一、判斷正誤并改錯(cuò)：(每題1分，共10分)
1、道德意志是指人們根據(jù)道德認(rèn)識(shí)去行動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。
2、以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。
3、美國(guó)心理學(xué)家霍爾讄為游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)。
4、在德育過程的四要素中道德認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。
5、人民教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
6、投形盒、套盂、拼圖、嵌板等屬于佃育游戲的玩具。
7、活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
8、0937年，福祿貝爾在德國(guó)勃蘭根堡開辦了第一所幼兒園。
9、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動(dòng)能力。
10、教耢目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期癮標(biāo)。
二、填空題：(每空0.5分，共10分)
1、學(xué)前教育學(xué)是一門具有①和②的學(xué)科。
2、幼兒體育鍛煉要堅(jiān)持①、②、漸進(jìn)性原則。
3、戰(zhàn)后國(guó)外幼兒教育的地位和職能發(fā)生了變化，從①和②的意義轉(zhuǎn)而著眼于教育。
4、世界上第一本學(xué)前教育專著的名稱是①在②年出版的。
5、關(guān)鍵期學(xué)說(shuō)是歐洲生態(tài)學(xué)家①在本世紀(jì)②提出的。
6、幼兒活動(dòng)室以①為宜，每個(gè)兒童占地面積平均為②。
7、教學(xué)活動(dòng)的組織形式有集體教學(xué)①和②。
8、第一個(gè)托兒所是由①于②年在英國(guó)建立。
9、有規(guī)則游戲包括體育游戲、①、②和娛樂游戲。
10、道德認(rèn)識(shí)越深刻，道德情感就越①、②。
三、名詞解釋：(每題4分，共24分)
智力 模仿操 課程 說(shuō)理教育法 美感結(jié)構(gòu)游戲
四、簡(jiǎn)答頸：(每題6分，共30分)
1、簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒空間知覺發(fā)展的特點(diǎn)有那些?
2、道德和品德有什么區(qū)別?
3、什么是完整幼兒教育?
4、幼兒道德認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是什么?
5、簡(jiǎn)述精神分析學(xué)派的游戲理論?
五、用學(xué)前教育理論及原則分析上列情景：(14分)
情景：一名敉師為她負(fù)責(zé)皀一組3—4歲的幼兒布置了一個(gè)理發(fā)店的主題角色游戲活動(dòng)，目的昭使幼兒進(jìn)行理發(fā)的模擬活動(dòng)，可惜幜兒的反應(yīng)非常冷淡。偶爾卪有一兩個(gè)幼兒走進(jìn)游戲角，拿起梳子梳梳妴，或?qū)︾R子照一照，完全沒有出現(xiàn)老師所期望的情形。請(qǐng)分析解釋應(yīng)如何指導(dǎo)這類游戲活動(dòng)?
六、實(shí)踐操作題：(12分)下面是某幼兒園的教育目標(biāo)，請(qǐng)將其落實(shí)為具體的教育活動(dòng)目標(biāo)。
我們的幼兒園
【參考答案】
一、判斷正誤并改錯(cuò)：(每題1分，共10分)
1、錯(cuò)。道德情感。
2、對(duì)。
3、錯(cuò)。德國(guó)心理學(xué)家格羅斯。
4、錯(cuò)。道德行為。
5、對(duì)。
6、錯(cuò)。智力游戲。
7、對(duì)。
8、對(duì)。
9、錯(cuò)。身體素質(zhì)。
10、對(duì)。
二、填空題：(每空0.5分，共10分)
1、①理論性;②實(shí)踐性。
2、①長(zhǎng)期性;②經(jīng)常性。
3、①保護(hù);②救濟(jì)。
4、①《母育學(xué)校》;②1632年。
5、①羅倫斯;②50年代。
6、①向南或向東;②2.5平方米。
7、①小組教學(xué);②個(gè)別教學(xué)。
8、①麥克米倫姐妹;②1911年。
9、①音樂游戲;②智力游戲。
10、①越深刻;②越穩(wěn)定。
三、名詞解釋：(每題4分，共24分)
智力：是指保證人們順利進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的那些比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。
模仿操：是幼兒按老師說(shuō)出的形象語(yǔ)言或按兒歌中的詞意作出各種形象動(dòng)作。
課程：是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計(jì)并實(shí)施的一系列經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)理教育法：是通過擺事實(shí)、講道理，使幼兒分清是非、辨別好壞，懂得道理的教育方法。
美感：是由具有審美特征的審美對(duì)象引起人的一種情感體驗(yàn)，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快樂，便是美感。
結(jié)構(gòu)游戲：利用積木、積塑、砂、泥等結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活游戲。
四、簡(jiǎn)答題：(每題6分，共30分)
1、簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒空間知覺發(fā)展的特點(diǎn)有那些?
