2016天天操天天日天天,玩中年熟妇让你爽视频,www.99re6这里有精品国产,日韩黄色电影免费在线,九九热精品在线视频观看,四虎av日日夜夜天天,老年人无码a区在线观看视频

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 教案 事業(yè)單位招聘 公務(wù)員考試 特崗教師 教師資格考試
長沙教師  南京教師  醫(yī)院招聘  銀行招聘 高校教師招聘  公務(wù)員考試  教師招聘  事業(yè)單位招聘
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 說課稿 >> 高中物理說課稿 >> 內(nèi)容

高中物理說課稿:高一物理《牛頓第一定律》優(yōu)秀說課稿模板

時間:2012-05-09 10:25:11 點擊:


牛頓第一定律說課稿
一、教材分析
(1)、教材的地位及作用
這一章的知識屬于動力學(xué)的知識,是研究力與運動之間的關(guān)系,只在懂得了動力學(xué)的知識才能據(jù)物體所受的力確定物體的位置,速度變化的規(guī)律,才能夠創(chuàng)造條件來控制物體的運動。牛頓三大運動定律作為動力學(xué)的核心內(nèi)容,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牛頓第一運動定律作為牛頓物理學(xué)的基石,首先對人類認(rèn)識運動和力的關(guān)系作了歷史的回顧,著重介紹了伽利略研究運動和力的關(guān)系的思想方法及卓越貢獻,而后講述了牛頓第一定律的內(nèi)容和物體慣性的概念。為后續(xù)的牛頓運動定律的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。針對教材,提出本節(jié)教材的
(2)、教學(xué)三維目標(biāo)
①知識與技能
1、借助伽利略的理想實驗理解力和運動的關(guān)系,知道其主要推理過程及結(jié)論。
2、理解牛頓第一定律,并理解其意義
3、理解慣性的概念,知道質(zhì)量是慣性大小的量度.
②過程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生在實驗的基礎(chǔ)上通過推理得到結(jié)論的方法
2、通過伽利略的理想實驗,使學(xué)生受到科學(xué)方法論的教育
3、通過對慣性現(xiàn)象的解釋,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力
③情感、態(tài)度與價值觀
1、通過物理學(xué)史的簡介,對學(xué)生進得嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度教育,了解人類認(rèn)識事物本質(zhì)的曲折
2、通過對伽利略對力和運動關(guān)系的研究,培養(yǎng)學(xué)生敢于堅持真理,不迷信權(quán)威的精神和科學(xué)探究精神。
(3)、教學(xué)重點及依據(jù)
教學(xué)重點:牛頓第一定律及慣性。只所以認(rèn)為它是它是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點理由是在于本節(jié)課是一節(jié)物理規(guī)律教學(xué)課,通過這節(jié)課的科學(xué)探究及實驗論證的目的就是為了認(rèn)識力和運動的關(guān)系,揭示其認(rèn)識事物的規(guī)律及牛頓第一定律及慣性。
(4)、教學(xué)難點及依據(jù)
教學(xué)難點:力和運動的關(guān)系。學(xué)生在從生活經(jīng)驗中得到了一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯誤認(rèn)識。物體的運動是力的結(jié)果。為了使學(xué)生擺脫些種觀念,樹立正確的認(rèn)識,需要教師精心的設(shè)計,嚴(yán)密的推理,轉(zhuǎn)變錯誤觀點。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生已具備一定的分析推理,邏輯思維能力。但對于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,主動性不強,認(rèn)知習(xí)慣,被動接受學(xué)習(xí)為主。因此制定
三、教學(xué)方法及依據(jù)
針對學(xué)情及重點、難點,采用問題教學(xué)法、實驗法、談話法、講解法、推理法相結(jié)合。開設(shè)一堂科學(xué)探究課,在突破難點,形成重點的同時,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
四、學(xué)法及依據(jù)
猜想與假設(shè),設(shè)計與論證、歸納分析法,討論法為依據(jù),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強學(xué)習(xí)的積極性。
五、教學(xué)程序
1、導(dǎo)入新課:
問題引入:1。物體原來是靜止,現(xiàn)在要讓它運動,我們應(yīng)該怎么辦?2。停止用力,物體會如何呢?
誤導(dǎo)學(xué)生:物體受力就會運動,物體不受力就停止。
得出謬論:力是維持物體運動的原因(亞里士多德觀點)
實驗演示:推一輛小車,撤去推力,小車沒有立即停下。請學(xué)生思考原因
實驗事實與經(jīng)驗相違背,激發(fā)了學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生探究的興趣,調(diào)動積極性,活躍了課堂氣氛。
