1、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括(abd )
a、 教學(xué)理論 b、 傳播理論 c、 系統(tǒng)科學(xué)方法 d、 學(xué)習(xí)理論
2、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具(abc )
a、 迅雷 b、 網(wǎng)絡(luò)螞蟻 c、 網(wǎng)際快車 d、 Emule
3、下面幾個(gè)軟件中,是圖形圖像處理工具的是(acd )
a、 Photoshop b、 暴風(fēng)影音 c、 Acd See d、畫圖
4、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件(abd )
a、 wav b、 mp3 c、 psd d、 mid
5、下列關(guān)于逐幀動(dòng)畫的說法正確的是(acd )
a、 逐幀動(dòng)畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動(dòng)畫b、逐幀動(dòng)畫的制作比較簡(jiǎn)單和省時(shí)。
c、逐幀動(dòng)畫最大的特點(diǎn)就是動(dòng)畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。
d、逐幀動(dòng)畫對(duì)動(dòng)畫中圖形對(duì)象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。
6、教師需要一些圖片資源來輔助學(xué)生理解,那么以下可用的是(bcd )
a、 mpg b、 jpg c、 bmp d、 gif
7、完成教學(xué)實(shí)施之后,進(jìn)行教學(xué)反思時(shí),不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是(ad )
a、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入
b、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
c、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的
d、 學(xué)生的協(xié)作程度
8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容(abcd )
a、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) b、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
c、 組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng) d、 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
9、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)的研究范疇(abcd )
a、 資源的開發(fā) b、 教學(xué)的設(shè)計(jì) c、 資源的評(píng)價(jià) d、 資源的應(yīng)用
10、利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源,所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成(abcd ):
a、 網(wǎng)站站名 b、查詢路徑
c、 包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要 d、網(wǎng)址鏈接
11、學(xué)習(xí)任務(wù)的來源可以是(abcd )
a、 對(duì)已有教材的重新開發(fā) b、對(duì)已有課程的重新開發(fā)
c、 真實(shí)生活,與生活相關(guān)事件 d、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問題
12、張老師時(shí)常在自己的博客上發(fā)表文章,他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問者在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找,您認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做?(bcd )
a、給自己的博客設(shè)置一個(gè)漂亮的模板;
b、 給自己的日志添加詳細(xì)的分類;
c、給自己的博客添加大量的友情鏈接;
d、 在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。
13、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪幾部分(abc )
a、 學(xué)習(xí)資源 b、 學(xué)習(xí)工具 c、 協(xié)作交流平臺(tái) d、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
14、下類哪種類型屬于Flash中的符號(hào)(也稱為元件)(abd )
a、 圖形 b、 按鈕 c、 音頻 d、影片剪輯
15、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后,可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作(abd ):
a、修改工作表中的數(shù)據(jù),而保持圖表的數(shù)據(jù)不變
b、 修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容
c、 修改圖表的插入方式 d、 修改圖表的類型
16、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中,錯(cuò)誤的是(abd ):
a、 制作教學(xué)演示文稿時(shí),背景如果是黑色,則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色
b、 制作教學(xué)演示文稿時(shí),幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格,使幻燈片更具吸引力
c、 制作教學(xué)演示文稿時(shí),適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接,實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)
d、制作教學(xué)演示文稿時(shí),應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中,使演示文稿更完整
17、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行(abcd )的操作。
a、 檢索 b、 存儲(chǔ) c、 歸類 d、維護(hù)
18、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,下列說法中正確的是(abd )
a、 教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),對(duì)過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。
b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中,積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過程。
c、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域,即教與學(xué)的過程和資源。教與學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù),資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。
d、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程。
19、新課程標(biāo)準(zhǔn)中,學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括(acd )
a、 知識(shí)與技能 b、理解與記憶
c、 過程與方法 d、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
20、關(guān)于教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,下列說法中正確的是(abcd )
a、 能夠支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)
b、 能夠支持教育教學(xué)改革的實(shí)施
c、 能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容
d、能夠優(yōu)化教學(xué)過程
21、幻燈片制作時(shí),以下做法正確的是(abd )
a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明,圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重
b、 ?色彩搭配適宜 c、 動(dòng)畫要多,聲音要多,文字要多 d、注意畫面的美觀,風(fēng)格統(tǒng)一
22、王老師經(jīng)常利用MSN Messenger與北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流,共同探討問題。下面有關(guān)王老師對(duì)MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是(acd )
a、他可以給課程專家發(fā)送郵件,但必須首先登錄自己的電子郵箱;
b、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家;
c、他可以和課程專家語(yǔ)音聊天,但不能與多人同時(shí)在線討論;
d、 應(yīng)用MSN時(shí)他無法知道自己的郵箱是否有新郵件。
23、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候,為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的(abd )
a、 錄音環(huán)境要安靜,避免錄制過多的噪音
b、 錄音時(shí),距離話筒不能太遠(yuǎn),否則可能錄制的聲音音量太小 c、錄音時(shí),盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì),以能清晰聽到呼吸聲為最佳 d、在錄制開始后,應(yīng)先錄制一段空白,用于降噪時(shí)的噪音采樣
24、下面軟件中,是常用課件制作工具的是(ab )
a、 Flash b、 Authorware c、 Access d、 Dreweaver
