1、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括（abd ）
a、 教學(xué)理論 b、 傳播理論 c、 系統(tǒng)科學(xué)方法 d、 學(xué)習(xí)理論
2、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（abc ）
a、 迅雷 b、 網(wǎng)絡(luò)螞蟻 c、 網(wǎng)際快車 d、 Emule
3、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd ） 
a、 Photoshop b、 暴風(fēng)影音 c、 Acd See d、畫(huà)圖

4、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（abd ） 
a、 wav b、 mp3 c、 psd d、 mid
5、下列關(guān)于逐幀動(dòng)畫(huà)的說(shuō)法正確的是（acd ） 
a、 逐幀動(dòng)畫(huà)是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動(dòng)畫(huà)b、逐幀動(dòng)畫(huà)的制作比較簡(jiǎn)單和省時(shí)。
c、逐幀動(dòng)畫(huà)最大的特點(diǎn)就是動(dòng)畫(huà)的每一幀都是關(guān)鍵幀。 
d、逐幀動(dòng)畫(huà)對(duì)動(dòng)畫(huà)中圖形對(duì)象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。  

6、教師需要一些圖片資源來(lái)輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（bcd ） 
a、 mpg b、 jpg c、 bmp d、 gif

7、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（ad ） 
a、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入 
b、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 
c、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 
d、 學(xué)生的協(xié)作程度

8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（abcd ） 
a、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) b、 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
c、 組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng) d、 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
9、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)的研究范疇（abcd ） 
a、 資源的開(kāi)發(fā) b、 教學(xué)的設(shè)計(jì) c、 資源的評(píng)價(jià) d、 資源的應(yīng)用
10、利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源，所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成（abcd ）：
a、 網(wǎng)站站名 b、查詢路徑 
c、 包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要 d、網(wǎng)址鏈接 
11、學(xué)習(xí)任務(wù)的來(lái)源可以是（abcd ）
a、 對(duì)已有教材的重新開(kāi)發(fā) b、對(duì)已有課程的重新開(kāi)發(fā) 
c、 真實(shí)生活，與生活相關(guān)事件 d、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問(wèn)題  
12、張老師時(shí)常在自己的博客上發(fā)表文章，他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問(wèn)者在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做？（bcd ）
a、給自己的博客設(shè)置一個(gè)漂亮的模板；
b、 給自己的日志添加詳細(xì)的分類；
c、給自己的博客添加大量的友情鏈接； 
d、 在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。
13、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪幾部分（abc ）
a、 學(xué)習(xí)資源 b、 學(xué)習(xí)工具 c、 協(xié)作交流平臺(tái) d、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
14、下類哪種類型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（abd ） 
a、 圖形 b、 按鈕 c、 音頻 d、影片剪輯
15、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（abd ）：
a、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 
b、 修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容
c、 修改圖表的插入方式 d、 修改圖表的類型
16、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（abd ）： 
a、 制作教學(xué)演示文稿時(shí)，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色
b、 制作教學(xué)演示文稿時(shí)，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力
c、 制作教學(xué)演示文稿時(shí)，適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn) 
d、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示文稿更完整  
17、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（abcd ）的操作。
a、 檢索 b、 存儲(chǔ) c、 歸類 d、維護(hù)
18、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中正確的是（abd ）
a、 教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。
b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過(guò)程。
c、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。教與學(xué)的過(guò)程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘�技術(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o(wú)形的智能技術(shù)。
d、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。 
19、新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括（acd ）
a、 知識(shí)與技能 b、理解與記憶 
c、 過(guò)程與方法 d、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
20、關(guān)于教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說(shuō)法中正確的是（abcd ）
a、 能夠支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)
b、 能夠支持教育教學(xué)改革的實(shí)施
c、 能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容
d、能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 
21、幻燈片制作時(shí)，以下做法正確的是（abd ） 
a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重
b、 ?色彩搭配適宜 c、 動(dòng)畫(huà)要多，聲音要多，文字要多 d、注意畫(huà)面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一 
22、王老師經(jīng)常利用MSN Messenger與北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流，共同探討問(wèn)題。下面有關(guān)王老師對(duì)MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是（acd ）
a、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱； 
b、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家；
c、他可以和課程專家語(yǔ)音聊天，但不能與多人同時(shí)在線討論； 
d、 應(yīng)用MSN時(shí)他無(wú)法知道自己的郵箱是否有新郵件。
23、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（abd ） 
a、 錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音
b、 錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小 c、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳 d、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣
24、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（ab ）
a、 Flash b、 Authorware c、 Access d、 Dreweaver
25、以下屬于博客功能的是（abcd ）a、 信息發(fā)布 b、 信息管理 c、 信息共享 d、信息交流 26、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ac ）
a、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)  
b、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)
c、信息技術(shù)水平高的老師沒(méi)必要  
d、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)  
27、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時(shí)，需要經(jīng)過(guò)的步驟包括（abcd ）
a、 確定合適的搜索引擎 b、 選擇合適的關(guān)鍵詞
c、 應(yīng)用合適的語(yǔ)法規(guī)則 d、 甄選合適的搜索結(jié)果
28、下列關(guān)于采樣率說(shuō)法正確的是（cd ） 
a、 采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。
b、 采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。
c、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。  d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。
29、包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括（abcd ）  
a、 圖片 b、 文字 c、 按鈕 d、聲音

