1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（ C ）
A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；
B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；
C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；
D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。
2、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？（ A ）
A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會(huì)活動(dòng)
3、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（ B ）
A、政治素養(yǎng) B、職業(yè)道德素養(yǎng) C、知識(shí)素養(yǎng) D、能力素養(yǎng)
4、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@反映教師勞動(dòng)的（ D ）
A、主體性 B、創(chuàng)造性 C、間接性 D、示范性
5、人在看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的（ C ）
A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性
6、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（ A ）
A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移
7、“萬綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（ B ）
A、強(qiáng)度 B、對(duì)比 C、變化 D活動(dòng)
8、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（ B ）
A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想
9、“一題多解，演繹推理”是（ ）
A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發(fā)散思維
10、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（ C ）
A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D熱情
11、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（ B ）
A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性 C、整合性 D、功能性
12、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（ A ）
A、膽汁質(zhì) B、黏液質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì)
13、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會(huì)減少，這屬于（ C ）
A、正強(qiáng)化 B、負(fù)強(qiáng)化 C、正性懲罰 D、負(fù)性懲罰
14、某校召開田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中跳躍項(xiàng)目有：跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)。問：在編排運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)時(shí)，這三個(gè)項(xiàng)目的比賽順序應(yīng)該是( C )
A、跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn) B、跳高、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跳遠(yuǎn)
C、跳遠(yuǎn)、跳高、三級(jí)跳遠(yuǎn) D、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跳高
E、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跳遠(yuǎn)、跳高 F、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跳高、跳遠(yuǎn)
15、學(xué)校體育教學(xué)理論依據(jù)是(ABDE )
A、遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 B、遵循動(dòng)作技能的形成規(guī)律
C、遵循人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律 D、遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律
E、遵循青少年兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律
16、體育教學(xué)的方法有( ABE )
A、完整法 B、練習(xí)法 C、變換鍛煉法 D、重復(fù)鍛煉法 E、講解法和示范法
17、體育教學(xué)原則有( BCD )
A、適量性原則 B、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
C、直觀性原則 D、從實(shí)際出發(fā)原則 E、經(jīng)常性原則
18、中暑是高熱環(huán)境中發(fā)生的一種急性病，其征象是( ABCD )
A、頭昏頭痛，全身無力； B、煩躁心慌，惡心嘔吐，口渴舌干；
C、發(fā)高燒，臉面發(fā)紅，皮膚灼熱，無汗，呼吸急促； D、嚴(yán)重者昏迷不醒；E、渾身發(fā)抖
19、某同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)后嘔吐，如果排除病理因素外，主要是因?yàn)? C )
A、胃部血液增多的緣故 B、胃部血液減少的緣故 C、都不是
20、抬高傷肢主要是因?yàn)? B )
A、減少疼痛 B、使受傷部位血液減少
C、使受傷部位血液增加 D、都不是
21、某同學(xué)在鍛煉時(shí)大腿肌肉拉傷，教師應(yīng)當(dāng)告訴他( C )
A、躺下，立即進(jìn)行腿部按摩 B、立即熱敷受傷部位
C、立即休息，冷敷受傷部位 D、都不是
22、籃球運(yùn)動(dòng)起源于( D ) A、中國(guó) B、英國(guó) C、法國(guó) D、美國(guó) E、德國(guó)
23、快速跑教學(xué)的重點(diǎn)是( B ) A、起跑 B、途中跑 C、終點(diǎn)沖刺 D、起跑和途中跑
二、填空題(1-11題每空1分，12-16題每空0.5分，共24分)
1、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
2、素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能，過程方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。
5、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)，并作為必修課程。
6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望和能力。
7、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。
8、教師的素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng) 、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)及身體素養(yǎng)五個(gè)方面。
9、我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒�！�
10、智力的核心成分是思維能力。
11、能力有實(shí)際能力和潛在能力之分。
12、體育教學(xué)工作計(jì)劃的文件有：全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)工作計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。
13、在二年級(jí)投擲教材中，在動(dòng)作方法上提出了兩點(diǎn)具體要求，即“肩上屈肘”和“背后過肩”�！凹缟锨狻钡挠靡馐侵冈谡龑�(duì)投擲方向練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“肩上屈肘”以打好投擲物出手時(shí)___________的基礎(chǔ)；“背后過肩”是指在側(cè)對(duì)投擲方向練習(xí)強(qiáng)調(diào)“背后過肩”(投擲物高于肩)，以防投擲臂從____________掄出的現(xiàn)象。
14、接力跑傳接棒的方法有上挑式和下壓式兩種。
16、少年兒童基本身體素質(zhì)有_________、___________、__________、__________、___________。
三、簡(jiǎn)答題：(19分)
1、創(chuàng)編體育游戲時(shí)，要明確哪些最基本的問題？(3分)
2、某同學(xué)在學(xué)跨越式跳高時(shí)，助跑與起跳脫節(jié)，如何糾正？(3分)
3、兒童體育教學(xué)的內(nèi)容和方法要多種多樣，是出于哪些因素考慮？(3分)
4、教師為了上好一節(jié)體育課，如何備課？(4分)
5、跳遠(yuǎn)起跳時(shí)，起跳騰空太低，做不出“騰空步”動(dòng)作，產(chǎn)生的原因是什么？(3分)
6、“健康”的定義？(3分)
四、問答題：(33分)
1、某同學(xué)在學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)，由于怕從踏跳板上跳不進(jìn)沙坑而不敢快速助跑與起跳，更不敢踏上踏跳板。遇到這種情況，你如何處理？(6分)
2、某同學(xué)籃球技術(shù)水平不錯(cuò)，有一次體育課上，當(dāng)老師上鉛球內(nèi)容分組練習(xí)時(shí)，他偷偷地去打籃球了。你如果是本次課的任課教師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，如何對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行教育？(7分)
3、在冬季，某校陳老師為明天體育課準(zhǔn)備的游戲內(nèi)容是 “運(yùn)球接力”。誰知夜里天氣突變，下了厚厚的一場(chǎng)雪。第二天，天雖晴了，“運(yùn)球接力”的游戲卻因厚厚積雪而無法進(jìn)行。但陳老師靈機(jī)一動(dòng)，使這一天的體育課上得更加精彩有趣，并富有成效。根據(jù)以上情節(jié)，請(qǐng)你幫陳老師簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一下本次課的教學(xué)過程。(8分)
4、為了做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，李老師創(chuàng)編了一套徒手操，使全身的各大關(guān)節(jié)都活動(dòng)開了，請(qǐng)你幫李老師編寫一套徒手操。(12分)
要求：(1) 每節(jié)操須有操名。(2) 每個(gè)節(jié)拍均用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，并配以運(yùn)動(dòng)技術(shù)單線圖說明。(3)按照編寫廣播操的一般要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。