檔案主題：《注意交通安全》說課稿
今天我為大家說課的內(nèi)容是小學(xué)思想品德教材第三冊中的一課——《注意交通安全》。
一、教材分析
本課屬熱愛生命德目，是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。用不遵守交通規(guī)則造成事故的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。遵守交通規(guī)則�！钡慕虒W(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。課文通過小學(xué)生兵兵因不遵守交通規(guī)則造成嚴(yán)重骨折的事例，圖文并舉，把明理導(dǎo)行融為一體，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，道路上的車輛越來越多，生活在城市中的小學(xué)生，幾乎一出門就要與馬路、便道及各種各樣的車輛打交道，交通安全的重要不容忽視，因此進(jìn)行交通安全和交通規(guī)則的常識教育也就更加必要。
基于上述認(rèn)知，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
認(rèn)知目標(biāo)：知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則;
情感目標(biāo)：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲;
行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，注意交通安全;遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。
其中，為什么要注意交通安全和怎樣注意交通安全即為本課的教學(xué)重點和難點。
二、教法的確定
教的方法是教學(xué)中直接決定教學(xué)效果的重要因素之一。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞這一主題，根據(jù)教材的特點、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活實際，在教學(xué)本課中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導(dǎo)法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、 “辨析導(dǎo)行”、“結(jié)尾余韻”等方法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，使學(xué)生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識，從而達(dá)到明理、導(dǎo)行、育人的目的。
三、學(xué)法的確定
學(xué)生的積極參與情感的激發(fā)是一堂思品課成功的關(guān)鍵�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在重視教學(xué)研究的同時，要加強對學(xué)生學(xué)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。依據(jù)這一要求，遵循學(xué)生心理特點，在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、收集信息、分組討論，又在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)新知、得出結(jié)論，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高道德認(rèn)識，強化品德能力。
四、教學(xué)程序的安排
思想品德課的教學(xué)必須以學(xué)生為主體，堅持知行統(tǒng)一、堅持啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，明辨是非，自己教育自己。本節(jié)課我設(shè)計了這樣的教學(xué)程序。
(一)導(dǎo)入激趣
托爾斯泰說過："成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！� 可見興趣就是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的力量源泉。因此，我以兒歌的這種兒童喜歡的形式引出課題，既為新課的學(xué)習(xí)提供必要的知識，又不顯枯燥。接著，我出示cai主頁：小故事 小知識 小問題 更多……，由學(xué)生自己選擇，想先學(xué)哪個就學(xué)哪個，充分體現(xiàn)課堂的開放性和對學(xué)生主體作用的尊重。雖然這四個環(huán)節(jié)有一定程度上的遞進(jìn)關(guān)系，但打亂順序并不會影響學(xué)生心中道德認(rèn)識的形成，因而完全可以開放靈活的處理。
(二)學(xué)文明理
教學(xué)實踐中，學(xué)生一般會選擇先了解“小故事”，這樣即可進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。本課教學(xué)要點中，行為要求較多，教學(xué)中我通過對課文的分析，來把握、落實教學(xué)要點，將明理導(dǎo)行緊密結(jié)合。在通過聽故事整體感知課文之后，我向?qū)W生提出了兩個問題：1、兵兵放學(xué)后，遇到了什么樣的意外事故?這給他帶來了什么后果?2、兵兵當(dāng)時怎樣做，就能避免這事故的發(fā)生?通過討論，使學(xué)生明白過馬路時要記�。翰幻团�、走人行道、先看左后看右。接著，我讓學(xué)生聯(lián)系實際，在課前有收集、準(zhǔn)備的前提下，談?wù)劼牭胶涂吹降慕煌ㄊ鹿室约八斐傻暮蠊�，并利用cai出示網(wǎng)絡(luò)上收集到的一些事故圖片和數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會到車禍給個人、家庭帶來的痛苦及給社會帶來的危害，幫助學(xué)生加深對遵守交通規(guī)則，注意交通安全意義的認(rèn)識。
(三)深化認(rèn)知
學(xué)生的情感體驗雖是道德觀念形成的基礎(chǔ)，但它并不能替代認(rèn)知;只有認(rèn)識了的事物才能更深刻地理解它。因而在這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個“找一找”“猜一猜”的游戲情境，首先通過cai演示四幅圖片，告訴學(xué)生每幅圖中藏著一個交通安全小知識，大家都來找，看誰最快知道;接著，播放一首瑯瑯上口的歌曲《過馬路》，讓學(xué)生從歌曲中找到過馬路的訣竅，并進(jìn)一步要求學(xué)生在答題紙上用彩筆畫出所有人行道的線路，鞏固認(rèn)知;最后，出示若干主要交通標(biāo)志圖樣，包括圓形禁止標(biāo)志、三角形警告標(biāo)志和方形指示標(biāo)志，讓學(xué)生猜猜這些標(biāo)志所表示的意思。在整個游戲過程中，伴隨著小五星的激勵，學(xué)生們興趣盎然，主動認(rèn)知發(fā)現(xiàn)，行為方向明確，避免了直接講授的無趣局面出現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣。
(四)辨析導(dǎo)行
針對學(xué)生日常生活中幾種常見的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，設(shè)計了四幅圖，這是對課文內(nèi)容的補充、擴展。讓學(xué)生應(yīng)用正確觀點，通過辨析、判斷，從中提高他們分析綜合和辨別是非的能力。
(五)結(jié)尾余韻
化知為行是每一次主題教育的目的。當(dāng)學(xué)生提高道德認(rèn)識，形成道德觀念之后，要及時揭示道德行為要求，使教育落到實處。
本課的歸納總結(jié)采用放手讓學(xué)生歸納，師加以總結(jié)和引導(dǎo)的方法，并適當(dāng)?shù)財U展教育的內(nèi)容。Cai的最后一屏出示幾個關(guān)于交通安全的專題網(wǎng)頁和相關(guān)網(wǎng)站，方便有條件的學(xué)生可以在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解。這樣結(jié)尾，既余味無窮，又能反映學(xué)生的自我要求，讓他們以我口說我心，以我心促我行，達(dá)到了自己教育自己的目的。
《交通安全伴我行》說課稿
尊敬的各位評委、各位老師，上午好!
