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浙江省2014年教師招聘考試
教育基礎知識(小學)
課程代碼：200

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.教育的心理起源說認為，原始的教育形式和方法，主要是日常生活中兒童對成人的無意識的模仿，其代表人物是

A.孟祿 B.斯金納

C.沛西·能 D.巴甫洛夫

2.在教育史上倡導泛智教育思想，并提出班級授課制的著名教育學家是

A.康德 B.赫爾巴特

C.夸美紐斯 D.培根

3.普及義務教育立法主要圍繞義務教育的強制性、免費性和______三大主題展開，以保證所有適齡兒童受教育的權利和義務。

A.普及性 B.全民性

C.義務性 D.公共性

4.教學設計一般包括目標設計、內(nèi)容設計、______、措施設計和評價設計五個主要方面。

A.教材設計 B.時間設計

C.教法設計 D.結構設計

5.按照知識的特征，可以把知識分為不同種類，其中的一類是關于“怎么辦”的知識，它主要用于處理與個人認知活動和個體調(diào)控自己認識活動相關的問題。這種類型的知識被稱為

A.陳述性知識 B.程序性知識

C.策略性知識 D.結構性知識

6.學習壓力是一個綜合的概念，它指學生在就學過程中所承受的來自環(huán)境的各種緊張刺激，以及學生在生理、心理和社會行為上可測定、可評估的異常反應。學習壓力狀態(tài)實際上包括三個層面的因素，即來自環(huán)境的緊張刺激、個體的內(nèi)部緊張狀態(tài)和

A.壓力體驗 B.壓力反應

C.壓力源 D.壓力強度

7.美國心理學家______提出的非指導性教學理論認為，最好的教育目標應該是“充分發(fā)揮作用的人、自我發(fā)展的人和形成自我實現(xiàn)的人”。

A.羅杰斯 B.布魯納

C.奧蘇伯爾 D.斯金納

8.教學要著眼于促進學生的一般發(fā)展，做到認知因素與非認知因素、意識與潛意識、科學與藝術的統(tǒng)一。這一教學原則反應的是個體發(fā)展的______特征。

A.順序性和階段性 B.穩(wěn)定性和可變性

C.不均衡性 D.整體性

9.同看一部電影或同上一堂課，不同的人其感受也不同，這種現(xiàn)象說明人的心理具有

A.客觀性B.主觀性

C.現(xiàn)實性D.能動性

10.個性的核心成分是

A.能力 B.興趣

C.氣質(zhì) D.性格

11.受暗示性和獨斷性是與意志的______相反的品質(zhì)。

A.自覺性 B.果斷性

C.堅韌性 D.自制力

12.思維的基本過程是

A.分析與綜合 B.比較

C.抽象 D.概括

13.一段長的學習材料，往往中間部分的記憶效果差，這是由于______造成的。

A.前攝抑制B.倒攝抑制

C.前攝抑制和倒攝抑制D.內(nèi)抑制

14.科學兒童心理學的奠基人是

A.普萊爾 B.皮亞杰

C.霍爾 D.陳鶴琴

15.初入學的兒童常常是“d”與“b”、“p”與“q”不分，把“9”看成“6”，等等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的心理原因是兒童______發(fā)展不完善。

A.整體知覺 B.形狀知覺

C.視敏度 D.方位知覺

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

16.教育制度

17.國家課程

18.有意義言語學習

19.能力

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

20.什么是教師申訴制度？它的主要特點是什么？

21.簡述社會本位的教育目的價值取向的基本觀點。

22.如何在課堂中有效地保持學生的有意注意？

23.小學生情感發(fā)展的基本特點有哪些？