幼兒園大班數(shù)學教案:《編譯密碼》教案模板
活動目標:
1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識;
2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養(yǎng)幼兒的運算興趣;
3.讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。
1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識;
2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養(yǎng)幼兒的運算興趣;
3.讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。
活動準備
教師準備:電話號碼卡兩張;l一10的數(shù)字卡;
幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。
幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動組織:
1.導入活動
師:昨天晚上,我接到從我們班轉(zhuǎn)學的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)
師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?
2.破解密碼
(1)復習鞏固lO以內(nèi)的加減
①破解密碼——復習鞏固
設疑激趣
師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們?nèi)绻惺乱蠋熤v,也可以給老師打電話。你們知道
李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。
破解密碼:
師:李老師電話號碼的數(shù)字分別是:第一個數(shù)是2和4合起來的數(shù),第二個數(shù)是……第三個
數(shù)是…···這個電話號碼是多少?
驗證號碼:
師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?
李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒
請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以后到了小學后,我們能保持經(jīng)常聯(lián)系,因為你們永
遠都是我最好的朋友。.
②修改密碼——發(fā)散思維
如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設計成什么樣的密碼?
③互解密碼——督促檢查
請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。
(2)復習、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。
①破解電話密碼
師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽一下,解一
下。請聽題:
第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個數(shù)”,請問這個數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個
數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”,這個數(shù)字是幾?…一·
②驗證電話號碼
3.編譯密碼:
(1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。
(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。
(3)幼兒互解密碼并驗證。
4.電話聯(lián)系小知識
(1)師:假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地,在撥打電話的時候,前面應加撥什么?(所在地區(qū)的
電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)
(2)師:假如你的聯(lián)系電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
活動延伸:
請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。