教師招聘面試基礎(chǔ)：面試的概念、特點(diǎn)及作用
一、教師公開招聘面試的概念
教師公開招聘考試一般包括筆試和面試，通常情況下，只有筆試通過者方能進(jìn)入面試。面試是由招聘方經(jīng)過精心組織，在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，安排評(píng)委對(duì)考生進(jìn)行面對(duì)面的交談和觀察(如說課、試講、答辯等)，從而測(cè)查和評(píng)價(jià)考生綜合素質(zhì)和能力的一種活動(dòng)。
面試不僅考核考生的知識(shí)水平，而且考查考生的儀態(tài)、氣質(zhì)、口才、應(yīng)變能力和某些特殊技能。因此，面試是教師公開招聘考試的重要方法和必不可少的步驟。
二、教師公開招聘面試的特點(diǎn)
教師公開招聘面試的詳細(xì)實(shí)施辦法一般以面試公告的形式在所在地的教育部門或招聘單位的網(wǎng)站上公開發(fā)布，參加完筆試的考生應(yīng)當(dāng)及時(shí)上網(wǎng)關(guān)注相關(guān)信息，以便為下一步的面試做好充分的準(zhǔn)備。
教師公開招聘面試與一般的面試如公務(wù)員面試、企業(yè)招聘面試相比有共通之處，但也呈現(xiàn)出其獨(dú)到的特點(diǎn)。
(一)面試形式的多樣化
面試形式一般有說課、試講、答辯等幾種，各地會(huì)根據(jù)自己的要求選擇其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)進(jìn)行，有的地方還會(huì)要求面試時(shí)提交教案�？忌屑�(xì)閱讀公告，弄清面試形式，以充分地做好考前準(zhǔn)備。
(二)面試測(cè)評(píng)內(nèi)容的全面化
教師公開招聘面試既注重考查考生的專業(yè)知識(shí)和對(duì)教材知識(shí)的熟悉程度，也注重考查考生的實(shí)際教學(xué)能力或潛力，另外還考查考生的應(yīng)變能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等基本素質(zhì)。測(cè)評(píng)手段多樣，考查內(nèi)容全面。
(三)面試手段以觀察和答辯為主
觀察是教師公開招聘面試中的一個(gè)非常重要的手段。在面試中，評(píng)委通過觀察考生的儀表儀態(tài)、行為舉止、表情動(dòng)作等來判斷考生的基本素質(zhì)和性格特征，通過聽課來判斷考生的教態(tài)和教學(xué)技能。
答辯是面試過程中的另一個(gè)主要手段。在答辯過程中，通過評(píng)委提問、考生回答的方式，評(píng)委可以直接地、有針對(duì)性地了解考生某一方面的情況或素質(zhì)。有時(shí) 在試講和說課過程中，評(píng)委也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況提出一些即興的、專業(yè)性的問題要求考生回答，這些都要求考生有較強(qiáng)的反應(yīng)能力和較高的綜合素質(zhì)。
三、教師公開招聘面試的作用
(一)彌補(bǔ)筆試的不足，多角度測(cè)評(píng)人才
筆試是以文字為媒介來考查考生的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，具有較大的局限性。而教師職業(yè)的特點(diǎn)要求教師不但要有深厚的專業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)，更要有實(shí) 際的教學(xué)水平，如口語(yǔ)表達(dá)能力、課堂控制能力、良好的心理素質(zhì)和敏捷的反應(yīng)能力、多媒體操作技能等。這些技能僅僅通過筆試是無法測(cè)評(píng)到的，只有通過面對(duì)面 的觀察和交談才能對(duì)考生進(jìn)行多角度的、全面的評(píng)價(jià)。
(二)面試形式靈活多樣，評(píng)價(jià)更真實(shí)有效
面試形式多樣，既有考生與評(píng)委雙向的溝通交流(如答辯)，也有考生自己?jiǎn)蜗虻慕虒W(xué)展示(如說課、試講)，具有很大的彈性和靈活性。相對(duì)筆試來講，面試更能直觀地對(duì)考生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，且更真實(shí)可信。
(三)測(cè)評(píng)考生的儀表儀態(tài)是否適合教師職業(yè)
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的衣著裝扮和儀表儀態(tài)要符合社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師的要求，即衣著整潔得體，儀態(tài)穩(wěn)重大方等。通過面試過程，評(píng)委可以根據(jù)考生的體格外貌、言談舉止等來評(píng)價(jià)考生是否符合這些要求。第二章教師公開招聘面試的測(cè)評(píng)要素與評(píng)分角度
教師公開招聘面試的測(cè)評(píng)要素與評(píng)分角度在教師公開招聘面試過程中，用人單位并不是以面試去測(cè)評(píng)一個(gè)人的所有素質(zhì)，而是有選擇地去測(cè)評(píng)考生的潛在素質(zhì)，也就是看這位考生有沒有成為一名優(yōu)秀教師的潛力。
由于教師的職業(yè)特點(diǎn)，教師公開招聘考試中的面試測(cè)評(píng)要素和評(píng)分的角度與一般職位的面試有一定的區(qū)別。下面我們以某學(xué)校招聘教師面試時(shí)的測(cè)評(píng)要素及評(píng) 分標(biāo)準(zhǔn)為例進(jìn)行分析(見表格)。這一表格雖然是某一學(xué)校的面試測(cè)評(píng)要素及標(biāo)準(zhǔn)，但具有一定的普遍性，任何備考方案都不是為一個(gè)人量身定做的，考生要根據(jù)自 身的素質(zhì)有針對(duì)性地準(zhǔn)備自己的面試。