2016天天操天天日天天,玩中年熟妇让你爽视频,www.99re6这里有精品国产,日韩黄色电影免费在线,九九热精品在线视频观看,四虎av日日夜夜天天,老年人无码a区在线观看视频

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 教案 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試
杭州教師  廣州教師  長沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 教案 >> 高中生物教案 >> 內(nèi)容

高中生物教案:高二生物《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》教案模板(5)

時(shí)間:2013-1-28 16:52:06 點(diǎn)擊:

  核心提示:高中生物教案:高二生物《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》教案模板...
教學(xué)設(shè)計(jì)示例——細(xì)胞核(續(xù)示例二)

三、細(xì)胞核──細(xì)胞中最為重要的結(jié)構(gòu)

1、位置、形態(tài):

  “一般真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核,有時(shí)還不止一個(gè)!蹦男┘(xì)胞沒有細(xì)胞核?(紅細(xì)胞、血小板、篩管細(xì)胞)哪些細(xì)胞不止一個(gè)細(xì)胞核?(骨骼肌細(xì)胞、草履蟲)

  細(xì)胞核的形狀一般是什么樣?(鏈球狀多頁、腎狀、網(wǎng)狀、分支狀)位置?(一般在中心,有時(shí)在邊側(cè))

  搜集證據(jù): 證明細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)中必不可少的結(jié)構(gòu)

  (1)變形蟲顯微去核實(shí)驗(yàn):        不食、不動(dòng)、不分裂繁育然后死亡。

                           如果1、2天后再移入細(xì)胞核,復(fù)活。

 。2)事實(shí):紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核所以120天死亡;   血小板7天死亡。

 。3)對單細(xì)胞傘藻的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析

 。4)克隆技術(shù)——多莉羊的產(chǎn)生(簡單敘述過程和結(jié)果,分析原因)

  問題: 以上事實(shí)說明了什么?細(xì)胞核里有什么重要物質(zhì)?遺傳物質(zhì)的成分和作用是什么?

 。ê藳Q定生物的性狀;核內(nèi)具有全套遺傳物質(zhì))

  鑒于遺傳物質(zhì)的重要性,遺傳物質(zhì)應(yīng)該如何生產(chǎn)才能確保萬無一失?復(fù)制與合成的異同?細(xì)胞在何時(shí)進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制?原因?

  2、功能:遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所。是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動(dòng)的控制中心。

  細(xì)胞核具有什么樣的結(jié)構(gòu)和功能?細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)要控制細(xì)胞質(zhì)內(nèi)核糖體上的蛋白質(zhì)的合成,如何克服空間上有距離的現(xiàn)實(shí)?如何實(shí)現(xiàn)呢?細(xì)胞是如何解決這一矛盾的?

  3、結(jié)構(gòu):

  (1)、核膜:兩層;與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)連接;有許多核孔。

  既然要保護(hù)遺傳物質(zhì),為什么又有那么多的孔?孔是做什么用的?是否破壞了膜的屏障作用?細(xì)胞核具有什么樣的結(jié)構(gòu)?細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)要控制細(xì)胞質(zhì)內(nèi)核糖體上的蛋白質(zhì)的合成,如何實(shí)現(xiàn)呢?細(xì)胞是如何解決這一矛盾的?

  孔內(nèi)有絲交織、有一層不定型物質(zhì)隔膜──屏障。只有特許證的大分子物質(zhì)才可以進(jìn)出。

  究竟是那些大分子物質(zhì)呢?什么物質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)產(chǎn)生,卻主要分布在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呢?細(xì)胞核內(nèi)主要做那些工作?需要細(xì)胞質(zhì)內(nèi)提供什么物質(zhì)方面的援助呢?

