羊額何顯朝紀(jì)念小學(xué)2014年教師招聘面試方案
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)順教[2013]104號(hào)文件以及《關(guān)于做好2014年順德區(qū)中小學(xué)教師招聘面試工作的通知》文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，貫徹公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，擇優(yōu)推薦人選參加區(qū)筆試。
二、 成立學(xué)科面試考核小組：
每個(gè)學(xué)科面試考核小組由7人組成，小組的第一名為該組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)面試過(guò)程的組織；成績(jī)統(tǒng)計(jì)：楊威；復(fù)核：梁煒琴。
語(yǔ)文科考核小組：胡 杰、鄭月環(huán)、馮志峰、面試專家4人；
英語(yǔ)科考核小組：梁煒琴、馮雪芬、馮志峰、面試專家4人；
音樂(lè)科考核小組：楊 威、張燕輝、馮志峰、面試專家4人；
三、面試內(nèi)容、形式及要求：
每場(chǎng)面試前，由招聘教師的學(xué)校校長(zhǎng)集中招聘小組成員開(kāi)會(huì)，向面試測(cè)評(píng)小組講解測(cè)評(píng)的詳細(xì)要求，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
順德場(chǎng)：招聘語(yǔ)文一名、英語(yǔ)一名。（直接參加面試）
面試環(huán)節(jié)分為三個(gè)：
1、說(shuō)課。評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力，時(shí)間15分鐘，計(jì)分辦法，按上級(jí)關(guān)于說(shuō)課的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，總分100分，占總成績(jī)的50%。（附件1）
2、答辯。時(shí)間10分鐘，總分100分，占總成績(jī)的20%。（附件2）
3、基本功考查，考查內(nèi)容及題目由學(xué)校準(zhǔn)備，考生實(shí)行用號(hào)碼代替姓名，在面試前用40分鐘完成�？己私M成員評(píng)卷，按卷面分?jǐn)?shù)給分。
以上三個(gè)面試環(huán)節(jié)都采取現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立打分，每個(gè)評(píng)委必須在每張?jiān)u分表上簽名，分?jǐn)?shù)有改動(dòng)的，要在改動(dòng)的地方簽名。評(píng)價(jià)表交學(xué)校統(tǒng)計(jì)，取去掉最高分及最低分后的平均成績(jī)?yōu)樵撁嬖嚟h(huán)節(jié)的得分。
面試時(shí)間安排：
語(yǔ)文：2013年12月19日下午；地點(diǎn)：圖書室；
英語(yǔ)：2013年12月19日下午；地點(diǎn)：圖書室；
監(jiān)考和指揮：何嫣丹、黎梓穎。
電腦錄入和簽承諾書：楊凱。
先在圖書室集中進(jìn)行基本功考查，然后輪流上教師會(huì)議室說(shuō)課和答辯。答辯完畢馬上到電腦室錄入資料和簽承諾書。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織全過(guò)程。
普通場(chǎng)：招聘語(yǔ)文一名、音樂(lè)一名。（參加初試和復(fù)試）
初試時(shí)間：2014年1月15日
考查內(nèi)容：基本功考查。
復(fù)試時(shí)間：2014年1月16日
面試環(huán)節(jié)分為三個(gè)：
1、說(shuō)課。評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力，時(shí)間15分鐘，計(jì)分辦法，按上級(jí)關(guān)于說(shuō)課的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，總分100分，占總成績(jī)的50%。（附件1）
2、答辯。時(shí)間10分鐘，總分100分，占總成績(jī)的20%。（附件2）
3、基本功考查，考查內(nèi)容及題目由學(xué)校準(zhǔn)備，考生實(shí)行用號(hào)碼代替姓名，在面試前用40分鐘完成。考核組成員評(píng)卷，按卷面分?jǐn)?shù)給分。另外音樂(lè)教師，要求展示自身的專業(yè)技能、才藝以�？偡�100分，占總成績(jī)的30%。
以上三個(gè)面試環(huán)節(jié)都采取現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立打分，每個(gè)評(píng)委必須在每張?jiān)u分表上簽名，分?jǐn)?shù)有改動(dòng)的，要在改動(dòng)的地方簽名。評(píng)價(jià)表交學(xué)校統(tǒng)計(jì)，取去掉最高分及最低分后的平均成績(jī)?yōu)樵撁嬖嚟h(huán)節(jié)的得分。
面試時(shí)間安排：
語(yǔ)文：2014年1月16日上午8：00-11：30；地點(diǎn)：圖書室；
音樂(lè)：2014年1月16日下午2：00-5：30；地點(diǎn)：圖書室；
監(jiān)考和指揮：何嫣丹、黎梓穎。
電腦錄入和簽承諾書：楊凱。
先在圖書室集中進(jìn)行基本功考查，然后輪流上教師會(huì)議室說(shuō)課和答辯。答辯完畢馬上到電腦室錄入資料和簽承諾書。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織全過(guò)程。
面試結(jié)束后，面試成績(jī)?cè)诒久嬖嚂r(shí)段候分室向考生公布，并由考生在面試成績(jī)單上簽名確認(rèn)。如考生提前離開(kāi)或拒絕簽字，可由考場(chǎng)總負(fù)責(zé)人和監(jiān)督人員在成績(jī)單上注明情況并簽名，視為送達(dá)。
四、面試成績(jī)發(fā)布：
在規(guī)定的成績(jī)發(fā)布時(shí)間內(nèi)，我校會(huì)通過(guò)在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布以及電話等形式通知應(yīng)聘人員。
羊額何顯朝紀(jì)念小學(xué)
2013年11月28日附件1：
羊額何顯朝紀(jì)念小學(xué)說(shuō)課評(píng)價(jià)表
學(xué)科 應(yīng)聘教師 順序號(hào)
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課題 |
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評(píng)價(jià)項(xiàng)目 |
評(píng)價(jià)要點(diǎn) |
得分 | ||
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教學(xué)目標(biāo)與理念（5） |
在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”。（知識(shí)、能力、情感） |
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教學(xué)目標(biāo)具體明確，具有可操作性和可檢測(cè)性；能以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的心理、思維、知識(shí)和能力的發(fā)展。 | ||||
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教學(xué)內(nèi)容組織（10） |
教學(xué)設(shè)計(jì)合理，層次分明，各環(huán)節(jié)間的連接自然流暢。 |
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內(nèi)容組織嚴(yán)密，知識(shí)容量和密度適中，深淺有度，層次清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 | ||||
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內(nèi)容適當(dāng)延伸，適合學(xué)生生活經(jīng)歷、興趣、知識(shí)和技能的水平。 | ||||
