29. 簡(jiǎn)述地理教育學(xué)研究的任務(wù)都有哪些?
30. 如何理解地理教學(xué)過程中教與學(xué)的關(guān)系?
五、教學(xué)設(shè)計(jì)(20分)
31. 根據(jù)下面所給圖和材料，編寫一道讀圖綜合題。
材料一長(zhǎng)江三角洲以全國(guó)2.2%的陸地面積，創(chuàng)造了全國(guó)22.1%的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化水平最高的區(qū)域。
材料二為促進(jìn)上海海洋運(yùn)輸發(fā)展，上海跳出長(zhǎng)江口，在距上海浦東南匯蘆湖港約30千米的大小洋山建設(shè)深水港。
材料三2007年12月15日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)位于我國(guó)中南部腹地的湖南省的長(zhǎng)沙、株洲、湘潭等城市群，為全國(guó)“資源節(jié)約型社會(huì)”和“環(huán)境友好型社會(huì)”建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，以探索在資源環(huán)境壓力日益加大的趨勢(shì)下區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，為中部經(jīng)濟(jì)的崛起打造新引擎。
【參考答案】
第一部分教育理論與實(shí)踐
一、單項(xiàng)選擇題
1.C[解析] 教學(xué)評(píng)價(jià)中量化法的形式包括：評(píng)語(yǔ)定量法、加權(quán)定量評(píng)定法、定量綜合法。
2.D[解析] 地理標(biāo)準(zhǔn)化考試題型包括：選擇題、填空題、是非題、連接題、排列題、讀圖題、問答題、綜合題。
3.C[解析] 標(biāo)準(zhǔn)化考試的要求：可靠性、有效性、實(shí)用性。
4.A[解析] 地理教學(xué)內(nèi)容的選擇必須遵循下列原則：目的性、科學(xué)性、實(shí)踐性。
5.B[解析] 地理教育學(xué)橫向研究的內(nèi)容包括：地理教育原理、地理教育工藝學(xué)、地理課程論、地理教學(xué)論、地理學(xué)習(xí)論、地理教師論、地理教育評(píng)價(jià)和地理教育比較研究等。
二、判斷題
6.×[解析] 地理知識(shí)信息的傳輸，主要是以語(yǔ)言的方式來(lái)進(jìn)行的。
7.√[解析] 略
8.×[解析] 討論法是在地理教師指導(dǎo)下，由全班或分組圍繞某一問題展開討論，以加深對(duì)這一問題的理解和掌握的教學(xué)方法。
9.×[解析] 學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)與評(píng)定，對(duì)深入教學(xué)研究，深化教學(xué)改革具有推動(dòng)作用。
10. √[解析] 略
第二部分地理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、填空題
1.24海王星
2.溫帶海洋性平原、山地
3.洪澇干旱
4.農(nóng)業(yè)勞動(dòng)
5.物資集聚國(guó)內(nèi)外
二、單項(xiàng)選擇題
6.C[解析] 正午時(shí)標(biāo)桿影長(zhǎng)與標(biāo)桿長(zhǎng)度相同，說明正午太陽(yáng)高度角為45°。
7.B[解析] 如圖所示，到本世紀(jì)末中國(guó)的人口在不斷地增長(zhǎng)。
8.A[解析] 略
9.C[解析] 資源越豐富，能供養(yǎng)的人口數(shù)越多，環(huán)境人口容量也越大;科技越發(fā)達(dá)，人們利用的資源越多，環(huán)境人口容量越小;社會(huì)分配制度等因素，對(duì)環(huán)境人口容量的大小也有影響。
10. C[解析] 略
11. D[解析] 根據(jù)等高線數(shù)值可以看出，河流由西南流向東北。
12. C[解析] 此圖山地坡度太大，不適宜修梯田。
13. B[解析] B線路坡度緩，可以盡量少占農(nóng)田。
14. A[解析] 西氣東輸主要是管道輸送。
15. C[解析] 略
16. C[解析] M地在南半球的極地東風(fēng)帶。
17. D[解析] 某日北京時(shí)間13時(shí)30分，M地60°E是9點(diǎn)30分，因此再次看到太陽(yáng)位于地平線的時(shí)間間隔是21個(gè)小時(shí)。
18. A[解析] 北半球同緯度地區(qū)為亞寒帶針葉林氣候。
19. C[解析] 題中描述的晝短夜長(zhǎng)，晝夜差值比較大，因此為冬季。
20. B[解析] 溫帶海洋性氣候降水比較多。
21. B[解析] 海洋空間資源的開發(fā)利用最快的是海洋運(yùn)輸，海洋運(yùn)輸是傳統(tǒng)的利用方式。
22. C[解析] 目前海水運(yùn)動(dòng)具有開發(fā)價(jià)值的是潮汐發(fā)電和洋流發(fā)電;發(fā)展海水淡化技術(shù)，向海洋要淡水，是解決世界淡水不足的重要途徑之一;20世紀(jì)80年代以來(lái)，海洋石油開發(fā)迅速向海洋挺進(jìn)，逐漸形成了嶄新的近海石油工業(yè)部門;海底石油和天然氣的勘探、開采是一項(xiàng)投資多、難度大、風(fēng)險(xiǎn)大的工程，因此需要國(guó)際合作和工程招標(biāo)。
23. A[解析] 略
24. A[解析] 印度緯度低，一年中采茶的時(shí)間比較長(zhǎng)。
