2014年5月17日上午河北省直系統(tǒng)面試真題
（以下內(nèi)容均搜集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）
1．現(xiàn)在大家總是看手機(jī)，這種社會(huì)現(xiàn)象你怎么看？
【現(xiàn)象分析類】
【參考解析】
手機(jī)成了人們不可離手的通訊工具，而且現(xiàn)在的手機(jī)功能也越來(lái)越多。從簡(jiǎn)單的通話，擴(kuò)展到了能上網(wǎng)瀏覽新聞，刷微博，打游戲，看視頻等等，所以我們看到越來(lái)越多的人在有空閑的時(shí)候總是低著頭看手機(jī)。
這首先要感謝現(xiàn)在的科技讓我們的生活越來(lái)越便捷，讓休閑放松唾手可得，讓人們了解信息越來(lái)也方便。但是因?yàn)檫^(guò)度依賴手機(jī)、過(guò)度頻繁的查看信息而產(chǎn)生的“低頭族”也同樣值得我們關(guān)注。
第一，因?yàn)槭謾C(jī)便捷，功能齊全，我們一天中有大部分的時(shí)間都可以拿手機(jī)來(lái)瀏覽信息，白天看，晚上也看。有些人夜間使用手機(jī)時(shí)不注意調(diào)整手機(jī)屏幕亮度，眼睛盯著手機(jī)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)期下來(lái)，也就給眼睛視力造成了影響，不利于眼睛的保健。
第二，手機(jī)瀏覽信息確實(shí)讓我們打發(fā)了無(wú)聊的空余時(shí)間，但是也改變和影響了人們的交流方式。以前我們總是習(xí)慣面對(duì)面的與人溝通，現(xiàn)在是大家坐在一起吃飯互不說(shuō)話，拍個(gè)照片上微博，附上今天的菜很好吃，然后互相@同桌吃飯的人。這樣的交流方式，疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系，不利于人際關(guān)系的溝通和培養(yǎng)。
第三，今年兩會(huì)期間，人大代表不能玩手機(jī)的消息也告訴我們，手機(jī)的使用能夠分散人的注意力。例如，我們經(jīng)常在開(kāi)會(huì)、大學(xué)上課的時(shí)候看到參會(huì)者和學(xué)生使用手機(jī)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一堂課下來(lái)，吸引他的不是課堂的知識(shí)內(nèi)容而是手機(jī)里的微博的信息，朋友圈的點(diǎn)贊；對(duì)于參與人員來(lái)說(shuō)，更是了解不了會(huì)議的精神。
科技發(fā)展給人類帶來(lái)便利的同時(shí)也會(huì)帶給我們一些問(wèn)題。在這些情況下，科技就是一把雙刃劍，我們利用科技，但是不能成為科技的奴隸。所以，作為手機(jī)的終端使用者，我們首先要善用手機(jī)。不能沉溺于手機(jī)終端給我們提供的游戲，網(wǎng)絡(luò)的微博、朋友圈，使用手機(jī)要適度、適時(shí)，控制好線上交流的方式，更重視線下面對(duì)面的交流。
第二，我們可以從今年兩會(huì)的新風(fēng)中得到借鑒，那就是在一些特定的場(chǎng)合，如開(kāi)會(huì)、課堂等，禁止玩手機(jī)。
手機(jī)已經(jīng)成為我們不可或缺的工具，讓我們形成良好的使用手機(jī)的習(xí)慣。
2.黨和國(guó)家政府制定了一系列的惠民政策，卻沒(méi)有很好的執(zhí)行，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此事的看法。
【現(xiàn)象分析類】
【參考解析】
執(zhí)政為民，是黨和國(guó)家執(zhí)政的主要方針。作為老百姓，我們很高興的看到近年來(lái)黨和政府制定了一系列的惠民政策，例如高考的改革，控制房地產(chǎn)價(jià)格的政策，以及面向農(nóng)民的惠農(nóng)補(bǔ)貼等等政策。這些政策讓群眾嘗到了改革的甜頭，讓我們國(guó)家的改革成果更多的惠及人民群眾。然而，有些好的政策卻沒(méi)有得到很好地執(zhí)行，例如禁止塑料袋的使用。雖然我們都知道白色污染的危害，國(guó)家也出臺(tái)過(guò)相應(yīng)的管理辦法，但是使用塑料袋的行為在群眾的生活中依然很普遍。
面對(duì)這些沒(méi)有落地的政策，找清問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題，讓黨和國(guó)家的惠民政策真正走進(jìn)群眾生活。
