教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.使學(xué)生初步了解生物，生物與人類的關(guān)系，有關(guān)生物學(xué)的科學(xué)成就。

　　2.使學(xué)生初步了解生物學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義

　　3.了解學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。

　　能力目標(biāo)

　　1.通過觀察圖片或?qū)嵨�，對比生物與非生物的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、

　　判斷、歸納的思維能力。

　　2.通過學(xué)生分組討論，向全班同學(xué)介紹生物科學(xué)的發(fā)展及巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及語言表達能力和思維能力。

　　情感目標(biāo)

　　1.通過介紹我國生物科學(xué)研究的成就，啟發(fā)學(xué)生的求知欲和建設(shè)祖國的責(zé)任感，并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力。

　　2.通過學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，提高學(xué)生們的科學(xué)素質(zhì)。

　　3.通過學(xué)生活動,促進新同學(xué)相識，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)建議

　　知識體系圖解

教材分析

　　這一節(jié)是全冊教材的緒論課，分別講述為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識，初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法兩部分內(nèi)容，使學(xué)生對生物學(xué)有一個初步的認識。生物是義務(wù)教育初中階段必修的一門基礎(chǔ)科學(xué)，也是初一學(xué)生進入中學(xué)階段接觸的第一門實驗科學(xué)。這一節(jié)課也是整個中學(xué)階段學(xué)習(xí)生物知識的緒論課，將直接影響學(xué)生在今后對生物科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

　　教法建議

　　通過生物教學(xué)，除了要使學(xué)生了解并獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識外；還要對學(xué)生進行思想教育，形成基本的生物學(xué)觀點；培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展智力；并掌握一定的科學(xué)方法、生物學(xué)技能，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　要完成上述任務(wù)，必須通過認真學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要意義，去激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師要極為重視這一節(jié)課的教學(xué)，精心準(zhǔn)備、組織安排好，這將對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣起著決定性作用，也為學(xué)生今后積極主動地以科學(xué)的方法去學(xué)好生物學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此對本節(jié)課的教學(xué)作如下建議：

　　1．結(jié)合生物學(xué)教學(xué)特點，從學(xué)生升入中學(xué)開始，就激發(fā)他們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。具體做法是：

　�。�1）提前布置學(xué)生收集有關(guān)生物的照片、圖片，課前進行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

　�。�2）課上，讓學(xué)生介紹他們身邊生物的趣聞。

　　2．對于生物學(xué)研究的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法，教師可以組織學(xué)生討論，在學(xué)生發(fā)表個人見解或小組意見的基礎(chǔ)上用學(xué)生的話加以歸納。教師在討論中注意引導(dǎo)學(xué)生從自己周圍的生物現(xiàn)象入手，從生活實例入手，可以使生物課密切聯(lián)系實際。教師還要引導(dǎo)學(xué)生將興趣向探究規(guī)律及原理方面發(fā)展。

　　3．學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義，可以讓學(xué)生列舉自己從報刊、雜志、廣播等各種傳媒中獲得的信息，特別是與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的事例，加以說明。以感受生物學(xué)的地位和作用。

　　4．教材中有些內(nèi)容在一個課時內(nèi)完不成，有的可以讓學(xué)生自己閱讀，有的可以貫穿在以后的教學(xué)過程中。

 

教學(xué)設(shè)計方案

　　課題：探索生物的奧秘

　　重點：為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？（生物與人類的關(guān)系）

　　難點：學(xué)會一些科學(xué)研究的基本方法，尤其是要了解實驗法的基本步驟。

　　教育過程：

　　引言：（從學(xué)生展示的生物圖片作為切入點）大家展示了這么豐富多彩的的生物圖片，可見，生物是與我們的生活是息息相關(guān)的。我們生活中的衣、食、住、行都離不開生物，同時，生物科學(xué)的知識也是日新月異，趣味無窮。

　　（可采取學(xué)生分組討論的形式，并明確各組討論的主題）

　�。ㄒ唬�為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？

　　1．什么是生物，它具有哪些特征？

　　(通過討論方式，師生一起總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論)

