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幼兒園大班教案:大班語言《綠太陽》教案模板

時(shí)間:2013-4-5 11:17:50 點(diǎn)擊:

幼兒園大班語言教案:綠太陽

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
    太陽生病啦!大地裂開了口子;小河沒水,魚兒快死了;人們干活不停地出汗,樹都被烤焦了……可是,有一棵大樹葉片特別厚,它還是綠瑩瑩的,大家都躲在它下面。怎么才能讓太陽的病快點(diǎn)好起來呢?大家決定用大樹的葉子給太陽做一件綠衣服……瞧!一個(gè)圓圓的綠太陽掛在天空,一切都好了起來。

(二)主題分析
    故事通過描述大家想辦法治好太陽的病的過程,幫助孩子們了解太陽對(duì)人類、地球及大自然的重要性,知道我們的生活離不開太陽,我們要保護(hù)好我們的生存環(huán)境。

(三)情節(jié)分析
    太陽體溫極高,竟然生病了!這個(gè)爆炸性的消息震驚了大家,故事就在這樣的震撼中開場(chǎng)。
    大地裂開了口子,小河沒水魚兒快死了,人們干活不停地出汗,樹都被烤焦了……在一幕幕觸目驚心的場(chǎng)景中,故事向我們展現(xiàn)了大地萬物因太陽生病后的慘狀。
可是,有一棵樹居然還是綠瑩瑩的,這太激動(dòng)人心啦!于是大家商量如何給太陽治病,用綠葉給太陽做了件綠衣服……在小動(dòng)物們熱火朝天的行動(dòng)中,故事也漸入高潮。
太陽的病總算好了,大地又恢復(fù)了原樣,這真是大家都期待的美好結(jié)局。

(四)角色分析   
    故事中太陽的表情在不斷變化:生病時(shí)的悶悶不樂、看到大地萬物慘狀時(shí)的痛心、穿上綠衣服后恢復(fù)健康的樂不可支。故事隨著太陽表情的變化而跌宕起伏。同時(shí),我們漸漸發(fā)現(xiàn),我們的生活離不開太陽,同時(shí)也萌生了這樣的愿望:保護(hù)太陽,保護(hù)我們的環(huán)境!
 
(五)圖畫分析
    故事的主人公前后的變化,在顏色的運(yùn)用和表情的變化上凸顯:生病時(shí)的太陽紅得耀目卻神情沮喪:病愈后的太陽是綠綠的、生機(jī)勃勃的。這樣的變化彰顯了故事主題,讓讀者隨著變化而沉浸在故事情節(jié)中,如臨其境。
    故事的畫面中相近色的運(yùn)用,更好地凸顯了主題:裂開口子的大地呈深淺不一的土黃色:沒有水的小河中同色系的鵝卵石,讓人清晰地發(fā)現(xiàn)河水已經(jīng)干涸;河邊黃色土地上枯死的深黃色莊稼與咖啡色的樹干;耷拉著腦袋、枯死的樹枝上不同深淺的葉子……這一切將太陽生病后大地上了無生趣的景象一一展現(xiàn)。
    同樣運(yùn)用近似色的大樹葉子,深深淺淺的綠色將大樹的生機(jī)淋漓展露;太陽穿上綠衣服后,大地上綠油油的草地也是運(yùn)用了這樣的表現(xiàn)手法……
    太陽有多重要,從形成對(duì)比的相近色的畫面上我們就可以深刻地感受到。

(六)語言分析
    象聲詞“唧唧唧唧、呼哧呼哧",讓小動(dòng)物們因?yàn)樘柹、天氣變熱而煩躁難受的樣子清晰展現(xiàn)。
    “光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油”等詞語的運(yùn)用,有助于讀者進(jìn)一步感受太陽生病后、病好后大地上的不同狀態(tài),從而知道太陽的重要!

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
    我們生病了,可以去醫(yī)院看病,吃藥打針,病就慢慢好了?墒,這回太陽生病了,發(fā)燒到一萬度。大地上的生靈萬物可糟糕啦!稀奇的是,有一棵樹,它仍舊綠瑩瑩的,一點(diǎn)兒也沒事。于是大家討論起來,決定用綠油油的樹葉給太陽做一件綠衣服……太陽怎么會(huì)生病的呢?大家都在為拯救太陽而努力著,我們能做些什么呢?讓我們也一起來行動(dòng)吧!

2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容,知道太陽對(duì)我們的重要性。
(2)辨別了解保護(hù)環(huán)境的行為,并愿意為之而努力。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·《綠太陽》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
·漢字卡片:光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油
·師生共同搜集各種破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片
·紅色大太陽、綠色大太陽各一個(gè),作為展示圖片的底板
·地面上貼紅色太陽、綠色太陽的輪廓即時(shí)貼,稍大,夠孩子站在中間
·一段歡快的音樂
·師生共同搜集各種廢舊物品

4、活動(dòng)過程
 (1)激趣、導(dǎo)入
 一你生過病嗎?怎么會(huì)生病的?后來怎么好起來的?
 一你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的?
 一這回生病的是太陽,怎么辦?請(qǐng)誰來幫忙治病呢?
 (2)欣賞、理解
 ①出示第2~11面:
 一太陽怎么啦?你怎么知道的?
 一太陽生病后,發(fā)生了什么事情?
 一土地、小河、樹有了什么變化?
 一魚兒、小貓、人們感到怎樣?
 一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什么的?
 一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地,它們?cè)趺蠢?
 小結(jié):是呀!太陽生了病,一切都不對(duì)了。地球需要太陽,我們都離不開太陽。
 