25. B[解析] 遷移擴(kuò)散即通過個(gè)人或群體的遷移活動(dòng)，把新觀念或新工藝帶到新的地區(qū)。這種擴(kuò)散作用不僅傳播距離遠(yuǎn)，而且同原文化區(qū)之間有很大間隔。
三、綜合題
26. (1)強(qiáng)冷空氣持續(xù)南下，氣溫異常低(或氣溫距平負(fù)值大)，降水偏多。
(2)我國(guó)南方地區(qū)(或長(zhǎng)江流域、華中地區(qū))。
(3)阻礙交通，影響電力輸送，影響通信，危害農(nóng)作物生長(zhǎng)，影響人體健康。
27. (1)地勢(shì)較高，氣溫較低，易形成降雪天氣
(2)土壤鹽堿化土壤荒漠化
(3)地勢(shì)較低，氣溫較高
(4)凌汛較高緯度河段秋冬季節(jié)封凍早，冬春季節(jié)解凍遲，容易形成冰壩，阻塞較低緯度的河段來(lái)水，導(dǎo)致河水泛濫，決堤決口。
28. (1)熱量條件人均占有耕地少水源缺少
(2)A地區(qū)耕地面積大，人口密度小，人均占有量比B地區(qū)多
(3)大型、寬幅、高速、聯(lián)合作業(yè)提高單位面積產(chǎn)量建設(shè)引水工程
四、簡(jiǎn)答題
29. [答案要點(diǎn)] (1)總結(jié)已有成就，充實(shí)和完善地理教育學(xué)。(2)揭示地理教育的目的、任務(wù)、要求和地理教育的內(nèi)容及特點(diǎn)。(3)探討地理教學(xué)過程中的教師素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。(4)研究地理教育實(shí)踐。(5)培養(yǎng)未來(lái)地理教師。
30. [答案要點(diǎn)] 地理教學(xué)過程是“以學(xué)為本”，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
在地理教學(xué)過程中，學(xué)生與教師是重要的具有能動(dòng)作用的要素。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)生不是接受知識(shí)的被動(dòng)者，相反應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體;教師也不是單純傳授知識(shí)的講解者，應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引路人。
(1)學(xué)生的主體作用
學(xué)生的主體作用是指在地理教學(xué)過程中擔(dān)任著認(rèn)識(shí)主體的角色。這種主體作用主要體現(xiàn)在：
一是要表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。二是表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和深入鉆研性。
(2)教師的主導(dǎo)作用
教師的主導(dǎo)作用，從宏觀而言，表現(xiàn)在地理教學(xué)過程中是組織領(lǐng)導(dǎo)者，決定著地理教學(xué)的內(nèi)容、形式、進(jìn)程和效果;從微觀來(lái)說，表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的辯證轉(zhuǎn)化中具有引導(dǎo)作用。教師應(yīng)該了解學(xué)生的認(rèn)知水平和差異，掌握處理教材的主動(dòng)權(quán)，充分利用不同教學(xué)媒體的功能和作用，使處理后的教材內(nèi)容，其規(guī)律、原理、層次、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難度、深度和廣度等符合全體學(xué)生的實(shí)際;并在教學(xué)過程中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教材所規(guī)定的任務(wù)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
31. [答案要點(diǎn)]
(1)簡(jiǎn)述長(zhǎng)江三角洲城市帶形成的自然原因。
(2)簡(jiǎn)述上海在洋山建設(shè)新港的主要區(qū)位優(yōu)勢(shì)及其對(duì)上海發(fā)展的主要作用。
(3)崇明島在上海城市規(guī)劃中被定位為生態(tài)島區(qū)，你認(rèn)為其適合發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)?
(4)十一•五規(guī)劃提出推進(jìn)主體功能區(qū)建設(shè)，協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展，將國(guó)土空間劃分為優(yōu)化開發(fā)、重點(diǎn)開發(fā)、限制開發(fā)、禁止開發(fā)四類區(qū)域。長(zhǎng)江三角洲被列為優(yōu)化開發(fā)區(qū)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明其經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。
(5)與滬寧杭城市群相比較，長(zhǎng)株潭城市群工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)部門是，試分析其發(fā)展的主要條件。