隨著社會的發(fā)展，各種交通工具越來越先進(jìn)，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通隱患。因此，要預(yù)防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規(guī)和安全常識的學(xué)習(xí)和運用。今天，我就說一說《交通事故的預(yù)防與處理》這一內(nèi)容。
下面，我從教材、課標(biāo)、教具、教法、學(xué)法以及教學(xué)過程等六個方面，談?wù)剬Ρ竟?jié)課的理解和認(rèn)識。
一、教材
1、本課的地位和作用
《交通事故的預(yù)防與處理》是中小學(xué)安全工作指南讀本專題三，本節(jié)內(nèi)容主要幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人生命的觀念，形成自覺遵守交通法規(guī)的意識與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的教育意義。
二、本課目的
根據(jù)教材特點，結(jié)合小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平以及新課程要求，我制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識與技能：會認(rèn)識一些簡單的交通圖標(biāo)，掌握一些簡單的交通知識，自覺遵守交通規(guī)則，知道一些交通事故的處理方法。
(2)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性和重要性，珍愛生命。 2、重點難點
為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，根據(jù)教材和學(xué)生實際，確定了教學(xué)重點和難點。
(1)教學(xué)重點：認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性;了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。
(2)教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并會采取措施處理交通事故。
依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，根據(jù)教材和學(xué)生實際情況，接下來談一下我“怎樣教”，學(xué)生應(yīng)“怎樣學(xué)”。
四、說教法
捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”. 通過“激趣導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—合作探討—學(xué)以致用—總結(jié)升華”達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生完成“激發(fā)興趣—學(xué)習(xí)—辨別—歸納—升華”的五步操作程序。本節(jié)主要采用直觀演示法、活動探究法、歸納總結(jié)法。
五、說學(xué)法
為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖標(biāo)和交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，我主要采取以下方法“案例分析法”、“假象驗證法”、“理論聯(lián)系實際法”“自主探究法”。
下面我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何進(jìn)行教法和學(xué)法指導(dǎo)的。
六、說過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我設(shè)計的導(dǎo)語是：“同學(xué)們，你們看到或聽到過有關(guān)交通事故嗎?這些交通事故發(fā)生后，造成了什么后果”，此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課的緊張感，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、圖片切入，進(jìn)入新課
(1)切入。讓學(xué)生帶著“造成這么嚴(yán)重交通事故的原因是什么”這個問題思考。通過展示圖片的方法得出“中國每年交通事故死亡人數(shù)超10萬人 居世界第一”。讓學(xué)生意識到遵守交通規(guī)則的重要性，了解小學(xué)生必須遵守交通法規(guī)。
(2)識圖。遵守交通法規(guī)，首先學(xué)會看圖標(biāo)，課件一邊出示圖標(biāo)，一邊讓學(xué)生說圖標(biāo)內(nèi)容。再提問：“如果不認(rèn)識這些會出現(xiàn)什么后果?”驗證不遵守交通法規(guī)就是拿自己的生命開玩笑，從而了解國家制定交通法規(guī)的必要性，從而教育學(xué)生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的知識點。
(3)內(nèi)化。通過搶答題和必答題，讓學(xué)生掌握一些基本的交通法規(guī)，預(yù)防交通事故的發(fā)生。從而形成自覺遵守交通法規(guī)的習(xí)慣。在學(xué)生內(nèi)心形成一種潛意識和內(nèi)驅(qū)力。這是本節(jié)課的重點。
(4)導(dǎo)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是要達(dá)到學(xué)以致用，多媒體展示生活中圖片通過找一找、說一說、議一議這些活動環(huán)節(jié)。弄清楚圖中的錯誤，錯在那里、怎么改正等。發(fā)揮學(xué)生的獨立探索性，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動口、和辨別能力。把學(xué)到法規(guī)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的認(rèn)識能力。
(5)拓展。讓學(xué)生說一說遵守交通規(guī)則還應(yīng)做些什么?如果發(fā)生了交通事故，我們應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生討論一下，然后匯報總結(jié)——圖片展示應(yīng)急處理方法。 3、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。
把課堂中獲取的知識系統(tǒng)化，讀、寫安全宣傳標(biāo)語和建議措施。把課堂向課外延伸，增強學(xué)生的主人公意識和良好的社會公德意識。邀請老師、朋友、家人加入到遵守宣傳交通法規(guī)的隊伍，擴大教育的影響范圍。談自己的收獲、困惑對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思，有利于形成正確評價自己和他人的良好習(xí)慣。
4、作業(yè)布置，
讓學(xué)生課外收集一些有關(guān)交通安全，制作一期交通安全手抄報
七、說綜述
各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的實際，采用了以上的教學(xué)手段、方法，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性。使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識、理解知識、掌握知識。我的說課完畢。謝謝。