  核孔是某些大分子的運(yùn)輸通道。

 。2)、核液:

 。3)、核仁:

  致密、無膜、多球狀、染色很深、數(shù)目不定(處于分裂時(shí)期的細(xì)胞和蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中數(shù)目多、個(gè)大其他細(xì)胞可能沒有。)

  經(jīng)試驗(yàn)證實(shí):與核糖體RNA合成有關(guān)。(影響核糖體的組裝間接影響蛋白質(zhì)的合成。)

  RNA的合成需要遺傳物質(zhì)DNA的控制。遺傳物質(zhì)DNA在細(xì)胞核內(nèi)以什么形式存在呢?當(dāng)科學(xué)家用堿性染料對細(xì)胞核進(jìn)行染色時(shí),發(fā)現(xiàn)在細(xì)胞核內(nèi)存在著一些容易著色的物質(zhì),定名為染色質(zhì)。經(jīng)過化學(xué)分析得知他是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA組成的。

 。4)、染色質(zhì):

 、、成分:DNA和蛋白質(zhì)

 、、狀態(tài):松散的絲狀體。

、堋⒁饬x:染色體:可以保持大分子遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂中保持分子的完整性。

       染色質(zhì):確保遺傳物質(zhì)的復(fù)制;保證DNA控制蛋白質(zhì)合成的進(jìn)行。

  總結(jié):染色體與染色質(zhì)的關(guān)系:同一物質(zhì)成分,不同時(shí)期細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的不同存在形式。

  (從中體會(huì)生物體最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出來的完美。)

  自然界的生物千奇百怪種類繁多。在微觀世界里,還存在著另一類結(jié)構(gòu)簡單的原核生物。主要包括……它們具有什么樣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢?與真核生物存在什么區(qū)別呢?

原核生物

1、主要類型:藍(lán)藻類、細(xì)菌類等。舉例……。

問題討論: 觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖,找出與真核細(xì)胞的不同……。

2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):體積極;缺少“膜結(jié)構(gòu)”所以沒有成型的細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

思考討論問題: 原核生物體積小、結(jié)構(gòu)簡單生殖方式單一等諸多特點(diǎn)的根源是什么?

——遺傳物質(zhì)簡單,所承載的遺傳信息量少……。(DNA分子呈環(huán)狀獨(dú)自存在,很少與蛋白質(zhì)一同構(gòu)成染色體)

復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能,進(jìn)行知識(shí)梳理。

學(xué)生討論:

 。1)哪些事實(shí)可以說明:細(xì)胞是一個(gè)有生命的結(jié)構(gòu)?(細(xì)胞結(jié)構(gòu)是有生命的結(jié)構(gòu)與非生物有著本質(zhì)上的不同——生命性)

 。2)舉例說明:生物體總是處于不斷的運(yùn)動(dòng)和變化的過程之中。

     生命的本質(zhì)是物質(zhì)的,也具有物質(zhì)的基本屬性——運(yùn)動(dòng)性。

 。3)哪些事實(shí)可以說明:細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能方面是一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體?體會(huì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的嚴(yán)整性——有序、高效、整體協(xié)調(diào)。

 。4)哪些事實(shí)可以說明:細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能是相互適應(yīng)的?

  體會(huì)生物體自身以及與環(huán)境間的——協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

細(xì)胞的生命性:  運(yùn)動(dòng)性、應(yīng)激性、協(xié)調(diào)性等均為生命性的具體體現(xiàn)。

  (1)由于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性,因此使生物體具有如下特性:

  ①解決了大分子物質(zhì)不能透過膜的問題。

 。ò、內(nèi)吞、分泌、核孔等)

  ②是實(shí)現(xiàn)膜的選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

  ③內(nèi)膜系統(tǒng):使細(xì)胞在結(jié)構(gòu)、功能等方面建立了密切的聯(lián)系。從而奠定了細(xì)胞整體協(xié)調(diào)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  不同時(shí)期、不同部位、不同形態(tài)、相互轉(zhuǎn)換是一個(gè)整體。

  空間分隔保證了各種生物化學(xué)反應(yīng)各自有條不紊地進(jìn)行。

  (2)由于細(xì)胞膜功能具有選擇性,因此使生物體具有如下特性:

  ①可以違反一般物理原則反濃度差運(yùn)輸。

  可以根據(jù)細(xì)胞代謝的需要有選擇地吸收需要的各種元素,與細(xì)胞外界各種物質(zhì)的濃度不具有正相關(guān)聯(lián)系。不需要的元素盡管外界濃度很高也可拒絕接受;有些物質(zhì)細(xì)胞內(nèi)濃度可以比環(huán)境中相應(yīng)物質(zhì)的濃度高出幾十倍甚至幾百倍。

