來(lái)源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園    徐國(guó)蘭

 

［活動(dòng)目標(biāo)］
　　1、感知摩擦力及其作用
　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)系。

 

［活動(dòng)準(zhǔn)備］
　　1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
　　2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
　　3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件：走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)
　　4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

 

［活動(dòng)過(guò)程］
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
　　講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

 

二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。
　　1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
　　播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？
　　2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）
　　請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？
　　3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
　　引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋
　　4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣
　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。
　　5、操作體驗(yàn)：
　�。�1）請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺(jué)一下鞋底的花紋有什么作用？
　　教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。
　　（2）交流故事的因果
　　小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽?zhuān)?BR>　　結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
　　6、生活聯(lián)想：
　　播放課件：1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？
          2、為什么汽車(chē)行駛是非常穩(wěn)又容易剎車(chē)？
          3、為什么滑板車(chē)在路上滑得快？
　　言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
　　7、自我設(shè)計(jì)：
　　請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。

 

三、情感教育：
　　把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？
　　播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。