25、以下屬于博客功能的是(abcd )a、 信息發(fā)布 b、 信息管理 c、 信息共享 d、信息交流 26、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系,你認(rèn)為錯(cuò)誤的說法是(ac )
a、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)
b、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)
c、信息技術(shù)水平高的老師沒必要
d、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)
27、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時(shí),需要經(jīng)過的步驟包括(abcd )
a、 確定合適的搜索引擎 b、 選擇合適的關(guān)鍵詞
c、 應(yīng)用合適的語(yǔ)法規(guī)則 d、 甄選合適的搜索結(jié)果
28、下列關(guān)于采樣率說法正確的是(cd )
a、 采樣率越高,音頻的質(zhì)量越差。
b、 采樣率越低,音頻的質(zhì)量越好。
c、采樣率越高,音頻的質(zhì)量越好。 d、采樣率越低,音頻的質(zhì)量越差。
29、包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括(abcd )
a、 圖片 b、 文字 c、 按鈕 d、聲音
30、下面關(guān)于電子郵件的使用,敘述正確的是(abcd ):
a、 電子郵件可以傳遞文字信息,也可以傳遞其他格式的文件
b、利用電子郵件進(jìn)行交流速度快,成本低,因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流
c、申請(qǐng)電子郵箱時(shí),生成的郵箱地址是唯一的
d、一封郵件可以同時(shí)發(fā)送給多名接收者
32、通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)(bcd ) a、 指定日志網(wǎng)址 b、添加日志分類
c、 修改、刪除日志 d、 將日志按一定順序排序
33、關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是(abd )
a、 采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)
b、凡是對(duì)教與學(xué)的過程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)的工作都屬于教育技術(shù)工作
c、教育技術(shù)只涉及教與學(xué)的過程這個(gè)無形的智能技術(shù)領(lǐng)域
d、 教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律,采用教學(xué)媒體對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過程
34、教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括:abcd
a、 教師與學(xué)生的活動(dòng) b、教學(xué)媒體的應(yīng)用
c、 教學(xué)內(nèi)容 d、 教學(xué)活動(dòng)組織順序
35、利用多媒體手段來模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途,下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是:abd
a、 反應(yīng)時(shí)間過長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn) b、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
c、 操作過程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn) d、 原料有毒的實(shí)驗(yàn)
36、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于(ac )
a、 電子郵件發(fā)送時(shí)間短,成本低
b、 反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
c、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè),交流思想,互相協(xié)作
d、教師通過電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量較大
37、把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)施有效教學(xué)的重要工作的原因是:(abcd )
a、教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息,判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)與不足,才能提出有針對(duì)性地改進(jìn)建議。
b、 教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解,才能做到因材施教。
c、 教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
d、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心,教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
38、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí),科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是(abd )
a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明,圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重
b、 色彩搭配適宜
c、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題
d、用好超級(jí)鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序,網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素
39、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同,可以分為(a )和(c )兩類
a、 認(rèn)知工具 b、 資源工具 c、 效能工具 d、績(jī)效工具
40、下列陳述中,哪幾項(xiàng)是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過程的理由?acd
a、 為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容 b、 多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題
c、 采用圖像輔助教學(xué)
d、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)
41、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個(gè)方面(abcd ) a、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)信息
b、在博客中可以通過“日志分類”,管理信息和資源
c、 在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會(huì)
d、 在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流。
42、常見的圖像文件格式包括(abcd )
a、 PSD b、 GIF c、 JPEG d、 BMP 43、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源,你會(huì)從以下哪幾個(gè)角度對(duì)搜索到的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。(abd )
a、 教育性 b、 科學(xué)性 c、 精簡(jiǎn)性 d、藝術(shù)性
44、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同,教學(xué)媒體可分為(abcd )
a、 聽覺媒體 b、 綜合媒體c、 視覺媒體 d、視聽覺媒體
45、下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能(acd )
a、 谷歌 www.Google.com b、 長(zhǎng)沙教育論壇 www.haoxinli.com
c、 百度 www.Baidu.com d、 雅虎 www.Yahoo.com.cn
46、教師在利用Flash制作課件時(shí),會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)(也稱元件),對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系,下列描述中不正確的是(acd ) a、修改符號(hào)的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性
b、 修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性
c、 修改實(shí)例的屬性會(huì)影響符號(hào)的屬性
d、 兩者根本沒有關(guān)系
47、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中,正確的是(abcd ):
a、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致
b、 多媒體教學(xué)演示文稿要醒目
c、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效
d、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔
48、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括(cd )
a、 生理特征 b、 心理特征 c、 初始技能 d、終極技能
49、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí),應(yīng)該注意以下問題(abc )
a、 收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確,且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。 b、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣,有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。
