一、名詞解釋

1、狹義教育

2、廣義教育目的

3、學校課程

4、教學組織形式

5、班級的目標管理

二、選擇題

1、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（　�。�

A、文化知識教育　B、藝術教育　C、讀寫算教育　D、軍事體操教育

2、制度化教育出現的教育標志是（　　）

A、人類教育的產生　　　B、古代學校的出現

C、近代學校體系的形成　D、終身教育的實現

3、生產力發(fā)展水平決定著（　�。�

A、教育的領導權　B、受教育的權利　C、教育目的的性質　D、教育結構的變化

4、強調人的身心發(fā)展的動因是人自身的內在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是（　�。�

A、內發(fā)論　B、外鑠論　C、成熟論　D、多因素相互作用論

5、我國教育目的的理論基礎是（　　）

A、人的身心發(fā)展規(guī)律　　　B、人的自然發(fā)展學說

C、馬克思主義人的本質觀　D、馬克思關于人的全面發(fā)展學說

6、師生關系在社會道德方面是（　�。�

A、授受關系　B、指導和被指導關系　C、相互促進關系　D、相互制約關系

7、培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是（　�。�

A、基礎型課程　B、發(fā)展型課程　C、知識性課程　D、工具性課程

8、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（　　）

A、引起學習動力　B、領會知識　C、鞏固知識　D、運用知識

9、近代隨著大工業(yè)生產所產生的教學組織形式是（　　）

A、個別教學　B、班級授課制　C、分組教學　D、班級教學

10、德育過程的基礎是（　�。�

A、掌握知識　B、激發(fā)情感　C、道德內化　D、活動和交往

三、填空題

1、教育制度的發(fā)展經歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的過程。

2、古代學校教育中作為教育內容的“六藝”是指：＿＿＿＿、樂、射、御、書、數。

3、第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的教育家是＿＿＿＿。