三、新課教學(xué)
教學(xué)難點的突破
實驗演示:讓小車從同一高度的斜面滑下,在毛巾及玻璃表面滑行的距離不一樣。(科學(xué)探究過程一:提出問題)
學(xué)生發(fā)表看法:可能是摩擦力的緣故。(鼓勵學(xué)生發(fā)表看法,)
介紹物理學(xué)史:談伽利略之前對力與運動的錯誤認(rèn)識及猜想:如果沒有摩擦力,物體會會怎樣運動呢?
學(xué)生跟著猜想:一直運動下去。(科學(xué)探究過程二:猜想與假設(shè))
理想實驗-----探究過程
學(xué)生閱讀教材,教師運用多媒體教學(xué)手段進行展示理想實驗,學(xué)生很想了解伽利略這位偉大科學(xué)家的思維過程。
展示伽利略的思維過程:(科學(xué)探究過程三:制定計劃與設(shè)計實驗)
問題一:如果沒有摩擦,第一個斜面上小球?qū)仙绞裁锤叨取?BR>學(xué)生積極參與討論(生活體驗)
問題二:第二個斜面上小球?qū)仙绞裁锤叨龋?BR>學(xué)生積極參與討論
問題三:小球在水平面上會如何運動?
學(xué)生積極參與討論:想達到原來的高度,所以就一直運動下去。
問題四:通過實驗,力與運動是什么樣的關(guān)系?(科學(xué)探究過程四:歸納與總結(jié))
每位同學(xué)發(fā)表自已的看法,并進行相互交流(科學(xué)探究過程五:合作與交流)
并由幾個學(xué)生進行歸納。教師歸納------理想實驗的魅力,建立在實驗的基礎(chǔ)上。培養(yǎng)學(xué)生敢于堅持真理,不迷信權(quán)威的精神和科學(xué)探究精神。
實騅論證:氣墊導(dǎo)軌,提供阻力很小情況下的物體運動
教師提出:笛卡爾對力與運動的認(rèn)識的補充。得出本節(jié)課的重點
教學(xué)重點的處理:
教師:為解決力與運動的關(guān)系,牛頓在伽利略、笛卡爾等前輩科學(xué)家的研究基礎(chǔ)上,提出了牛頓第一定律:
以談話法,講解法理解新知識,加深對牛頓第一定律的理解,從內(nèi)容,力不是維持物體速度的原因(解決矛盾),改變物體運動狀態(tài)需要外力(突破重點)分層次,有梯度的升華。然后對物理規(guī)律進行展示。
教師講解:慣性:保持原來勻速直線運動及靜止?fàn)顟B(tài),或者說有抵抗運動狀態(tài)的“本領(lǐng)”
為了幫助學(xué)生理解慣性這個重點內(nèi)容,采取實例分析。
實驗現(xiàn)象分析:打疊放的棋子,汽車剎車。
總結(jié)分析:慣性是物體的固有屬性。
學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上舉例說明,加強學(xué)生對教學(xué)活動的參與。
教師問題提出:慣性的固有屬性跟什么有關(guān)系?
運用媒體播放一個視頻實例:運動場上,同一名同學(xué)推不同大小的鉛球,擲出的距離不同,說明不同物體抵抗其運動狀態(tài)的“本領(lǐng)”不同,即慣性不同。
實驗演示:不同質(zhì)量的小車在同一壓縮彈簧下運動,獲得的速度不相同。
學(xué)生總結(jié):質(zhì)量是慣性大小的惟一量度。
加深理解與應(yīng)用:多媒體展示慣性現(xiàn)象,讓學(xué)生展開討論,體會物理知識在生活中應(yīng)用的樂趣。
最后進行小結(jié),再次讓學(xué)生體會到物理學(xué)家門對力與運動關(guān)系的認(rèn)知過程,了解其認(rèn)知的曲折性。情感進行升華。
六、布置作業(yè) 必做題75頁(1)(2)
課后思考(3)(4)閱讀科學(xué)漫步:慣性參考系
不僅鞏固基本知識,也可以使有能力的學(xué)生發(fā)揮能動性,激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,鼓勵收集資料,開拓學(xué)生視野。使之帶著問題離開課堂
七、板書設(shè)計 略
八、教學(xué)預(yù)測:
本節(jié)課是按照新課程理念下的一節(jié)科學(xué)探究課,將物理學(xué)史與物理規(guī)律教學(xué)進行有機滲透,自主,合作,探究性的學(xué)習(xí)在實際教學(xué)中可能因為師生互動不足達不到教學(xué)效果,要針對學(xué)生的認(rèn)識水平進行合理的調(diào)節(jié)。
本節(jié)課非常注重知識點的歸納與升華,在其教學(xué)的關(guān)鍵點上設(shè)計有幾個有梯度的問題,注意面向全體學(xué)生,提高每位學(xué)生的主動參與性。

 來源:網(wǎng)絡(luò)

謹(jǐn)防受騙提示:如果報名時出現(xiàn)收費或匯款等情況,請廣大考生注意分辨真?zhèn)危?jǐn)防上當(dāng)受騙

特別說明:由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化,文武網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考,敬請考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

本站教師招聘信息來自各地人社局、政府網(wǎng)、人事考試網(wǎng)、教育局、高校、中小學(xué)等官方信息,快速及時、權(quán)威可靠。如果有侵犯版權(quán)請qq:799752985聯(lián)系我們,我們將在24小時之內(nèi)刪除!



  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.linghangka.com) © 2016 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)