nèi)角和》，請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，請(qǐng)?jiān)u價(jià)媒體使用是否恰當(dāng)。
多媒體、實(shí)物展示臺(tái)、卡片等
視頻資源的應(yīng)用比較合理
1.視頻資源的教育作用
2.教師的作用：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看
十二、請(qǐng)觀看小學(xué)語文《秋天的雨》一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。
參考答案：
教學(xué)媒體用到了傳統(tǒng)的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運(yùn)用簡單有效，特別適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
十三、請(qǐng)觀看信息技術(shù)課《夢(mèng)在網(wǎng)上飛》的視頻教學(xué)片段，評(píng)價(jià)本課中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)是否合理、有效。
在這里學(xué)習(xí)任務(wù)是指對(duì)學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)任務(wù)至少要具備這樣幾個(gè)特征：
（1） 任務(wù)的目標(biāo)明確，活動(dòng)結(jié)果易生成和提交
（2） 任務(wù)的活動(dòng)形式不應(yīng)超出學(xué)習(xí)者的行為能力之外
（3） 任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)資源
（4） 任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)伙伴之間的合作和幫助
（5） 任務(wù)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)能引發(fā)學(xué)習(xí)者高級(jí)思維活動(dòng)
十四、請(qǐng)觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件藝術(shù)性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
參考答案：
二級(jí)指標(biāo)：
1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。
2．恰當(dāng)應(yīng)用音效和切換方式。
3．畫面部呆板、部花哨。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差。
參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點(diǎn)：
1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。
2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
1．課件整體缺乏動(dòng)感——增加相應(yīng)動(dòng)畫內(nèi)容。
2．文檔和基礎(chǔ)知識(shí)不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。
3．導(dǎo)航的設(shè)計(jì)應(yīng)更具控制性。
十五、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評(píng)價(jià)指標(biāo)中藝術(shù)性一級(jí)指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)，至少三條。
參考答案：
1圖、文、聲的美感和協(xié)調(diào)性好。
2版面設(shè)計(jì)簡潔、美觀。
3信息結(jié)構(gòu)的組織符合思維聯(lián)想方式。
4顏色搭配觀感舒適。
十六、觀看《24小時(shí)》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評(píng)價(jià)指標(biāo)中教育性一級(jí)指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)，至少三條。
參考答案：
1教學(xué)目標(biāo)明確，符合教學(xué)規(guī)律。
2體現(xiàn)出先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論。
3適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要，內(nèi)容正確“精練”，選題恰當(dāng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。
4能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，把握教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的整合。
十七、請(qǐng)觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《找規(guī)律》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
參考答案：
二級(jí)指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點(diǎn)：
1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。
2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時(shí)候使用。
3．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運(yùn)用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。
5．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
十八、請(qǐng)觀看課件《科學(xué)認(rèn)識(shí)巖石》課件，試根據(jù)給出的課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級(jí)指標(biāo)：
（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
（3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
優(yōu)點(diǎn)：
（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。
（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
十九、請(qǐng)觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《美麗的軸對(duì)稱圖形》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
參考答案：
二級(jí)指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生欣賞對(duì)稱美。
3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點(diǎn)：
1．課件內(nèi)容充實(shí)，有啟發(fā)性。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。
2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
3．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
二十、請(qǐng)觀看Flash課件《對(duì)稱圖形》，根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級(jí)指標(biāo)：
（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
（3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
優(yōu)點(diǎn)：
（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。
（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
二十一、
請(qǐng)觀看小學(xué)語文第一冊(cè)《地球爺爺?shù)氖帧氛n件，根據(jù)給出的課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級(jí)指標(biāo)：
（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
（3）．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。
優(yōu)點(diǎn)：
（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。
（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
二十二、請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《探索規(guī)律》。任課教師使用多種教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？用到的媒體類型有哪些？是否合理，并說明理由。
答案要點(diǎn)：
教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境
媒體類型：日歷圖片、多媒體計(jì)算機(jī)、專題教學(xué)網(wǎng)站、日歷實(shí)物、視頻展示臺(tái)等。
合理：
1.利用日歷圖片引入問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2. 利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3．運(yùn)用日歷實(shí)物引發(fā)學(xué)生深入思考探索規(guī)律，增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
