一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)

1.教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為()。

A.初創(chuàng)時期

B.發(fā)展時期

C.成熟時期

D.完善時期

2.小學兒童思維發(fā)展的特點是()。

A.直覺行動思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

3.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于()。

A.辨別學習

B.符號學習

C.概念學習

D.規(guī)則或原理學習

4.根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的()。

A.自我預期

B.成敗經(jīng)驗

C.自我歸因

D.期待

5.嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于()。

A.順向遷移

B.橫向遷移

C.正遷移

D.一般遷移

6.何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?()

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.經(jīng)驗類化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

7.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.先后一致

D.不快不慢

8.學生在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?()

A.動作幅度

B.動作結(jié)構(gòu)

C.動作力量

D.動作速度

9.提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是()。

A.加涅

B.布盧姆

C.波斯納

D.羅森塔爾

10.當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的()。

A.謀劃策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)視策略

D.組織策略

11.合作學習是指學生們以()的方式代替教師主導教學的一種教學策略。

A.被動的合作學習

B.自覺合作學習

C.主動學習

D.主動合作學習

12.指導教學是以()為中心，在教師指導下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學。

A.學生

B.學業(yè)

C.學習成績

D.學習方法

13.就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

14.()可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。

A.選擇題

B.是非題

C.論文題

D.填空題

15.認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是()。

A.它所要求的心理活動太簡單

B.它不必客服認知障礙

C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D.它不需要復雜的認知活動

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1.依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為()。

A.外傾型

B.理智型

C.情緒型

D.意志型

2.根據(jù)學習動機與學習活動的美系來劃分動機可分為()。

A.近景的直接性動機

B.高尚的動機

C.低級的動機

D.遠景的間接性動機

3.歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?()

A.有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B.有助于根據(jù)學習行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C.有助于從特定的學習行為及其結(jié)果來預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習行為

D.有助于提高學生的學習興趣

4.有關(guān)操作技能的特點，正確的是()。

A.物質(zhì)性

B.內(nèi)潛性

C.展開性

D.外顯性

E.簡縮性

5.打籃球?qū)儆?)。

A.細微型操作技能

B.粗放型操作技能

C.徒手型操作技能

D.開放型操作技能

E.閉合型操作技能
6.具體運算階段的思維特征有()。

A.多維思維

B.思維的可逆性

C.去自我中心

D.命題思維

E.具體邏輯推理