首先，我國(guó)現(xiàn)在正處在改革的深水區(qū)，各種社會(huì)矛盾都凸顯了出來(lái)，政策的實(shí)施會(huì)涉及到不同的層面，不同的主體，也可能會(huì)影響部分人和集體的利益，導(dǎo)致在政策實(shí)施的過(guò)程中會(huì)有阻力。
第二，執(zhí)行地的情況各不相同，不同地方在結(jié)合自己當(dāng)?shù)厍闆r對(duì)政策進(jìn)行落實(shí)的過(guò)程中，會(huì)有不同程度的走樣。
第三，黨員干部對(duì)于政策的認(rèn)同度，決定了對(duì)政策落實(shí)的執(zhí)行情況。有些黨員干部沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中央精神，存在“四風(fēng)”問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)于啃硬骨頭有畏難情緒，落實(shí)政策不積極。
只有動(dòng)真情，才能使真勁兒，進(jìn)而見(jiàn)實(shí)效。所以，要想讓黨和國(guó)家的惠民政策更好地服務(wù)于民，首先要做的就是各級(jí)黨員干部要心懷對(duì)群眾的熱情和敬畏。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第二批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)焦裕祿不怕吃苦，迎難而上的精神，克服困難，勇往直前。
第二，單憑樹(shù)立黨員干部為國(guó)為民的道德情懷是不夠的，還需要加大制度的管理和約束。這需要我們不光光有好的惠民政策，更要有落實(shí)政策的路線圖和管理制度，落實(shí)相應(yīng)的政策推進(jìn)責(zé)任制，將惠民政策的落實(shí)納入干部的考核體系，對(duì)于那些瀆職的，不盡責(zé)任的干部進(jìn)行處罰。
第三，與此同時(shí)，更要做好惠民政策的制定工作，做好前期的調(diào)研，廣泛征集和聽(tīng)取意見(jiàn)，保證政策本身的科學(xué)性。
以上就是我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法。
3.同事們?cè)诒澈笞h論領(lǐng)導(dǎo)，而你不在場(chǎng)。領(lǐng)導(dǎo)知道此事后，同事們以為是你打的小報(bào)告，而領(lǐng)導(dǎo)則認(rèn)為你也參與討論中，你將如何處理此事？
【人際溝通類】
【參考解析】
常言道：“毀滅人只要一句話，培植一個(gè)人卻要千句話，請(qǐng)你多口下留情�！边@句話告訴了我們無(wú)論人前人后都莫要道人是非。面對(duì)同事們背后議論領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)獲知此事后對(duì)于同事進(jìn)行批評(píng)，同事、領(lǐng)導(dǎo)因此事件對(duì)于我產(chǎn)生誤解，我一定會(huì)保持沉著冷靜的態(tài)度，用清醒的頭腦，積極思考問(wèn)題的解決辦法
第一，我會(huì)冷靜的先從自身檢討，是不是平時(shí)工作時(shí)沒(méi)有注重方式方法，和同事產(chǎn)生了某些誤會(huì)，造成同事對(duì)自己不信任，今后我一定會(huì)注意多和同事進(jìn)行交流、溝通，消除同事們對(duì)我的誤解。
第二，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我產(chǎn)生了誤解，我也會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)多進(jìn)行溝通，并注意對(duì)同事的保護(hù)，說(shuō)明自己不知道這個(gè)議論是哪個(gè)說(shuō)的，但請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信，自己絕對(duì)沒(méi)有議論過(guò)領(lǐng)導(dǎo)。凡事以大局為重，以安定團(tuán)結(jié)為目標(biāo)，建議領(lǐng)導(dǎo)多組織一些全體活動(dòng)，讓同事們積極參加，比如乒乓球比賽之類的，不僅能強(qiáng)身健體，還能融洽關(guān)系。
第三，我也會(huì)積極的和同事們進(jìn)行溝通，并告訴同事們?cè)诒澈笞h論領(lǐng)導(dǎo)這種做法是錯(cuò)誤的，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不尊重。如果對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有些建議，可以通過(guò)其它科學(xué)合理的途徑進(jìn)行建言。例如：當(dāng)面直言、會(huì)議上委婉提出等方法。