不合理：
1.學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐有點(diǎn)少
2.媒體在表現(xiàn)規(guī)律本質(zhì)方面的功能發(fā)揮的不夠
……
二十三、請(qǐng)觀看多媒體教學(xué)演示文稿《大氣污染及防治》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
（一級(jí)指標(biāo)）
評(píng)價(jià)要求及內(nèi)涵
（二級(jí)指標(biāo)） 評(píng)價(jià)等級(jí)
（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)處打√）
優(yōu) 良 中 差
教育性 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 √
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。 √
3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。 √
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。 √
綜合評(píng)價(jià)
（指出課件優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見） 參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)過程完整，內(nèi)容充實(shí)。
2．課件簡單易用，適合課堂演示。
3．動(dòng)畫設(shè)置合理。
4．有較強(qiáng)的啟發(fā)性。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
1．字體不統(tǒng)一，較亂一――統(tǒng)一字體。
2．有的頁面文字太多太小――設(shè)置好字體和字號(hào)。
3．條理性較差——設(shè)置目錄和鏈接。
二十四、觀看小學(xué)自然《大氣壓強(qiáng)》一文的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評(píng)價(jià)媒體選擇的合理性？
答案要點(diǎn)：
媒體形式：多媒體計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、實(shí)物
合理性：1.多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用的合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字資料，在知識(shí)難點(diǎn)之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識(shí)的趣味性的同時(shí)，解決了教學(xué)難題。運(yùn)用比較合理。2.實(shí)物：其一，運(yùn)用實(shí)物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，非�？扇 Ｆ涠�，本案例中運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行試驗(yàn)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且使得學(xué)生更加直觀的了解大氣壓強(qiáng)
二十五、請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《商不變》。這是小學(xué)數(shù)學(xué)新知識(shí)學(xué)習(xí)課視頻教學(xué)片段，任課教師充分利用多種媒體手段展開教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，不同的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的教與學(xué)的活動(dòng)，結(jié)合本視頻教學(xué)片段，對(duì)其中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
優(yōu)點(diǎn)及理由：
1.
2.
3.
4.
缺點(diǎn)及理由：
1.
2.
3.
4.
二十六、請(qǐng)觀看課堂教學(xué)實(shí)錄片段——《春聯(lián)》。這是一段小學(xué)語文的視頻教學(xué)片段，任課教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并說明理由。
答案要點(diǎn)：
應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：
現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)。
傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：掛圖、黑板、粉筆等。
……
教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
二十七、基于網(wǎng)絡(luò)的自主-合作-探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而任務(wù)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《浮與沉》。這是一節(jié)有關(guān)初中物理浮力的新知識(shí)學(xué)習(xí)課。觀看之后，試對(duì)視頻教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并給出改進(jìn)意見
答案要點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)的任務(wù)具有開放性和層次性，能夠使學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。
2.學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系比較緊密，學(xué)生能夠用到新知識(shí)完成探究任務(wù)。
3.學(xué)習(xí)任務(wù)具有一定的難度，但是學(xué)生可以通過探究完成任務(wù)。
4.學(xué)習(xí)任務(wù)能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見
1.
2.
3.
……
二十八、請(qǐng)觀看中學(xué)物理專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《牛頓定律專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
二級(jí)指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。
4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu)
參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點(diǎn)：
1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。
2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。
缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。
2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動(dòng)畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。
4．測(cè)驗(yàn)題不足——多設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5．“網(wǎng)站首頁”和“基礎(chǔ)知識(shí)”部分重復(fù)——二者去掉一個(gè)或者增加內(nèi)容。
6．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。
7．畫面設(shè)計(jì)不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字?jǐn)?shù)適當(dāng)減少。
8．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
二十九、請(qǐng)觀看Flash課件《相對(duì)運(yùn)動(dòng)》（主要應(yīng)用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生），試根據(jù)給出的Flash課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。
二級(jí)指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)、良、中、差。第1、2條為優(yōu)，第3條為良，第4條為中。
參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：1．課件直觀性和趣味性強(qiáng)，有利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．課件運(yùn)行穩(wěn)定，簡單易用，適合演示教學(xué)。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：1．交互性稍差，不易控制—多設(shè)置些鏈接。2．沒有使用音效—可以在“提問”“動(dòng)動(dòng)手”和“結(jié)論”的地方使用音效。3．缺少測(cè)驗(yàn)題——設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．部分內(nèi)容實(shí)現(xiàn)不了——汽車和自行車無法同時(shí)起動(dòng)。5．畫面中存在干擾內(nèi)容——畫面底部有部分圖片和動(dòng)畫，沒有實(shí)際意義，會(huì)分散學(xué)生的注意力，可以取消。