《長城和運河》說課稿

一、說教材

本課是小學三年級蘇教版第六冊的第一篇課文，重要讓學生領(lǐng)會古代庖感人民的費力，還要讓學生加強熱愛祖國的情緒．

二、說目標

１、準確，流暢，有情感的朗讀課文，背誦課文．

２、學習本課的生字，明白由生字構(gòu)成的詞語．

領(lǐng)會古代庖感人民的費力，加強民族自大感．

三、說教法、學法

這里重要說說我的教法：

起首，讓學生看圖，先容長城和運河，讓他們有個大抵的認識．

其次，讓學生熟讀課文，解說課文大意，讓學生明白課文，然后在明白的基礎(chǔ)上再讀課文，加深對課文的印象．通過聽課文磁帶，讓學生欣賞，然后跟讀．在讀中讓學生更明白課文的內(nèi)容．

末了，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學生輕松的背誦課文．

四、說教學過程

一.復習導入

1.聽寫生字詞.

2.指名有感情地朗讀第一部分.

3.哪個詞表達了作者對長城的贊嘆?(不朽)

二.精讀第二部分

1.導讀.

聽錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子.

(京杭大運河譜寫了動人的詩篇)

2.講讀.

(1)觀察書中插圖,填空并回答問題.

"像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊."這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)

(2)比較:

像綢帶飄落在大地.

像綢帶飄落到大地.

像綢帶飄向大地.

(3)你從"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運河譜寫了動人的詩篇"這

(4)句話讀懂了什么?

前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過渡)

"動人"一詞可否換成"不朽"?

3.指導朗讀.

4這部漫衍局完全同于第一部分,同學們本身先讀一讀,結(jié)合古跡的汗青和特點,想一想:朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣同等?

6同學們沒關(guān)系本身試著讀一讀.

7指名說說兩大部分讀法的區(qū)別.

8同座可分兩大部分互讀,相互改正讀得不當?shù)牡胤?

9指名讀,其他同學閉眼領(lǐng)會,聽后改正.

10師讀兩部分雷同的前兩句,男生讀兩部分關(guān)于形貌特點的兩句,女生讀兩部分關(guān)于抒懷的兩句,齊讀贊美古代庖感人民的兩句.

三.總結(jié)全文

1.通過本日的學習,你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于兩大古跡嗎?

2.文章僅稱贊了祖國嗎?

3.師總結(jié).

四.部署作業(yè)

1.講堂作業(yè).

完成課后習題第三題.

2.課后作業(yè).

五、說反思

通過教學，發(fā)明圖文聯(lián)合的教學方法，學生很喜好，在以后的教學中，還要多使用如許的情勢舉行教學．

正所謂教無定法，在教學中還需要老師們因材施教。