最后，自己作為新入職人員，工作是第一位的，以后會(huì)注意積極向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向同事們請(qǐng)教，避免領(lǐng)導(dǎo)、同事們對(duì)我產(chǎn)生誤會(huì)。并且在今后的工作中，以此為戒，注意工作和生活小節(jié)，不在背后議論他人，有意見(jiàn)按照正常程序提出，做一個(gè)坦蕩之人。
4.漫畫題：某人背著兩個(gè)簍子，一個(gè)寫著補(bǔ)習(xí)班，另一個(gè)寫著補(bǔ)課，胸前掛著個(gè)牌子，寫著跨省。請(qǐng)根據(jù)此漫畫，發(fā)表一段演講。
【綜合分析類】
【參考解析】
漫畫中描述的是一個(gè)人背著兩個(gè)簍子，左邊簍子是補(bǔ)習(xí)班，右邊簍子是補(bǔ)課，這兩個(gè)簍子背在肩上非常沉重，令我們對(duì)于畫中的人物同情萬(wàn)分，更為讓我們嘆氣的是某人的胸前寫著跨省，讓我想到今天我們的教育體制問(wèn)題。所以今天我演講的題目是“補(bǔ)課熱，何時(shí)休？”
從古至今，關(guān)于學(xué)習(xí)我們有很多的句子銘刻于心，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟，吃的苦中苦方為人上人，懸梁刺股”等等，無(wú)不勾勒出一副中國(guó)學(xué)子勤奮苦讀的場(chǎng)景。而這些詞語(yǔ)也被望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)儯脕?lái)去教育我們的孩子，導(dǎo)致每個(gè)休息時(shí)間，總是被不斷的補(bǔ)課、不停歇的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，甚至出現(xiàn)為了讓孩子接受更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，出現(xiàn)跨省補(bǔ)習(xí)，讓我們不禁發(fā)出疑問(wèn)，減負(fù)何時(shí)能夠真正實(shí)現(xiàn)，補(bǔ)課熱的現(xiàn)象何時(shí)能夠真正的停休？
網(wǎng)上有一則這樣的新聞，—《湖南省示范性高中暑期補(bǔ)課被停牌一年》。這個(gè)新聞告訴我們補(bǔ)課的火熱程度，已經(jīng)達(dá)到了需要政府下禁止令的嚴(yán)重程度。我們知道，總是被補(bǔ)課充斥學(xué)生的自由時(shí)間，會(huì)讓學(xué)生失去自由、失去個(gè)性、失去對(duì)學(xué)習(xí)的真正興趣、失去追求真理的的欲望、扼殺學(xué)生對(duì)未來(lái)未知的好奇心，扼殺學(xué)生創(chuàng)新的原動(dòng)力。想到現(xiàn)在補(bǔ)課甚至出現(xiàn)跨省教育，解決補(bǔ)課熱的現(xiàn)象刻不容緩。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解決。
首先，政府應(yīng)該建立、健全我國(guó)的教育體制的法律、法規(guī)，加大對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課的懲罰力度，嚴(yán)格管理學(xué)校、社會(huì)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)于此問(wèn)題加大管理力度、建立完善的懲罰機(jī)制，
其次，學(xué)校應(yīng)該注意摒棄傳統(tǒng)的唯成績(jī)論，提高學(xué)生的素質(zhì)教育，并且將“減負(fù)”真正的落到實(shí)處。
最后，父母也要注意改變對(duì)于孩子的教育方式，要了解孩子的真正興趣，對(duì)孩子因材施教。而不是一味的通過(guò)補(bǔ)課，只想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，唯高分論、唯名校論。
我相信通過(guò)各方的共同努力，素質(zhì)教育在中國(guó)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，減負(fù)也會(huì)真正落到實(shí)處，讓孩子們享有真正快樂(lè)自由的童年、補(bǔ)課熱這一現(xiàn)象會(huì)最終成為紙上的一筆，人們的一言。