　　自然界中，凡是有生命的物體都叫生物。

　　同學(xué)們列舉身邊的生物，并說出生物與非生物的區(qū)別。

　　2．生物學(xué)的發(fā)展史。

　　補充資料：

　　近代生物學(xué)發(fā)展史上的幾件大事：

　　①17世紀文藝復(fù)興時期，英國醫(yī)生哈維開創(chuàng)了近代實驗生物學(xué),建立了血液循環(huán)學(xué)說。

�、�18世紀瑞典植物學(xué)家林奈于1735年出版了《自然系統(tǒng)》一書，建立了新的動物、植物的分類系統(tǒng)，創(chuàng)立了生物命名法——雙名法。

　�、�1665年美國物理學(xué)家虎克用其自制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了軟木薄片的細胞壁，從而發(fā)現(xiàn)了細胞，將人們對生物的認識引入到細胞這個微觀領(lǐng)域中。

　　④1683年荷蘭人列文虎克用其自制的顯微鏡觀察污水、牙垢等，發(fā)現(xiàn)了細菌和原生動物，成為微生物學(xué)的創(chuàng)始人。

　�、�19世紀30年代德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺創(chuàng)立了細胞學(xué)說。

　�、� 1859年英國博物學(xué)家達爾文出版了《物種起源》這一名著，提出了生物進化理論。

　　⑦ 1865年奧地利人孟德爾經(jīng)過8年的豌豆雜交實驗，發(fā)表了題為《植物雜交實驗》的論文，提出了兩個遺傳的基本規(guī)律。

　　當(dāng)代生物學(xué)的重大成果和發(fā)展趨勢：

　�、貲NA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　　1953年4月，美國的沃森和英國的克里克公布了他們在前人工作的基礎(chǔ)上的研究結(jié)果，建立了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。

　�、谌祟惢�因組的研究。

　　科學(xué)家估計，人類約有10萬個基因，編碼序列約為1億個堿基對。人體基因DNA全序列分析，即基因組研究。研究內(nèi)容是：分析測定30億個核苷酸的排列順序，破譯每個核苷酸序列中包含的遺傳信息，搞清每個遺傳信息的生物學(xué)功能。世界上已有一些國家先后立項對此進行研究，我國也將人體基因組的研究列入國家研究項目�？茖W(xué)家預(yù)測，人類基因組研究有巨大的理論意義和應(yīng)用價值，將是生物學(xué)發(fā)展史上的又一個里程碑。

　�、凵鷳B(tài)學(xué)的研究。

　　生態(tài)學(xué)是生物學(xué)中古老的分支學(xué)科。生態(tài)學(xué)創(chuàng)立于1869年，是德國進化論者�？藸杽�(chuàng)立的。本世紀30年代，生態(tài)學(xué)初具規(guī)模。50年代以后，數(shù)學(xué)被引入生態(tài)學(xué)的研究，生態(tài)學(xué)發(fā)展為定量的科學(xué)，近幾十年來，人口劇增、糧食短缺、環(huán)境惡化、資源危機，困擾人類的重大問題都離不開生態(tài)學(xué)的研究，生態(tài)學(xué)則顯得越來越重要了。1998年我國長江發(fā)生特大水災(zāi)，損失巨大，更加引起我國對生態(tài)學(xué)研究的重視。

　　3．生活和生產(chǎn)實踐中需要生物學(xué)知識。（討論）

　　4．我國在生物研究科學(xué)中取得的成就。（參考課本）

　　5．世界面臨的重大問題與生物科學(xué)的密切關(guān)系。（糧食、人口、污染、資源）

　�。ǘ�）初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

　　1．生物課的內(nèi)容(這一部分內(nèi)容可由學(xué)生通過圖片、影像資料介紹)

　　2．什么是觀察法？

　　3．什么是調(diào)查法？（直接調(diào)查和間接調(diào)查）

　　4．什么是實驗法？它的基本步驟有哪些？

　　（發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、通過實驗驗證假設(shè)、得出結(jié)論）

　　（三）教師總結(jié)

　　手段：以學(xué)生討論為主

　　設(shè)計思想

　　本節(jié)課是緒論課，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)的開始，所以注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，，鼓勵學(xué)生積極參與。這一課是以課小學(xué)生收集資料，課上學(xué)生討論為主線，再加以老師畫龍點睛的總結(jié)，采用設(shè)題――分組討論—－代表發(fā)言—－教師總結(jié)的模式。

