【正確答案】：
對
試題解析：
德育中的榜樣示范法指以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的方法。
第43題男女智力總體水平大致相同，但智力結(jié)構(gòu)有差異。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
男女智力總體水平大致相同，但是智力的優(yōu)勢領(lǐng)域有區(qū)別，各個智力因素的發(fā)展也有先后之分。
第44題以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價值取向，也是我國改革與發(fā)展的核心思想。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價值取向，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心思想，更是我國改革與發(fā)展的核心思想。
第45題《中華人民共和國教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
符合《中華人民共和國教師法》第六章第二十八條的相關(guān)規(guī)定。
第46題依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
依法執(zhí)教是社會主義教育的根本需要，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。
第47題《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平。( )
【正確答案】：
錯
試題解析：
這是《中華人民共和國教師法》第五章第二十五條的規(guī)定，不屬于《中華人民共和國義務(wù)教育法》的內(nèi)容。
第48題課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
題干所述符合課堂氣氛的含義。
第49題教學(xué)大綱是教學(xué)計劃。( )
【正確答案】：
錯
試題解析：
1992年，原國家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計劃時，把“教學(xué)計劃”更名為“課程計劃”。把原來用的“教學(xué)大綱”改稱為“課程標(biāo)準(zhǔn)”。課程計劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是編寫各科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的主要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的分學(xué)科展開，每門學(xué)科都有對應(yīng)的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
第50題教育既傳遞文化又是文化的本體。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
教育的內(nèi)容就是人類的文化，教育活動在客觀上起著文化的傳承和普及作用。
第51題夢是特殊的心理活動，是典型的無意想象。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
夢是沒有預(yù)定目的、不由自主產(chǎn)生的想象，是無意想象的極端表現(xiàn)。
第52題判斷一個人的心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外適應(yīng)兩方面。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
略。
第53題學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。( )
【正確答案】：
錯
試題解析：
學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是持久的。
第54題多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強記憶。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
多種感官參與學(xué)習(xí)可以更好地提高記憶效果，例如視聽結(jié)合能夠提高記憶效果。
第55題教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個維度構(gòu)成的有機整體。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
智能結(jié)構(gòu)包括知識、智力和能力。
第56題馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入歸屬與愛的需要之中。( )
【正確答案】：
錯
試題解析：
認(rèn)知、審美的需要屬于成長性的需要。
第57題德育就是對學(xué)生進行道德教育。( )
【正確答案】：
錯
試題解析：
德育不僅僅指道德教育，它還包括對受教育者在政治、思想方面施加影響的活動。
第58題社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。( )
【正確答案】：
對
試題解析：
略。
第59題新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。( )
【正確答案】：
錯
試題解析：
略。
第60題中學(xué)生隨著年齡的增長，同伴的影響越來越強，在某種程度上甚至超過父母的影響。 ( )
【正確答案】：
對
試題解析：
研究表明，從初一到高二的青少年學(xué)生存在著從接受父母影響向接受同伴群體影響轉(zhuǎn)變的趨勢。
五、論述題(本大題共30分)
第61題 結(jié)合品德形成的過程和影響其形成的因素，論述如何幫助學(xué)生形成良好的品德。
【正確答案】：
請參照解析
試題解析：
(1)品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，是社會規(guī)范的接受和內(nèi)化，大致經(jīng)歷三個階段，即依從、認(rèn)同、內(nèi)化。
(2)教師可以綜合應(yīng)用一些方法來幫助學(xué)生形成或改變品德。常用的方法有言語說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎懲等。具體來講，有以下幾種方法：①有效的說服。運用技巧對學(xué)生進行言語說服。②樹立良好的榜樣。通過對榜樣的觀察學(xué)習(xí)改變學(xué)生的行為。③利用群體約定。利用群體約定通過改變學(xué)生的態(tài)度來改變學(xué)生品德。④價值辨析。引導(dǎo)學(xué)生利用理性思維和情緒體驗來檢查自己的行為模式，以發(fā)現(xiàn)自身的價值。⑤給予適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P。
【命題立意】本題考查品德的相關(guān)知識。
第62題談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解以及教育工作者在推動素質(zhì)教育全面實施過程中應(yīng)發(fā)揮什么作用。
【正確答案】：
請參照解析
試題解析：
(1)國家《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中對素質(zhì)教育作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。
(2)素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
(3)在素質(zhì)教育中，教師作為學(xué)校教育的主導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者，學(xué)校發(fā)展的促進者，教師應(yīng)根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，發(fā)揮教育主導(dǎo)作用，面向一切學(xué)生和學(xué)生的一切，激發(fā)學(xué)生潛能，影響學(xué)生人格發(fā)展，健全學(xué)生個性，塑造學(xué)生品德，引領(lǐng)學(xué)生探索求知，鼓勵學(xué)生實踐創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生健康體魄，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
【命題立意】考查素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容。
第63題有些教師說，他們沒學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)，但照樣教了幾十年的書，還有的老師說，孔子沒有學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)，但并不妨礙他成為萬世師表。你認(rèn)為上述觀點正確嗎?為什么?
【正確答案】：
請參照解析
試題解析：
該觀點是錯誤的。因為：
(1)這些教師認(rèn)為沒有教育理論，一樣可以進行教育實踐，他們都忽略了理論與實踐之間的密切聯(lián)系。歷史經(jīng)驗告訴我們，沒有實踐依據(jù)的理論是空洞的理論，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。教育工作者應(yīng)該在正確理論的指導(dǎo)下進行實踐，這樣才能避免盲目摸索，更有效率地實現(xiàn)教育目的。
(2)教育理論對于每一個教育工作者的意義都十分重大。從理論功能上講，掌握教育原理有助于解釋教育現(xiàn)象、指導(dǎo)教育實踐、推動教育改革，為學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科提供堅實的理論根基;從實踐意義上講，掌握教育原理有助于樹立科學(xué)的教育觀、提高教育質(zhì)量、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。
(3)孔子是個實踐經(jīng)驗非常豐富的教師，他不僅擁有經(jīng)驗，還有豐富的教育理論�！安粦嵅粏�，不悱不發(fā)”“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新…“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等，都是孔子總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗而提出來的教學(xué)理論，這些理論反過來直接指導(dǎo)了教育教學(xué)實踐。因此，真正重視教育實踐的人，是不應(yīng)也不會輕視教育理論的。
【命題立意】考查對教育理論知識重要性的把握。