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幼兒園大班說課稿:大班數(shù)學活動《排序》優(yōu)秀說課稿范例

時間:2012-1-1 21:11:19 點擊:

大家好,我說課的活動內(nèi)容是幼兒園大班活動《排序》。

一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課作為幼兒大班的學習內(nèi)容——排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學習過大小、粗細的教學內(nèi)容,在這基礎上再繼續(xù)學習按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。

2、教學目標分析

根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標為:

(1)過操作活動,學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

(2)提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力,感受活動的快樂。

3、教學重難點分析

根據(jù)本節(jié)課的教學任務,我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形

狀等規(guī)律特征進行排序。而教學難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序。

二、說教法和學法

大班幼兒具有一定的動手操作能力,新舊知識遷移的能力,這些能力為本節(jié)

課的學習做好了充分準備。遵循新課程所倡導的基本理念,本節(jié)課采用了如下教法和學法:

1、情景引入法:

課堂上通過生動的談話、演小品等情境,使幼兒提高學習興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。

2、觀察法:

活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律,建構知識系統(tǒng)。

3、自主探索法:

幼兒在認識的基礎上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序的士制作過程。

三、說教學流程

(一)、整體思路意圖

本節(jié)課教學內(nèi)容是在幼兒學習按大小、精細的規(guī)律特征排序的教學內(nèi)容基礎上展開的教學。整節(jié)課教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則,讓學生積極主動地參與教學的全過程,通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動手畫圖”、“制作頭飾”等活動,讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

(二)、教學方案

1、以淡話的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)

2、學習發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。

(1)引導幼兒學習兩種簡單的排序規(guī)律。

出示范例圖:引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

(2)完成的排序掛圖,與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。

(3)幼兒動手操作,按順序有規(guī)律進行繼續(xù)排序,教師觀察、指導。

3、制作頭飾

(1)提供材料,讓幼兒為自己設計一個頭飾,要求幼兒要按一定順序有規(guī)

律的排序。

(2)幼兒動手操作,鼓勵幼兒和別人做的不一樣。

4、活動延伸

讓幼兒用實物,按一定的順序有規(guī)律的排序。

四、教學效果預測

本節(jié)課利用小品表演形式導入,能激發(fā)幼兒的學習興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據(jù);幼兒的學習的現(xiàn)實起點,直接了出示兩種簡單的排序規(guī)律的掛圖,然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律,順著幼兒的“學”來“導”,在“導”中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學習的主動權交給學生自己,相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞臺。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計“制作頭飾”,讓幼兒全身心投入到玩中,在玩中探求,體驗和鞏固,一定會加深了

幼兒對排序的認識,又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內(nèi)化了所學的知識,還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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