一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分，每小題只有1個(gè)選項(xiàng)）

題號(hào)

1—5

答案

ACBCBACDCBCADCA

1．最早的有組織的教育評(píng)價(jià)可以回溯到（　�。�

　A．中國(guó)　　　　　　B．美國(guó)　　　　　　　C．英國(guó)　　　　D．德國(guó)

2．衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)是（　�。�

　A．教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)　　　　　B．課程和教材質(zhì)量評(píng)價(jià)　　

　C．學(xué)生發(fā)展評(píng)定　　　　　　　D．教師隊(duì)伍

3．在測(cè)驗(yàn)后講評(píng)試題的過(guò)程中，教師把測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤反饋給學(xué)生，并在其后的教學(xué)中有意識(shí)地糾正這些錯(cuò)誤。這主要發(fā)揮了測(cè)驗(yàn)的（    ）

A．激勵(lì)功能　　　　B．診斷功能　　　　　C．區(qū)分和選拔功能　　D．評(píng)定功能

4．按照評(píng)價(jià)參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，可將教育評(píng)價(jià)分為（　�。�

A．定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)

　B．自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)

　C．相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)

　D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

5．當(dāng)代教育研究的三大領(lǐng)域不是指（　�。�

A．教育基本理論　　　　B．教育科學(xué)研究方法　　C．教育發(fā)展戰(zhàn)略　　　　D．教育評(píng)價(jià)　　　　　　　

6．關(guān)于自我評(píng)價(jià)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A．由于是評(píng)價(jià)對(duì)象自己進(jìn)行的，因而結(jié)果不太可靠

B．是一種最主要、最經(jīng)常的評(píng)價(jià)形式

C．有助于評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我診斷

D．有助于調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)象參加評(píng)價(jià)活動(dòng)的積極性

7．以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)程序步驟的是（　�。�

A．確立評(píng)價(jià)目標(biāo)　　B．確定評(píng)價(jià)情境　　C．控制評(píng)價(jià)過(guò)程　　D．利用評(píng)價(jià)結(jié)果

8．世界上最早倡導(dǎo)和實(shí)施教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的國(guó)家是（　�。�

A．美國(guó)　　　　　　B．法國(guó)　　　　　　C．德國(guó)　　　　　　D．英國(guó)

9．被稱(chēng)為現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父的是（　　）

A．賴(lài)斯　　　　　　B．泰勒　　　　　　C．桑代克　　　　D．杜威

10．把測(cè)驗(yàn)分為安置性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是（　�。�

A．測(cè)驗(yàn)內(nèi)容　　　B．測(cè)驗(yàn)?zāi)康摹　?/SPAN>C．規(guī)范程度　　D．結(jié)果解釋參照的標(biāo)準(zhǔn)

11.形成性測(cè)驗(yàn)的根本目的是（　　）

A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題　　　　B．分班、分組　　　　C．調(diào)控教學(xué)　　D．階段性總結(jié)分析

12．診斷性測(cè)驗(yàn)的根本目的是（　　）

A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題　　　　B．分班、分組　　　　C．調(diào)控教學(xué)　　D．階段性總結(jié)分析

13．選拔性考試一般是典型的（　�。�

A．標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)　B．成就測(cè)驗(yàn)　　　　　C．學(xué)能測(cè)驗(yàn)　　D．常模參照性測(cè)驗(yàn)

14．能夠反映試題基本質(zhì)量的是（　　）。

A．信度　　　　　　B．效度　　　　　　　C．實(shí)用性　　　D．區(qū)分度

15．能夠反映測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性和可靠性的是（　�。�

A．信度　　　　　　B．效度　　　　　　　C．實(shí)用性　　　D．區(qū)分度

二、簡(jiǎn)述分析題（每小題30分，共60分）（另附答題紙）

1．在您從事的各類(lèi)教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作中，您本人主持的最有成效的一項(xiàng)評(píng)價(jià)改革或試驗(yàn)是什么？請(qǐng)從問(wèn)題的緣起、過(guò)程與方法設(shè)計(jì)以及成效等方面進(jìn)行簡(jiǎn)述。

2．在新課程背景下，如何科學(xué)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是教育評(píng)價(jià)的一大難題。請(qǐng)您以某一學(xué)科為例，設(shè)計(jì)一項(xiàng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，并請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用了哪些評(píng)價(jià)理念、原理和技術(shù)。

三、操作題（25分）（另附答題紙）

某中學(xué)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展教改的實(shí)驗(yàn)研究，以了解數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響以及學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)班（合計(jì)36人）每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)（1－100分，用X表示）和學(xué)習(xí)興趣調(diào)查的得分（1~10分，用Y表示）如表所示。根據(jù)表中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，請(qǐng)用電腦計(jì)算出實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)成績(jī)的集中量（眾數(shù)、中位數(shù)、平均分）和差異量（全距、標(biāo)準(zhǔn)差、成績(jī)的差異系數(shù)），再計(jì)算學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣之間的相關(guān)系數(shù)。

表　實(shí)驗(yàn)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)與興趣調(diào)查得分匯總

參考答案：

中位數(shù)85          

眾數(shù)88       

平均數(shù)         80.86111111

標(biāo)準(zhǔn)差         12.41449148（采用STDEVP）   

全距             53

差異系數(shù)            0.153528579   

相關(guān)系數(shù)            0.746901962