2012年小學科學教師招聘考試備考：判斷題

判斷題

1、達爾文通過觀察、比較、研究發(fā)現(xiàn)了所有生命物質(zhì)進化的規(guī)律——物競天擇，適者生存。( √ )

2、不同物體發(fā)生振動時，振動的頻率會有快有慢。(√ )

3、在探究式活動中，教師是課堂中科學探究活動的引導者、組織者和支持者，是學生探究進程中掌握主動權的人。 (×)

4、科學家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，兩棲動物的化石出現(xiàn)在最古老的地層中。( × )

5、凡是能在大自然中生存下來的動物都有自己的保護方法。 ( √ )

6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。 ( × )

7、煤炭、石油、天然氣、水能等，它們是不可再生的，被稱為不可再生能源。( × )

8、十八世紀英國發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動力的原理，制造出了用途廣泛的柴油機。( ×)

9、 我們身體的運動靠的是骨骼，無須肌肉的參與。(× )

10、運動前做一下準備活動，可以減少運動受傷的可能。(√)

11、 關節(jié)有鉸鏈、旋轉(zhuǎn)和球狀幾種常見形式，可做屈伸、旋轉(zhuǎn)等運動.(√ )

12、 關節(jié)具有緩沖作用和保護作用。( × )

13、蕩秋千是一種來回運動，橡皮筋振動也是一種來回運動，因此橡皮筋振動的運動方式是曲線運動。(× )

14、根據(jù)運動路線，運動有直線運動、往復運動、旋轉(zhuǎn)運動和擺動等類型。(× )

15、教師在進行具體的教學以前，需要把準備讓學生建立、改善的科學概念設計成模塊、單元和寫出教案，以有效地組織課堂教學。(√ )

16、探究式科學教育所包含的步驟：提出問題;推測和假設;設計實驗;尋求實證;信息和數(shù)據(jù)處理;獲得結(jié)論和表達。(√ )

17、增加彈簧上掛的鉤碼可增加彈簧伸長的長度，要使彈簧伸長得最長，鉤碼掛得越多越好。(× )

18、 由于摩擦力阻礙物體的運動，給我們帶來了很多不便，因此在實際生產(chǎn)和生活中我們應當盡量減少各種摩擦力。(× )

19、探究式科學教育是在教師和學生共同組成的學習環(huán)境中，讓兒童親歷科學探究的學習過程。( √ )

20、全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。( × )

21、科學就是提出問題并容易想辦法尋找問題答案的過程。( √ )

22、科學探究式學習應該是一個完整的過程。( √)

23、水是白色透明的液體。( × )

24、探究是一種多層面的活動。( √ )

25、保護兒童的好奇心，不僅是為了增加他們學習過程中的動力，而且也是在成就他們終身學習的興趣和創(chuàng)新的能力。( √ )

26、赤鐵礦成粉狀時與液體混合，可以成顏料。( √ )

27、人們從一些動植物的形狀中得到啟發(fā)，設計了柱狀鋼管、瓦楞紙、殼體建筑。( √ )

28、科學探究的問題是讓學生自己從活動中提出。( √)

29、在進行科學探究時學生不一定要明確所探究的科學問題。( ×)

30、人類祖先使用的生產(chǎn)生活工具里就含有機械的原理。( √ )

31.我們經(jīng)常要采用完全不同的研究方法來對一個系列問題中的不同部分進行研究。( √ )

32.在不同的研究中，應采用不同的與之相適應的研究方法，這很重要，也是一個普遍的規(guī)律。。( √ )

33.科學通過建立、修正和完善已有的理論，有時也會通過更替已有的理論以獲得新的解說，逐步積累科學知識。。( √ )

34.科學的核心是理性的推論。(×)

35.科學研究強調(diào)對每個發(fā)現(xiàn)與結(jié)果進行檢驗、證實和校核。(√)

36.科學上需要把特定情況下獲得的發(fā)現(xiàn)，應用于更多的對象和情況。。 (　√　)

37.科學研究只有在廣泛地傳播，并得到專業(yè)同行的評審后，才能肯定它對知識的積累做出了貢獻.(　√　)

38.從直覺的懷疑到概括和界定出一個有價值的研究問題，對科學研究來說不是很重要的。(　×　)

39.日晷是我國勞動人民創(chuàng)造的，是利用太陽影子的變化來指示時間的工具。(　√　)

40.科學研究應該符合五個基本的原則。 ( × )

41.科學問題宜小不宜大，宜少不宜多。 ( √)

42.探究不是科學研究的基本方法。( ×)

43.科學教育的終極目標——“科學素養(yǎng)”由三個部分組成：知識、方法和態(tài)度(價值觀)。(√ )

44.基礎研究是指為了獲得新知識而進行的實驗性或理論性研究。。 ( √)

45.矛盾是產(chǎn)生問題的母體。 (√ )

46.假科學問題是那些脫離了解釋世界的目的，或是沒有足夠的活動或情境準備的，或相對于孩子們的認知能力過分開放性的無的放矢的問題。 ( √ )

47.兒童在進行探究活動時所遵循的基本程序，與科學家基本一致。( √ )

48通過猜謎的方式能夠幫助學生提出可探究的科學性問題。 (× )

49.科學包括自然科學和社會科學。( √)

50.科學至少包含科學知識、科學研究和科學方法、科學精神和科學態(tài)度，還可以包括科學素質(zhì)等。( √)