2016年天津市北辰區(qū)教育系統(tǒng)公開招聘工作人員試講課題
學(xué)科 |
教材版本及內(nèi)容 |
課題 |
課時 |
中學(xué)語文 |
人教版高中語文必修5 |
第二單元 歸去來兮辭 并序 |
第1課時 |
中學(xué)數(shù)學(xué) |
人教版 高中數(shù)學(xué)選修1-1 第3章 《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》 |
第3節(jié) 導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 第2小節(jié) 函數(shù)極值與導(dǎo)數(shù) |
第1課時 |
中學(xué)英語 |
外研版 高中英語順序選修7 |
Module 4 閱讀課 All you Need to Know about Hip Hop |
第1課時 |
中學(xué)音樂 |
花城版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂選修 歌唱 |
第二單元 歌唱縱橫 第二節(jié) 共和國之戀 |
第1課時 |
中學(xué)美術(shù) |
湖南美術(shù)出版社選修模塊 繪畫
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第三單元 不同繪畫種類的學(xué)習(xí)與實(shí)踐 第一課 中國畫(概述部分) |
第1課時 |
中學(xué)體育 |
人民教育出版社體育與健康 |
水平五 高中籃球 行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃 |
第2次課 |
中學(xué)計算機(jī) |
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》(選修2),多媒體技術(shù)應(yīng)用 中國地圖出版社,天津市教育教學(xué)研究室編著 |
第二單元第一節(jié)圖片夢工廠,素材的獲取 |
第1課時 |
中學(xué)政治 |
人教版思想政治必修3 《文化生活》 |
第二單元第四課第一框: 傳統(tǒng)文化的繼承 |
第1課時 |
中學(xué)歷史 |
人教版 高二歷史選修3 |
第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第8課 世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的影響 |
第1課時 |
中學(xué)地理 |
中國地圖出版社:地理選修3,旅游地理, |
第一章第二節(jié):旅游資源的類型 |
第1課時 |
中學(xué)物理 |
人教版高中物理選修3—4第十一章《機(jī)械振動》 |
第1節(jié)“簡諧運(yùn)動” |
第1課時 |
中學(xué)生物 |
人教版 高中生物 必修2 《遺傳與進(jìn)化 》 |
第3章 第2節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu) |
第1課時 |
中學(xué)化學(xué) |
人教版 選修4 化學(xué)反應(yīng)原理 第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 |
第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 |
第1課時 |
小學(xué)語文 |
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 五年級下 |
第八組 自己的花是讓別人看的 |
第1課時 |
小學(xué)數(shù)學(xué) |
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 五年級下 |
6 .分?jǐn)?shù)的加法和減法 2 異分母分?jǐn)?shù)加、減法 |
第1課時 |
小學(xué)英語 |
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下 |
Unit6 We are watching the games Lesson 31 |
第1課時 |
小學(xué)音樂 |
人民音樂出版社五年級下冊 |
第三課《飛翔的夢》 |
第1課時 |
小學(xué)美術(shù) |
人民教育出版社五年級下冊 |
第十一課 (中國畫) 學(xué)畫松樹 |
第1課時 |
小學(xué)體育 |
人民教育出版社體育與健康 |
水平三 蹲踞式跳遠(yuǎn) |
第3課時 |
小學(xué)計算機(jī) |
中國地圖出版社,天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室編著 義務(wù)教育教科書《信息技術(shù)》五年級 |
第四單元第二節(jié),圖文混排見真功。 |
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學(xué)前 |
北京師范大學(xué)出版集團(tuán)《幼兒園快樂與發(fā)展課程教師教學(xué)用書》中班下冊 |
P80頁,活動二《我與小苗一起長》 。 |
第1課時 |
特教 |
上海世紀(jì)出版股份有限公司、上海教育出版社實(shí)用語文 |
第七課春夏秋冬 |
第課時 |
心理 |
天津科學(xué)技術(shù)出版社九年義務(wù)教育課程(試用)心理健康 |
第三單元 做情緒的主人 第2節(jié)原來情緒可以這樣表達(dá) |
地1課時 |