2014年衢州市柯城區(qū)面向全日制普通高校師范類應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生招聘中小學(xué)教師公告
為加強教師隊伍建設(shè),改善師資隊伍結(jié)構(gòu),經(jīng)研究,決定面向全日制普通高校師范類應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生公開招聘中小學(xué)教師21人,招聘學(xué)科有初中社政2人、中小學(xué)語文10人、中小學(xué)數(shù)學(xué)3人、中小學(xué)英語3人、中小學(xué)科學(xué)3人,F(xiàn)將招聘有關(guān)事項通知如下:
一、衢州市柯城區(qū)教育簡介
柯城區(qū)是衢州市的中心城區(qū),是市政府所在地,全區(qū)面積609平方公里,轄區(qū)內(nèi)有10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、7個街道,全區(qū)人口46.3萬。
2005年,衢州市本級與柯城區(qū)調(diào)整教育管理體制,高中段教育移交市直管理,柯城區(qū)負責(zé)轄區(qū)內(nèi)的義務(wù)教育和學(xué)前教育。目前,全區(qū)共有中、小學(xué)30所,其中九年一貫制學(xué)校1所、單設(shè)初中8所、小學(xué)21所,其中有13所被評為衢州市名校。2006年,柯城區(qū)被省政府命名為教育強區(qū)。2009年1月,通過省政府教育強區(qū)復(fù)查驗收。
本次招聘教師擬安排在城區(qū)中小學(xué)任教。
二、招聘資格條件
1、遵紀守法,品行端正,熱愛教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德,有適應(yīng)教師崗位要求的身體條件,學(xué)習(xí)成績和教育實習(xí)成績優(yōu)良;
2、2014年全日制普通高校師范類應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生;
3、教師資格證上任教學(xué)科與招聘學(xué)科相一致。
4、本次公開招聘的教師要求為男性。
三、招聘程序及辦法
(一)報名及資格審查
1、報名時間:網(wǎng)上報名時間:2013年12月4日-12月11日16:00前;
現(xiàn)場報名及確認時間:2013年12月12日8:30-9:30。
2、報名地點:浙江師范大學(xué)音樂學(xué)院19-501教室
3、報名確認:
(1)網(wǎng)上報名:請招聘對象應(yīng)如實填寫《2014衢州市柯城區(qū)赴師范院校招聘中小學(xué)教師報名表》,貼上免冠二寸電子照片,12月11日前發(fā)送至郵箱:wjh9999@126.com.
(2)現(xiàn)場報名:請招聘對象應(yīng)如實填寫《2014衢州市柯城區(qū)赴師范院校招聘中小學(xué)教師報名表》并提供近期免冠二寸彩照2張。
12月12日確認:報名對象需提供高校核發(fā)的就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書、學(xué)校開具的師范生證明、身份證、獲獎證書、學(xué)習(xí)成績單、教育實習(xí)成績單、自薦書等材料的原件及復(fù)印件。
(二)面試
重點考察考生從事教師職業(yè)的適配度,面試采用自我介紹和回答問題等方式進行。
面試時間:2013年12月12日上午8:30
面試地點:浙江師范大學(xué)
(三)簽約
12月12日下午由教體局(文化局)與簽約對象簽約(教育實習(xí)成績優(yōu)異的、擔(dān)任校級學(xué)生會主要干部的、擬被評為省級優(yōu)秀畢業(yè)生的、獲得其他重要榮譽的在同等條件下優(yōu)先簽約)。并約定體檢、政審、錄用及違約處理等其他事項。
(四)聘用
按有關(guān)規(guī)定與2014年面向社會公開招聘的新教師同時辦理錄用手續(xù),簽訂聘用合同。不按規(guī)定辦理錄用手續(xù)和簽訂聘用合同的,2014年8月10日前未取得報考崗位規(guī)定的學(xué)歷和教師資格證書的,取消錄用資格。
首次簽訂聘用合同的期限為3年,實行1年的見習(xí)期,見習(xí)期實行人事代理制。
五、其它事項
1、考試違紀違規(guī)行為的認定和處理,參照《公務(wù)員錄用考試違紀違規(guī)行為處理辦法(試行)》(人社部發(fā)〔2009〕126號)執(zhí)行。
2、本次招聘工作由區(qū)紀委(監(jiān)察局)負責(zé)監(jiān)督,監(jiān)督舉報電話:0570-3052110。
3、區(qū)教體局招聘聯(lián)系電話:0570-3026894,聯(lián)系人:姚老師、王老師
附件:2014衢州市柯城區(qū)赴師范院校招聘中小學(xué)教師報名表
衢州市柯城區(qū)人力資源和社會保障局
衢州市柯城區(qū)教育體育局(文化局)
2013年12月3日
2014年衢州市柯城區(qū)赴師范院校招聘中小學(xué)教師報名表.rar
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