小學(xué)體育教師基本功競(jìng)賽試卷一
一、是非題（每題1分，共20分），你認(rèn)為是，則在（ ）內(nèi)打“√”，認(rèn)為非，則在（ ）內(nèi)打“×”
1、課程內(nèi)容的選擇與課程實(shí)施上所強(qiáng)調(diào)的是“必須從學(xué)生的興趣出發(fā)”。 （ ）
2、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是目標(biāo)和內(nèi)容的整合，即既是內(nèi)容，又是目標(biāo)。 （ ）
3、淡化運(yùn)動(dòng)技能就是盡可能地不要運(yùn)動(dòng)技能。 （ ）
4、重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感體驗(yàn)，并不否定學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能的重要性。 （ ）
5、重視體育學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)，并不否定體育學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)。 （ ）
6、增進(jìn)中小學(xué)生健康是體育與健康課程的惟一目標(biāo)。 （ ）
7、教師的主導(dǎo)性應(yīng)該指“教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)質(zhì)量和強(qiáng)度”。 （ ）
8、學(xué)生的主體性應(yīng)該是指“學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰度和學(xué)習(xí)動(dòng)力的強(qiáng)度”。 （ ）
9、“以學(xué)生發(fā)展為中心”就是學(xué)生想怎么學(xué)就怎么學(xué)，從而突出學(xué)生的主體性。 （ ）
10、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展是發(fā)展學(xué)校體育、改革學(xué)校體育的一個(gè)主旋律。 （ ）
11、學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實(shí)到體育上就是促進(jìn)學(xué)生的
身心健康發(fā)展。 （ ）
12、小學(xué)1~2年級(jí)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平等差異并不顯著，但體能狀況差異明顯。 （ ）
13、體育與健康課程是以運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為主的課程。 （ ）
14、體育教學(xué)的有效性是教學(xué)的核心，是每位教師最主要的職責(zé)。 （ ）
15、“重視學(xué)生的主體地位”就是要明確學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 （ ）
16、小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生是否掌握規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)是十分重要的。 （ ）
17、水平二學(xué)生的體育教學(xué)中，只能以水平二目標(biāo)作為每一位學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)。 （ ）
18、學(xué)習(xí)水平的劃分，是從確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的角度來(lái)設(shè)計(jì)的。 （ ）
19、小學(xué)1~2年級(jí)學(xué)生知道怎樣運(yùn)用體育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。 （ ）
20、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德是小學(xué)體育
課程的目標(biāo)之一。 （ ）
二、選擇題（每題2分，共34分）：請(qǐng)將選中項(xiàng)的英文字母寫在橫線上。
1、 教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的主體性之間的連接點(diǎn)是 。
A、學(xué)習(xí)過(guò)程 B、學(xué)習(xí)方法 C、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
2、課程改革的主力軍是 。
A、學(xué)校 B、教師 C、學(xué)生
3、學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是由 制訂的。
A、權(quán)威人士或?qū)＜?nbsp; B、學(xué)生 C、教師
4、全面評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，促進(jìn) 。
A、學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 B、學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能的提高
C、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感、合作等方面的提高
5、在確立了所有具體學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇了最適合的教學(xué)內(nèi)容之后，首先應(yīng)制訂
教學(xué)工作計(jì)劃。
A、學(xué)年 B、學(xué)期 C、單元 D、水平
6、單元中的課時(shí)計(jì)劃之間具有 的層次關(guān)系。
A、平行 B、遞減 C、遞增
7、 是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。
A、學(xué)生的興趣、愛好 B、身體活動(dòng) C、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)
8、課程標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)于“ 的綱要”。
A、教與學(xué)內(nèi)容 B、教與學(xué)內(nèi)容 C、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果
9、 是體育課程的核心內(nèi)容。
A、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能 B、運(yùn)動(dòng)知識(shí) C、運(yùn)動(dòng)技能
10、在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的 是在首位的。
A、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練情況 B、積極情感 C、運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)
11、小學(xué)1~2年級(jí)學(xué)生是 的最佳時(shí)期。
A、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能 B、形成正確身體姿勢(shì) C、發(fā)展基本活動(dòng)能力
12、 是開展體育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。
A、體育教學(xué)目標(biāo) B、體育教學(xué)內(nèi)容 C、學(xué)生的興趣愛好
13、體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、組織、改造不僅要依據(jù)體育課程目標(biāo)，還要充分考慮學(xué)生的
。
A、興趣愛好 B、年齡特征 C、身心特征
14、體育教學(xué)大綱與體育課程標(biāo)準(zhǔn)之間的主要區(qū)別在于：是否規(guī)定 。
A、教學(xué)目標(biāo) B、考核標(biāo)準(zhǔn) C、教學(xué)內(nèi)容
15、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)階段以 的教學(xué)為主。
A、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能 B、游戲和身體活動(dòng) C、身體基本活動(dòng)
16、新課程非常強(qiáng)調(diào)通過(guò)體育活動(dòng)增進(jìn)每個(gè)學(xué)生的 ，這在以往體育教學(xué)大綱中往往被忽視的。
A、身體健康 B、心理健康 C、運(yùn)動(dòng)技能的提高
17、重視學(xué)生的 是體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效保證。
A、運(yùn)動(dòng)興趣 B、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣 C、社會(huì)適應(yīng)
三、名詞解釋（每題3分，共6分）
1、 體育與健康課程
2、 體能
四、案例評(píng)析（15分）
某教師“接力跑比賽”的教學(xué)片斷設(shè)計(jì)為：跑的總距離固定，但允許同一組學(xué)生每人可以跑不同的距離，其差距限制在正負(fù)8米之內(nèi)。
請(qǐng)你對(duì)這一設(shè)計(jì)作一評(píng)析。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)（25分）
請(qǐng)你根據(jù)所給目標(biāo)（水平一，身體健康領(lǐng)域中的“發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力”目標(biāo)），選擇5種以上的教學(xué)內(nèi)容（5分），并選擇其中一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課時(shí)目標(biāo)（7分）、教學(xué)過(guò)程（8分）和設(shè)計(jì)思路（5分）的描述。