上海南匯區(qū)康橋鎮(zhèn)第二幼兒園  劉彩霞
 
設計思路：
　　小班孩子自我中心、依賴性較強，遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值，它聰明、可愛、勇敢，愛于助人，是孩子們學習的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真，情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。
　　小班孩子的觀察注意力較差，所以解讀這個繪本后，充分考慮小班孩子的年齡特點和本班孩子的最近發(fā)展區(qū)，根據(jù)故事情節(jié)將活動目標預設為：1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。2、通過講講演演有趣的故事情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

 

 

活動目標：
　　1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。
　　2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：
    PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

 

 

活動過程：
一、激趣導入
　　1、觀看PPT1：*小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
　　*小花傘有什么用？
　�。� 讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
　　2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

 

二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
　　過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
　　1、觀看PPT2：*樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？
　　*那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
　　2、觀看PPT3：*樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
　　3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
　　4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面
　　*畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？
　　*出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。
　　*將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？
　　（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
　　*樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
　　5、觀看PPT5：*原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
　　*后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
　　*我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
　　（引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
　　6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
　　7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
　　8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
　　9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
　　10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來！（幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）

三、完整閱讀
　　*現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
　　*配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。