30、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（abcd ）：
a、 電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件
b、利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流 
c、申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，生成的郵箱地址是唯一的 
d、一封郵件可以同時(shí)發(fā)送給多名接收者  
32、通過(guò)日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)（bcd ） a、 指定日志網(wǎng)址 b、添加日志分類 
c、 修改、刪除日志 d、 將日志按一定順序排序

33、關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是（abd ）
a、 采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)
b、凡是對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)的工作都屬于教育技術(shù)工作
c、教育技術(shù)只涉及教與學(xué)的過(guò)程這個(gè)無(wú)形的智能技術(shù)領(lǐng)域  
d、 教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程
34、教學(xué)過(guò)程流程圖的基本內(nèi)容包括：abcd
a、 教師與學(xué)生的活動(dòng) b、教學(xué)媒體的應(yīng)用 
c、 教學(xué)內(nèi)容 d、 教學(xué)活動(dòng)組織順序
35、利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是：abd
a、 反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn) b、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn) 
c、 操作過(guò)程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn) d、 原料有毒的實(shí)驗(yàn)
36、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（ac ）
a、 電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低
b、 反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
c、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 
d、教師通過(guò)電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量較大 
37、把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)施有效教學(xué)的重要工作的原因是：（abcd ）
a、教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)與不足，才能提出有針對(duì)性地改進(jìn)建議。   
b、 教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，才能做到因材施教。
c、 教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
d、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 
38、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（abd ）
a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重 
b、 色彩搭配適宜
c、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題 
d、用好超級(jí)鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素 
39、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（a ）和（c ）兩類 
a、 認(rèn)知工具 b、 資源工具 c、 效能工具 d、績(jī)效工具  
40、下列陳述中，哪幾項(xiàng)是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的理由？acd 
a、 為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容 b、 多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問(wèn)題
c、 采用圖像輔助教學(xué)
d、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí) 
41、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個(gè)方面（abcd ） a、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)信息 
b、在博客中可以通過(guò)“日志分類”，管理信息和資源 
c、 在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會(huì)
d、 在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流。
42、常見(jiàn)的圖像文件格式包括（abcd ）
a、 PSD b、 GIF c、 JPEG d、 BMP 43、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會(huì)從以下哪幾個(gè)角度對(duì)搜索到的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。（abd ）
a、 教育性 b、 科學(xué)性 c、 精簡(jiǎn)性 d、藝術(shù)性
44、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（abcd ）
a、 聽(tīng)覺(jué)媒體 b、 綜合媒體c、 視覺(jué)媒體 d、視聽(tīng)覺(jué)媒體
45、下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能（acd ）
a、 谷歌 www.Google.com b、 長(zhǎng)沙教育論壇 www.haoxinli.com
c、 百度 www.Baidu.com d、 雅虎 www.Yahoo.com.cn 
46、教師在利用Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)（也稱元件），對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系，下列描述中不正確的是（acd ） a、修改符號(hào)的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性 
b、 修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性
c、 修改實(shí)例的屬性會(huì)影響符號(hào)的屬性
d、 兩者根本沒(méi)有關(guān)系  
47、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中，正確的是（abcd ）：
a、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致  
b、 多媒體教學(xué)演示文稿要醒目
c、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效 
d、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔 
48、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（cd ） 
a、 生理特征 b、 心理特征 c、 初始技能 d、終極技能
49、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意以下問(wèn)題（abc ） 
a、 收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。 b、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。
c、 按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。 `d、資源中所包含知識(shí)不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍。
50、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（abcd ）a、 再現(xiàn)聲場(chǎng) b、 渲染氣氛 c、 創(chuàng)設(shè)情境 d、提高學(xué)習(xí)興趣
51、收集學(xué)生信息的方法可以是（acd ）
a、測(cè)驗(yàn)法     b、訪談法     c、成長(zhǎng)記錄法     d、問(wèn)卷法 
52、學(xué)生一般特征主要包括（ab ） 
a、 生理特征   b、心理特征   c、初始技能       d、終極技能 `