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教學(xué)方法與過(guò)程（35） |
激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。能體現(xiàn)我�！白灾鲗W(xué)習(xí) 張揚(yáng)個(gè)性”的課題特點(diǎn)。 |
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教學(xué)程序安排科學(xué)，銜接自然，課堂結(jié)果合理，學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到體現(xiàn)。 | ||||
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教學(xué)活動(dòng)形式多樣、實(shí)用，過(guò)程與目標(biāo)吻合。 | ||||
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教學(xué)訓(xùn)練精當(dāng)，容量適度，反饋及時(shí)。 | ||||
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面向全體，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，人人參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。 | ||||
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教學(xué)評(píng)價(jià)（5） |
能用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生，恰當(dāng)有效地鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的思維。 |
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能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)二次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。 | ||||
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關(guān)注學(xué)生課堂感受，及時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和校正錯(cuò)誤。 | ||||
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整體效果（25） |
氣氛活躍，學(xué)生心情愉快、積級(jí)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂充滿生命活力。 |
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學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又發(fā)展了思維。 | ||||
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實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教與學(xué)的效果好。 | ||||
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教學(xué)基本功（15） |
學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，能滿足教材發(fā)展的需要。 |
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儀態(tài)自然大方、親切，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，有感染力，書寫規(guī)范，板書合理有效，實(shí)驗(yàn)操作熟練。 | ||||
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有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，能較好地調(diào)控課堂節(jié)奏，處理課堂變化。 | ||||
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能恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。 | ||||
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作業(yè)設(shè)置水平（5） |
作業(yè)數(shù)量適中，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有一定的層次性和挑戰(zhàn)性。 |
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總分 |
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評(píng)價(jià)者 |
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時(shí)間 |
年 月 日 | |
附件2：羊額何顯朝紀(jì)念小學(xué)答辯評(píng)分表
學(xué)科 應(yīng)聘教師 順序號(hào)
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評(píng)價(jià)項(xiàng)目 |
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) |
分值 |
得分 | |
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儀表儀態(tài) |
精神飽滿，舉止得體；表情自然，衣著整潔；儀表端莊大方，五官端正。 |
10 |
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教育理念 |
對(duì)教師職業(yè)有一定的理解和認(rèn)識(shí)；熟悉教育法律法規(guī)；職業(yè)理念科學(xué)、正確；熱愛(ài)教師職業(yè)。
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25 |
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語(yǔ)言表達(dá)能力 |
普通話標(biāo)準(zhǔn)；語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢，條理性強(qiáng)；善于傾聽(tīng)、交流。 |
25 |
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思維與應(yīng)變能力 |
具有較好的情緒調(diào)控能力；理解他人、能夠了解和體會(huì)他人的感受；具有較好的環(huán)境適應(yīng)能力；具有晾好的心理素質(zhì)；思路開(kāi)闊，思維敏捷、深刻，邏輯性強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)。 |
40 |
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總分 |
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100 |
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評(píng)價(jià)者 |
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時(shí)間 |
年 月 日 | |
教師試題推薦：中小學(xué)幼兒教師招聘考試試題
教師面試常見(jiàn)問(wèn)題匯總：教師招聘考試面試常見(jiàn)問(wèn)題匯總
教師說(shuō)課稿：教師招聘考試說(shuō)課稿匯總
教師教案：教師招聘考試教案匯總
教師考試大綱：教師招聘考試大綱