(3)辨別、了解
 一太陽怎么會(huì)生病的?還有誰也會(huì)生病呢?
 一我們能從這些圖片中找到答案嗎? (出示破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片)
 一(指地面)這里有兩個(gè)太陽,一個(gè)是生病的太陽,一個(gè)是健康的太陽。哪些圖片可能會(huì)讓太陽生病,哪些圖片能讓太陽健康呢?請(qǐng)選擇,并站到這里來。
    幼兒選擇,站在相應(yīng)的圈中。
    小結(jié):大家都知道了要保護(hù)環(huán)境的辦法,讓我們行動(dòng)起來,讓太陽,還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!
 (4)表達(dá)、表現(xiàn)
 出示第1 2~1 9面:
 一小動(dòng)物們也在努力想辦法,拯救太陽呢,快來看。
 一你聽到了什么? “綠瑩瑩"是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的?
 一小動(dòng)物們?cè)谏塘渴裁?
 一這時(shí)候,誰想到了好辦法?是什么辦法?
 小結(jié):我們都需要太陽,所以大家都急著商量給太陽治病的事情。
 一小動(dòng)物們給太陽縫了一件綠衣服,治好了太陽的病。你們有什么辦法可以治太陽,還有森林、沙漠……的病嗎?
    一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品,還有紙、筆?梢园涯銈兊南敕ㄗ龀鰜怼嫵鰜。
    幼兒開始操作,表現(xiàn)、表達(dá)自己的想法。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
    太陽生病了,大家都在商量著怎么給它治病。
    大地上的植物、動(dòng)物都因?yàn)樘柹《l(fā)生了變化。只有一棵大樹,依舊綠瑩瑩的。大家都躲到樹蔭下面來,商量著準(zhǔn)備用綠油油的樹葉給太陽縫制一件綠衣服,讓太陽變成一個(gè)綠太陽,它的病就好了。
    于是,大家行動(dòng)起來……太陽的病真的好了。這棵大樹不但給大家?guī)砹岁帥觯把太陽的病給治好了。樹真好!讓我們也行動(dòng)起來吧,把我們的教室變成綠綠的樹林。讓我們來夸夸“樹真好”
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)嘗試用線描畫、折疊剪紙等方法探索表現(xiàn)樹木。
(2)理解故事內(nèi)容,知道樹木與人類的關(guān)系,懂得保護(hù)環(huán)境。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·《綠太陽》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
·沙漠等環(huán)境污染的圖片
·幼兒繪畫用紙,深淺綠色水筆若干,線描畫花紋范例
·折疊剪紙步驟圖,深淺顏色手工紙,剪刀,綠色緞帶
·幼兒已熟悉散文《樹真好》

4.活動(dòng)過程
    (1)認(rèn)識(shí)故事角色,引出話題
    一我給大家?guī)砹艘粋(gè)朋友(出示生病的紅色太陽),知道它是誰嗎?
    一(出示穿上綠色樹葉衣服的太陽)太陽變了,怎么回事?
    一聽了這個(gè)故事,也許就有答案啦。
    (2)傾聽欣賞故事,理解內(nèi)容
    出示第2面~結(jié)尾:
    一太陽生病了,它是什么樣子的?
    一世界發(fā)生了什么變化? (植物怎么啦?小動(dòng)物感覺怎么樣?人類呢?)
    小結(jié):太陽生病了,大家都感到不舒服,我們的生活離不開太陽。
    一天氣太熱,大家都躲到了哪里去了?(大樹底下)
    一原來樹能給大家?guī)黻帥觥?BR>    一我們不能沒有太陽,大家都希望太陽的病趕快好起來,所以大家想起了辦法。誰有一個(gè)好主意?
    一大家怎么做的?成功了嗎?
    一太陽的病好了,大地又發(fā)生了什么變化?
    小結(jié):是呀!太陽的病好了,大家都特別高興,一切都好起來啦!
    (3)嘗試探索表現(xiàn),“種植”樹林
    ①介紹材料,交代要求。
    一太陽的病治好了,是誰出了大功勞? (樹)
    一樹木不但給大家?guī)黻帥,還治好了太陽的病,樹真好!
    一讓我們的教室里也變成綠油油的樹林吧! 這里有線描畫的圖案、折疊剪紙的步驟圖,可以自主選擇線描畫、折疊剪紙中的一種,種一片“樹林”。種好了“樹”,想一想:我們可以在樹下做什么?把這句話編進(jìn)《樹真好》的散文詩里去。
    幼兒自由選擇材料與方法。
    ②交流分享。
    一我們可以在樹下做什么?把它變成《樹真好》里的一句話。
    一將兩種作品布置在教室里,讓教室變成一片綠綠的樹林。
    (4)延伸活動(dòng)
    一(出示環(huán)境污染的圖片)許多地方還像這樣,沒有樹。記得要告訴大家:種植樹木,保護(hù)環(huán)境,做一個(gè)“環(huán)境小天使”!
 

附:散文詩《樹真好》
 樹真好,小鳥可以在樹上筑巢。每天天一亮,小鳥就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。
 樹真好,它能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑。
 樹真好,我家屋子里清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。
 樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
 樹真好,天熱了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
 樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”
叫。
 樹真好,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。
  樹真好,夏天的夜晚靜悄悄,只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
 樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去

(三)活動(dòng)拓展
    1.鼓勵(lì)幼兒搜集各種廢舊用品,在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里,用廢舊物品來創(chuàng)意表現(xiàn),感受廢物利用的樂趣,了解這也是保護(hù)環(huán)境的一種方法。
    2.在區(qū)角和家里,嘗試種花、草和樹木,學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
    1.搜集更多保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的圖片,設(shè)計(jì)制作“保護(hù)環(huán)境棋",制定下棋規(guī)則,了解保護(hù)環(huán)境的更多方法。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編詩歌《樹真好》。
(王紅裕)

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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