教學目標

　　1、知道兩列頻率相同的波才能發(fā)生干涉現(xiàn)象；知道干涉現(xiàn)象的特點．
　　2、知道波的干涉現(xiàn)象是特殊條件下的疊加現(xiàn)象，知道干涉現(xiàn)象是波特有的現(xiàn)象．
　　3、通過觀察波的獨立前進，波的疊加和水波的干涉現(xiàn)象，認識波的干涉條件及干涉現(xiàn)象的特征．

教學建議

　　本節(jié)重點是對干涉概念的理解和產生穩(wěn)定干涉條件的應用．學習中要注意兩列波的波峰、波峰相遇處是振動最強的地方，波谷、波谷相遇處也是振動最強的地方；而波峰、波谷或波谷、波峰相遇處則是振動最弱的地方．干涉的圖樣是穩(wěn)定的，振動加強的地方永遠加強，振動減弱的地方永遠減弱．
　　為什么頻率不同的兩列波相遇，不發(fā)生干涉現(xiàn)象?
　　因為頻率不同的兩列波相遇，疊加區(qū)各點的合振動的振幅，有時是兩個振動的振幅之和，有時是兩個振動的振幅之差，沒有振動總是得到加強或總是減弱的區(qū)域，這樣的兩個波源不能產生穩(wěn)定的干涉現(xiàn)象，不能形成穩(wěn)定干涉圖樣．而波的干涉是波疊加中的一個特例，即產生穩(wěn)定的干涉圖樣.
請教師閱讀下表：

教學設計示例

教學重點：波的疊加及發(fā)生波的干涉的條件．

教學難點：對穩(wěn)定的波的干涉圖樣的理解．

教學方法：實驗討論法

教學儀器：水槽演示儀，長條橡膠管，計算機多媒體

新課引入：

　　問題1：上節(jié)課我們研究了波的衍射現(xiàn)象，什么是波的衍射現(xiàn)象呢？（波繞過障礙物的現(xiàn)象）

　　問題2：發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象的條件是什么？（障礙物或孔的大小比波長小，或者與波長相差不多）

　　這節(jié)課我們研究波的干涉現(xiàn)象，如果同時投入兩個小石子，形成了兩列波，當它們相遇在一起時又會怎樣?請學生注意觀察演示實驗．

一、波的干涉

觀察現(xiàn)象：

　�、僭谒�槽演示儀上有兩個振源的條件下，單獨使用其中的一個振源，水波按該振源的振動方式向外傳播；再單獨使用另一個振源，水波按該振源的振動方式向外傳播．

　　現(xiàn)象結論：每一個波源都按其自己的方式，在介質中產生振動，并能使介質將這種振動向外傳播．

　�、谡覂蓚�同學拉著一條長繩，讓他們同時分別抖動一下繩的端點，則會從兩端各產生一個波包向對方傳播．當兩個波包在中間相遇時，形狀發(fā)生變化，相遇后又各自傳播．（由于這種現(xiàn)象一瞬間完成，學生看不清楚，教師可用計算機多媒體演示）

　　現(xiàn)象結論：波相遇時，發(fā)生疊加．以后仍按原來的方式傳播，是獨立的．

1.波的疊加：

　　在前面的現(xiàn)象的觀察的基礎上，向學生說明什么是波的疊加．

教師板書：兩列波相遇時，在波的重疊區(qū)域，任何一個質點的總位移都等于兩列波分別引起的位移的矢量和．

結合圖下圖解釋此結論．

　　解釋時可以這樣說：在介質中選一點P為研究對象，在某一時刻，當波源l的振動傳播到P點時，若恰好是波峰，則引起P點向上振動；同時，波源2的振動也傳播到了P點，若恰好也是波峰，則也會引起P點向上振動；這時，P點的振動就是兩個向上的振動的疊加，P點的振動被加強了．(當然，在某一時刻，當波源1的振動傳播到P點時，若恰好是波谷，則引起戶點向下振動；同時，波源2的振動傳播到了P點時，若恰好也是波谷，則也會引起P點向下振動；這時，P點的振動就是兩個向下的振動的疊加，P點的振動還是被加強了．)用以上的分析，說明什么是振動加強的區(qū)域．

波源l經過半周期后，傳播到P點的振動變?yōu)椴ü�，就會使P點的振動向下，但此時波源2傳過來的振動不一定是波谷(因為兩波源的周期可能不同)，所以，此時P點的振動可能被減弱，也可能是被加強的．(讓學生來說明原因)

　　問題：如果希望P點的振動總能被加強，應有什么條件?如果在介質中有另一質點Q，希望Q點的振動總能被減弱，應有什么條件?

總結：波源1和波源2的周期應相同．

2波的干涉：

　　觀察現(xiàn)象：③水槽中的水波的干涉．對水波干涉圖樣的解釋中，特別要強調兩列水波的頻率是相同的，所以產生了在水面上有些點的振動加強，而另一些點的振動減弱的現(xiàn)象，加強和減弱的點的分布是穩(wěn)定的．

　　詳細解釋教材中給出的插圖，如下圖所示．在解釋和說明中，特別應強調的幾點是：①此圖是某時刻兩列波傳播的情況；②兩列波的頻率(波長)相等；③當兩列波的波峰在某點相遇時，這點的振動位移是正的最大值，過半周期后，這點就是波谷和波谷相遇，則這點的振動位移是負的最大值；④振動加強的點的振動總是加強的，振動減弱的點的振動總是減弱的．

讓學生思考和討論，并在分析的基礎上，給出干涉的定義：

（教師板書）頻率相同的兩列波疊加，使某些區(qū)域的振動加強，某些區(qū)域的振動減弱，并且振動加強和振動減弱的區(qū)域互相間隔，這種現(xiàn)象叫波的干涉，形成的圖樣叫做波的干涉圖樣．

　　請學生反復觀察水槽中的水波的干涉，分清哪些區(qū)域為振動加強的區(qū)域，哪些區(qū)域為振動減弱的區(qū)域．

　　最后應幫助學生分析清楚：介質中某點的振動加強，是指這個質點以較大的振幅振動；而某點的振動減弱，是指這個質點以較小的振幅振動，這與只有一個波源的振動在介質中傳播時，各質點均按此波源的振動方式振動是不同的．

　　問題：任何兩列波進行疊加都可以產生干涉現(xiàn)象嗎？（不可以）為什么？（干涉是一種特殊的疊加．任何兩列波都可以進行疊加，但只有兩列頻率相同）

總結：干涉是波特有的現(xiàn)象．

二、應用

　　請學生思考和討論在我們生活中是否遇到過波的干涉現(xiàn)象，舉例說明：

　　例1、水波的干涉現(xiàn)象．

　　例2、聲波的干涉現(xiàn)象．

三、課堂小結

　　今天，我們學習了波特有的現(xiàn)象：波的干涉．請同學再表達一下：什么叫波干涉?什么條件下可能發(fā)生波的干涉?

　　課后的任務是認真閱讀課本．

探究活動
研究聲音的干涉現(xiàn)象．