53、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是（abcd ） 
a、 教學(xué)設(shè)計(jì)是智能技術(shù)
b、 教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用
c、教學(xué)設(shè)計(jì)與平常所說(shuō)的“備課”沒(méi)有區(qū)別，但是它更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。
d、 教室環(huán)境的不同影響教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂教學(xué)策略的選擇
54、關(guān)于電子郵件地址，正確的是（abcd ） 
a、 用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字
b、 @表示at(在)的意思 
c、 在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí)可以自由取名 `
d、 @后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名
55、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（abd ）  
a、小組人數(shù)以4-6人為宜 
b、 應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)
c、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組
d、在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng) 
56、Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪幾種格式的文件（acd ）
a、 swf    b、 jpg    c、 html    d、 avi
57、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿的說(shuō)法中，正確的是（abcd ）
a、應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。 
b、在教師講解過(guò)程中，需要使用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性。c、在教師演示過(guò)程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)。
d、在教師組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題討論與探究過(guò)程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。
58、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？abcd
a、 收集與管理課件、教案等教學(xué)資源 b、 發(fā)布課程安排   c、 進(jìn)行作業(yè)布置  d、 展示個(gè)人風(fēng)采
59、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（abcd ）
a、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主－合作－探究活動(dòng)為主
b、 在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能
c、 在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主
d、 在技術(shù)支持教學(xué)過(guò)程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能
60、Cool Edit Pro的特點(diǎn)包括（abcd ） 
a、 支持音頻的播放  b、 支持音頻的轉(zhuǎn)換  c、支持多種格式的音頻文件 d、 支持音頻的錄制、編輯 ¬ 
61、博客建立后，下面哪項(xiàng)屬于用戶可以對(duì)自己的博客進(jìn)行的操作（abc ）
a、設(shè)置模板     b、添加/修改日志     c、 添加友情鏈接   d、 修改博客地址
62、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（acd ）
a、網(wǎng)易POPO     b、 BBS     c、 MSN     d、 QQ
63、下列說(shuō)法中正確的是（ac ）
a、 PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個(gè)細(xì)小部分，包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對(duì)于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。 
b、 BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點(diǎn)是無(wú)損失壓縮，能使用戶節(jié)省磁盤(pán)空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。
c、使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過(guò)壓縮，可使圖像文件變小，但會(huì)損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時(shí)不宜使用此格式。而對(duì)于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁(yè)的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。
d、 GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲(chǔ)空間，可用于存儲(chǔ)真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。 
64、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？（abd）
a、 發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間 b、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上
c、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問(wèn) 
d、 發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳
65、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺(tái)的有（bc ）
a、 FTP     b、 BBS     c、 E-Mail     d、 Blog
66、下列表述中正確的是（abcd ）
a、利用外顯的行為術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、可測(cè)量的行為，使其更加清晰明確。
b、過(guò)程與方法目標(biāo)是有關(guān)過(guò)程與方法的要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)�！斑^(guò)程”，重在“親歷”�！胺椒ā睉�(yīng)是具體而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。  
c、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。 
d、 知識(shí)與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí)與技能。
67、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（ab ）：  
a、 電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流
b、 即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件
c、 電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn) d、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論
68、教育技術(shù)理論與實(shí)踐的兩個(gè)主要領(lǐng)域：（ac ） 
a、 教與學(xué)的過(guò)程 b、 教與學(xué)的原理 c、 教與學(xué)的資源 d、教與學(xué)的規(guī)律  
69、在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意（abd ） 
a、 標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯 b、 標(biāo)簽要簡(jiǎn)單精練
c、 標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù) d、 標(biāo)簽要體現(xiàn)文章特點(diǎn)
70、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（abcd ）
a、 教學(xué)內(nèi)容 b、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)  
c、 教學(xué)目標(biāo) d、 教學(xué)活動(dòng)