c、 按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源,便于學(xué)生瀏覽。 `d、資源中所包含知識(shí)不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍。
50、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括(abcd )a、 再現(xiàn)聲場(chǎng) b、 渲染氣氛 c、 創(chuàng)設(shè)情境 d、提高學(xué)習(xí)興趣
51、收集學(xué)生信息的方法可以是(acd )
a、測(cè)驗(yàn)法 b、訪談法 c、成長(zhǎng)記錄法 d、問卷法
52、學(xué)生一般特征主要包括(ab )
a、 生理特征 b、心理特征 c、初始技能 d、終極技能 `
53、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的下列說法中,正確的是(abcd )
a、 教學(xué)設(shè)計(jì)是智能技術(shù)
b、 教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用
c、教學(xué)設(shè)計(jì)與平常所說的“備課”沒有區(qū)別,但是它更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。
d、 教室環(huán)境的不同影響教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂教學(xué)策略的選擇
54、關(guān)于電子郵件地址,正確的是(abcd )
a、 用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字
b、 @表示at(在)的意思
c、 在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí)可以自由取名 `
d、 @后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名
55、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說法中,正確的是(abd )
a、小組人數(shù)以4-6人為宜
b、 應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工,明確職責(zé)
c、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組
d、在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開展學(xué)習(xí)活動(dòng)
56、Flash課件制作完畢,經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用,F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪幾種格式的文件(acd )
a、 swf b、 jpg c、 html d、 avi
57、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿的說法中,正確的是(abcd )
a、應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過程。
b、在教師講解過程中,需要使用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱,以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性。c、在教師演示過程中,多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識(shí),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)。
d、在教師組織學(xué)生開展問題討論與探究過程中,多媒體教學(xué)演示文稿能夠創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。
58、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能?abcd
a、 收集與管理課件、教案等教學(xué)資源 b、 發(fā)布課程安排 c、 進(jìn)行作業(yè)布置 d、 展示個(gè)人風(fēng)采
59、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征(abcd )
a、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上,以學(xué)生的自主-合作-探究活動(dòng)為主
b、 在教師的作用發(fā)揮上,突出引導(dǎo)與參與的功能
c、 在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上,以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主
d、 在技術(shù)支持教學(xué)過程上,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能
60、Cool Edit Pro的特點(diǎn)包括(abcd )
a、 支持音頻的播放 b、 支持音頻的轉(zhuǎn)換 c、支持多種格式的音頻文件 d、 支持音頻的錄制、編輯 ¬
61、博客建立后,下面哪項(xiàng)屬于用戶可以對(duì)自己的博客進(jìn)行的操作(abc )
a、設(shè)置模板 b、添加/修改日志 c、 添加友情鏈接 d、 修改博客地址
62、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是(acd )
a、網(wǎng)易POPO b、 BBS c、 MSN d、 QQ
63、下列說法中正確的是(ac )
a、 PSD是Photoshop的源圖像文件格式,能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個(gè)細(xì)小部分,包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容,但文件所占空間大。對(duì)于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像,要采用PSD格式。
b、 BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點(diǎn)是無損失壓縮,能使用戶節(jié)省磁盤空間,而不犧牲任何圖像質(zhì)量。
c、使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過壓縮,可使圖像文件變小,但會(huì)損失數(shù)據(jù)信息,故在印刷時(shí)不宜使用此格式。而對(duì)于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁(yè)的最終圖像,JPEG則是一種完善的格式。
d、 GIF是一種常用的有損壓縮格式,可以極大地節(jié)省存儲(chǔ)空間,可用于存儲(chǔ)真彩色的圖像文件。支持透明背景,可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。
64、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的?(abd)
a、 發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間 b、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上
c、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問
d、 發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳
65、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺(tái)的有(bc )
a、 FTP b、 BBS c、 E-Mail d、 Blog
66、下列表述中正確的是(abcd )
a、利用外顯的行為術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)習(xí)目標(biāo),能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、可測(cè)量的行為,使其更加清晰明確。
b、過程與方法目標(biāo)是有關(guān)過程與方法的要求,強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)!斑^程”,重在“親歷”!胺椒ā睉(yīng)是具體而不是抽象的,應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練,情感的體驗(yàn)不能游離其外。
c、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。
d、 知識(shí)與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí)與技能。
67、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說法,敘述正確的是(ab ):
a、 電子論壇可以突破時(shí)空限制,實(shí)現(xiàn)異步交流
b、 即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件
c、 電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題,由登陸論壇的其他人針對(duì)此問題發(fā)表自己的觀點(diǎn) d、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論
68、教育技術(shù)理論與實(shí)踐的兩個(gè)主要領(lǐng)域:(ac )
a、 教與學(xué)的過程 b、 教與學(xué)的原理 c、 教與學(xué)的資源 d、教與學(xué)的規(guī)律
69、在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意(abd )
a、 標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯 b、 標(biāo)簽要簡(jiǎn)單精練
c、 標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù) d、 標(biāo)簽要體現(xiàn)文章特點(diǎn)
70、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過程中,首先要進(jìn)行需求分析,它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容(abcd )
a、 教學(xué)內(nèi)容 b、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
c、 教學(xué)目標(biāo) d、 教學(xué)活動(dòng)