  ②在一定范圍內(nèi),是否被吸收與物質(zhì)大小無關(guān)。

  離子很小但不一定被吸收;有些氨基酸分子相對很大但是可以大量輕易地被吸收;尤其是脂類物質(zhì)連載體都不需要,便可輕易通過。

 、鄄荒艽┬羞^膜的大分子,可以通過其它方式如胞飲、分泌、內(nèi)吞等方式通過膜結(jié)構(gòu)。

  (3)應(yīng)激反應(yīng)。

  ①葉綠體對光的反應(yīng),可以判斷光源的位置、光照的強(qiáng)度等。

 、诤颂求w捕獲mRNA。DNA和RNA 之間、各種RNA 之間相互配合共同完成蛋白質(zhì)的生產(chǎn)流程。

 、壑行捏w吸引微絲微管形成紡錘體。

  ④細(xì)胞的信號(hào)識(shí)別。

  免疫識(shí)別功能;細(xì)胞的接觸抑制現(xiàn)象;分泌激素或酶;神經(jīng)傳導(dǎo);形成食物泡取食等一系列生理生化反應(yīng)……。

 。4)生化反應(yīng)、物質(zhì)能量變化的調(diào)節(jié)。

  ①線粒體氧化分解有機(jī)物的條件完全不同與自然界。

  物質(zhì)燃燒的三要素在生物體中式不具備的:細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物是在常溫、常壓、水環(huán)境中“燃燒”的——全是因?yàn)橛辛嗣浮?/P>

 、谶M(jìn)入葉綠體后,可以被活化近而轉(zhuǎn)化為有機(jī)物;與此同時(shí)光能也被轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存入有機(jī)物葡萄糖中形成生物體賴以為生的能源物質(zhì)。

  ③不同波長的光對植物會(huì)產(chǎn)生不同的效果,會(huì)影響到產(chǎn)物的形成。

 。5)整體協(xié)調(diào)性。

  如果由學(xué)生總結(jié)歸納整理教學(xué)效果會(huì)更好。生命性貫穿于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),需要認(rèn)真體會(huì)挖掘。

 

探究活動(dòng)

觀察膜的選擇透過性
   (1)血細(xì)胞失水、吸水的過程:
  用生理鹽水制成臨時(shí)裝片觀察紅細(xì)胞形態(tài)。從蓋玻片一側(cè)加入略高濃度的鹽水、以及添加蒸餾水稀釋后,觀察血細(xì)胞失水和吸水脹破的過程。
 。2)植物細(xì)胞的選擇吸收過程:
制成洋蔥葉肉植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。從蓋玻片一側(cè)添加少量2%氯化鈣溶液,觀察細(xì)胞形態(tài)改變過程。

 可以進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測定試驗(yàn)開始前與實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,溶液PH值的變化。
細(xì)胞的體積與面積大小對細(xì)胞的生物學(xué)意義
  形式:試驗(yàn)并對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析討論。
  細(xì)胞是新陳代謝的基本單位。由于細(xì)胞與環(huán)境的交換量很大,你認(rèn)為細(xì)胞的體積應(yīng)該是多大更合適呢?依據(jù)什么?最好設(shè)計(jì)一個(gè)讓人信服的模型加以說明。
  對一般學(xué)生可以介紹實(shí)驗(yàn)方法讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。(定性或定量實(shí)驗(yàn)均可以)
  如:用不同體積的豆腐塊(或瓊脂塊)浸泡于彩色的液體里,分別記錄浸泡時(shí)間。切開從剖面觀察染色情況。分析原因。體會(huì)細(xì)胞體積為什么要盡可能的小。(保證足夠大的交換面積)最好計(jì)算相對體表面積對物質(zhì)交換的影響,會(huì)更令人信服。

尋找可以證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的證據(jù)


  形式:根據(jù)已有的初高中生物知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)開展討論
  可以通過每個(gè)人自己查找資料后分小組交流
  1、草履蟲取食過程中食物泡的形成以及胞肛出廢渣的排除。(初中:動(dòng)物學(xué))
  2、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程。(初中:人體生理衛(wèi)生)
  3、物質(zhì)通過細(xì)胞膜的過程。(高中:細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分)
  4、受精時(shí)細(xì)胞的融合過程。(高中:生殖發(fā)育部分)
  5、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊斷過程。(高中:細(xì)胞分裂部分)
  6、高爾基體的產(chǎn)生和分泌泡的分泌行為。(高中:細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分)

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
相關(guān)文章
最新更新文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.linghangka.com) © 2013 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)