　　板書設(shè)計：

　　探索生物的奧秘

　　 一、 為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識？

　　1．什么是生物，它具有哪些特征？

　　2．生物學(xué)的發(fā)展史。

　　3．生活和生產(chǎn)實踐中需要生物學(xué)知識。

　　4．我國在生物研究科學(xué)中取得的成就。

　　5．世界面臨的重大問題與生物科學(xué)的密切關(guān)系。

　　二、初中生物課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

　　1．生物課的內(nèi)容

　　2．什么是觀察法？

　　3．什么是調(diào)查法？

　　什么是實驗法？它的基本步驟有哪些？

探究活動

觀察光對鼠婦生活的影響

 

 

 

　　如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊。，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？

　　提出問題

　　光會影響鼠婦的生活嗎

　　作出假設(shè)

1鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。

　　作出假設(shè)的依據(jù)是：在花盆、石塊下等陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。當(dāng)把花盆、石塊搬開后，鼠婦很快就爬走了。

　　制定計劃

　　這個假設(shè)是否正確呢？你也可能會說，把花盆搬開后鼠婦爬走，不一定是光的影響，因為搬動花盆本身就是對鼠婦的外來刺激�？磥硪獧z驗假設(shè)是否正確，還需要通過實驗進行探究。

　　 材料用具：每個小組10只鼠婦，濕土，鐵盤（或塑料盤、紙盒），紙板，玻璃板。

　　 實驗裝置：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。這樣在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。

　　方法步驟：

　　1．全班分成6－8個小組進行實驗。

　　2．將鼠婦放入實驗裝置，兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦,靜置2分鐘。

　　3．每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。

　　實施計劃

　　按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察，認真記錄。你可以設(shè)計一個與下表類似的表格；記錄實驗數(shù)據(jù)。

　　不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)

環(huán)境	2分鐘	3分鐘	4分鐘	5分鐘	6分鐘	7分鐘	8分鐘	9分鐘	10分鐘	11分鐘
明亮
陰暗

　　得出結(jié)論

　　你們小組的實驗結(jié)果與假設(shè)一致嗎？你們的結(jié)論是什么？

　　表達和交流

　　向全班同學(xué)匯報你們小組的探究過程和結(jié)果。計算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值。對全班平均值進行分析得出的結(jié)論，與你們小組得出的結(jié)論一致嗎？如果不一致，請在老師的指導(dǎo)下分析原因。

　　討論

　　1．這個實驗中有哪些因素對鼠婦有影響？你如何保證實驗結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的？

　　2．為什么要用10只鼠婦在做實驗？只用1只鼠婦做實驗行嗎？

　　3．為什么要計算全班各組的平均值？

觀察校園內(nèi)或校園附近的植物和動物

　�。塾^察與記錄］

　　1．本觀察小組共_____________人，組長_____________。

　　2．畫本組觀察路線草圖（參考范例）

　　3．填表，將觀察到的生物進行簡單的記錄。

調(diào)查人		班 級
調(diào)查地點		調(diào)查時間		天氣狀況
生物名稱	數(shù)量	生活環(huán)境

　　4．小結(jié)

　�。�1）全組共觀察到_____________種植物，其中是_________________本人發(fā)現(xiàn)的。

　�。�2）全組共觀察到_____________種動物，其中是_________________本人發(fā)現(xiàn)的。

　�。鄯治雠c思考］

　　1．不同的植物生活環(huán)境_____________；不同的動物生活環(huán)境______________。

　�。蹜�(yīng)得結(jié)論］

　　1．我們身邊的動物與植物是___________________________。

　　2．生物與人類生活的關(guān)系是____________________________________________。

　�。圩⒁馐马棧�

　　1．調(diào)查是一項科學(xué)工作。對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄。不能僅憑個人好惡取舍。

　　2．不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環(huán)境。

　　3．注意安全。全組同學(xué)要集體行動，不要一個人走到偏僻的地方；不要攀爬高處；不要下水；等等。

觀察路線草圖參考范例