江西省2012年教師資格考試《中學教育學》模擬試題及答案(1)

一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)

1．新課程改革中提出的課程“三維目標”是（　）。

A．知識、智力、能力

B．基本知識、基本技能、基礎性學歷

C．知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀

D．知識、智力、情感

2．智力是指人們的認識能力，其核心是（�。�。

A．注意力

B．觀察力

C．思維力

D．想象力

3．學習動機是推動學生學習的一種（�。�。

A．重要力量

B．主要力最

C．內部動力

D．外部動力

4．課的類型的劃分依據為（�。�。

A．教學任務

B．教學內容

C．教學規(guī)律

D．教學原則

5．教學的基本組織形式是（　）。

A．個別教學

B．課外教學

C．現場教學

D．課堂教學

6．下列原則中既屬于我國中學教育原則又屬于德育原則的是（�。�。

A．導向性原則

B．因材施教原則

C．直觀性原則

D．理論聯系實際原則

7．考試的核心環(huán)節(jié)是（�。�。

A．選擇題型

B．命題

C．確定評分方法

D．閱卷

8．在學校教育體系中處于核心地位的是（�。�。

A．后勤工作

B．管理工作

C．教學工作

D．科研工作

9．班級管理的基本功能是（　）。

A．運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動

B．調動班級成員參與班級管理的積極性

C．幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人

D．進行社會角色的學習

10．為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（　）。

A．理論聯系實際原則

B．直觀性原則

C．鞏固性原則

D．啟發(fā)性原則

11．作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（�。�。

A．間接地獲得知識

B．獲得間接經驗

C．有教師幫助去獲得知識

D．有同學幫助去獲得知識

12．把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（�。�。

A．認知模式

B．體諒模式

C．社會模仿模式

D．說理教育模式

13．下列說法，錯誤的是（�。�。

A．教師對學生的德育影響，必須經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德

B．自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學生的這種能力，學生品德內部矛盾才能轉化

C．學校的德育工作必須主要放在調節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D．德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

14．班級管理的主要對象是（�。�。

A．班級公共財產

B．班級信息

C．學生

D．班級資料

15．班級建設設計以（�。┳顬橹匾�。

A．實現目標的途徑

B．實現目標的具體方法

C．實現目標的工作程序

D．班級建設目標的制定

二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

1．關于當代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（　）。

A．兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況

B．兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的

C．兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中

D．實現發(fā)展是兒童的權利

E．以上幾種說法都是不對的

2．“課程是經驗”的觀點具有這樣的特點（　）。

A．強調學習者是課程的主體及能動性

B．突出課程的綜合性和整體性

C．課程從學習者角度出發(fā)和設計

D．課程聯系學習者個人的經驗

E．課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

3．小班教學體現教育公平，保證教學質量，在實施中應注意（�。�。

A．教師包班而不分科任教

B．因材施教

C．學生機會均等

D．責任明確

E．分層管理

4．當今教育評價存在的主要問題有（�。�。

A．重知識輕能力

B．片面追求分數與升學

C．影響學生心理健康，唯成績是論

D．制約教學改革，標準固定劃一

E．以上問題都不是

5．探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點（�。�

A．從具體材料引發(fā)學習經歷

B．充分利用各種藝術手段

C．通過集體交流和研討促進學習

D．鼓勵學生的語言表達

E．肯定學生在學習中所犯錯誤的意義