(1)首先會(huì)分辨上下，然后會(huì)分辨前后，最后會(huì)分辨左右(3分)。
(2)幼兒對(duì)方位的辨別，是從以自身為中心過渡到以其他客體為中心(3分)。
2、道德和品德有什么區(qū)別?(每點(diǎn)2分)
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道德 |
品德 |
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社會(huì)現(xiàn)象 |
個(gè)體現(xiàn)象 |
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受社會(huì)發(fā)展的制約，是社會(huì)的產(chǎn)物 |
受社會(huì)發(fā)展的制約，同時(shí)又依賴于具體人的心理活動(dòng)規(guī)律 |
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是哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象 |
是心理學(xué)、教育學(xué)的研究對(duì)象 |
3、什么是完整幼兒教育?
所謂“完整幼兒”的教育，是指幼兒整個(gè)自我觀念的建立，旨在促進(jìn)自我生物的、認(rèn)知的、情感的和社會(huì)的成熟(3分)。簡(jiǎn)而言之，在培養(yǎng)幼兒知、情、意和諧發(fā)展的同時(shí)，力求個(gè)體性與群體性兼顧，智力發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展兼?zhèn)�，情感發(fā)展與理性發(fā)展協(xié)調(diào)(3分)。
4、幼兒道德認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是什么?
(1)幼兒道德認(rèn)識(shí)膚淺，概括力差(2分);
(2)幼兒認(rèn)識(shí)帶有很大的情緒性，往往和情感相聯(lián)系(2分);
(3)幼兒道德評(píng)價(jià)活動(dòng)帶有很大的情緒性和受暗示性(2分)。
5、簡(jiǎn)述精神分析學(xué)派的游戲理論?
(1)(創(chuàng)始人)精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德和艾里克森從精神分析的角度來(lái)解釋游戲(1分)。
(2)(代表人觀點(diǎn))弗洛伊德認(rèn)為游戲有潛意識(shí)的成分，兒童在游戲中能補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的欲望，抒發(fā)情感，緩和心理緊張(1分);
(3)(代表人觀點(diǎn))艾里克森認(rèn)為游戲試情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式。在游戲中，兒童可以“復(fù)活”她們的快樂經(jīng)驗(yàn)，度過自己的精神創(chuàng)傷(1分)。
(4)(應(yīng)用)根據(jù)精神分析理論將其應(yīng)用于游戲治療(1分)。
(5)(評(píng)價(jià))精神分析論重視游戲?qū)和睦斫】档淖饔檬强扇〉�，但偏重于兒童的潛意識(shí)，對(duì)游戲的社會(huì)性對(duì)兒童的教育作用未給予應(yīng)有的重視。(2分)。
五、用學(xué)前教育理論及原則分析下列情景：(14分)
(一)分析：角色游戲是幼兒獨(dú)立自主的活動(dòng)，教師對(duì)角色游戲的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在幫助幼兒按自己的意愿和想象進(jìn)行游戲，而不是把教師的意愿強(qiáng)加給幼兒。指導(dǎo)角色游戲的核心問題是如何使教師的指導(dǎo)與幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性結(jié)合起來(lái)。(2分)
(二)指導(dǎo)：
(1)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(可結(jié)合上述實(shí)例具體分析)(3分)
(2)為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)條件(同樣要結(jié)合實(shí)例分析)(3分)
(3)幫助幼兒分配和指導(dǎo)扮演游戲角色(3分)
(4)善于觀察及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。(3分)
六、實(shí)踐操作題：(12分)下面是某幼兒園的教育目標(biāo)，請(qǐng)將其落實(shí)為具體的教育活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)幼兒園、老師和小朋友(2分);
2、知道自己的班級(jí)(2分);
3、熟悉環(huán)境、設(shè)備及其使用方法(2分);
4、知道教師節(jié)的由來(lái)和意義(2分);
5、知道和小朋友友好相處(2分);
6、培養(yǎng)適應(yīng)團(tuán)體生活的能力(2分)。