時量：120分鐘 滿分：100分
注意事項：
1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。
2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。
3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。
第Ⅰ卷：選擇題（50分）
一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（�。�
A．教育起點機會均等 B．教育過程機會均等
C．教育條件機會均等 D．教育結(jié)果機會均等
2．中小學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（ �。�
A．德育工作 B．教學工作 C．課外活動 D．學校管理
3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于（ ）
A．一種個體研修的學習方式 B．一種群體研修的學習方式
C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學習方式 D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式
4．學校文化建設(shè)有多個落腳點。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的（ �。�
A．知識與技能目標 B．方法與過程目標 C．情感態(tài)度價值觀目標 D．課堂教學目標。
5．在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（ �。�
A．教育方針 B．教材 C．課程標準 D．課程
6．某學校英語老師王老師輔導學生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（ �。�。
A．批評教育 B．嚴重警告處分 C．經(jīng)濟處罰 D．行政處分或者解聘
7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（ �。�
A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任
B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應遵循的基本原則
C．學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯
8．小芳的父母均為大學畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導（ �。�
A．學習心理 B．個性心理 C．情緒心理 D．交往心理
9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的（ �。�
A．權(quán)利 B．義務(wù) C．責任 D．使命
10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是（ ）
A．中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學生B．提高中小學心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室
C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育
D．中小學心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主
二、學科專業(yè)知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
11．關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標，下列描述不正確的是（ ）
A、增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
B、深入了解計算機基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。
C、學會應用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
D、在他人幫助下學會評價和識別信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。
12．《綱要》中指出：樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。以下作法錯誤的是（ �。�
A．尊重并維護個人隱私信息
B．在工作和學習中合法使用軟件
C．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息
D．在學習中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源
13．對于任務(wù)驅(qū)動教學法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當?shù)氖牵ā 。?BR>①提出學習任務(wù)�、谠O(shè)置任務(wù)情境�、蹥w納總結(jié)，感悟提升�、芴骄繉W習，完成任務(wù) ⑤鞏固練習
A．①②④③⑤ B．②①③④⑤ C．②①④③⑤ D．②①⑤④③
14．小王看到黑板上的通知在星期六去學校參加課外活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動時間，活動已于上周六結(jié)束了。這說明信息具有（ ）。
A．時效性 B．依附性 C．共享性 D．真?zhèn)涡?BR>15．課堂教學中學生討論是一種信息交流，它可以提高學習效果。這說明信息具有（ �。�
A．時效性 B．依附性 C．共享性 D．真?zhèn)涡?BR>16．李老師在教學中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（ �。�。
A．上網(wǎng)搜索 B．打114詢問 C．到圖書館查找相關(guān)圖書 D．跟同事交流
17．當前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（ �。�。
A．計算機技術(shù) B．通信技術(shù) C．生物技術(shù) D．微電子技術(shù)
18．計算機病毒是指（ �。�
A．特殊的生物病毒 B．特殊的計算機硬件
C．游戲軟件 D．具有破壞性、能自我復制和具有隱蔽性的程序
19．“64位微機”中的64位指的是（ �。�。
A．微機型號 B．存儲單位 C．內(nèi)存容量 D．機器字長
20．不同類型的信息應該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（ �。�
A．Word B．Excel C．Cool Edit D．PowerPoint
21．計算機常用的英文有byte和bit，bit表示的是（ ）
A．二進制位 B．十進制位 C．字節(jié) D．字長
22．在Windows中，窗口與對話框的區(qū)別是（ ）
A．對話框不能移動，也不能改變大小 B．兩者都能移動，但對話框不能改變大小
C．兩者都能改變大小，但對話框不能移動 D．兩者都能改變大小和移動
23．在Windows中，不能在任務(wù)欄中進行的操作是（ �。�
A．切換活動窗口 B．排列桌面圖標 C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時間 D．啟動開始菜單
24．在Word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應當使用“格式”菜單中的（ ）命令。
A．字體 B．段落 C．分欄 D．樣式
25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（ �。�
A、 B、 C、 D、
26．學生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學生個人成績單應使用（ ）方法。
A．逐個復制到Word中 B．插入對象
C．郵件合并 D．插入文件
27．在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應該使用“表格”工具欄中的（ �。┌粹o
A．平均分布各行 B．平均分布各列 C．根據(jù)窗口調(diào)整表格 D．根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
28．關(guān)于在Excel中的單元格，錯誤的說法是（ �。�
A．可以選定連續(xù)的多個單元格 B．可以選定不連續(xù)的多個單元格
C．一個數(shù)據(jù)表只有一個活動單元格 D．一個數(shù)據(jù)表可以有多個活動單元格
29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫數(shù)據(jù)，統(tǒng)計一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應該使用（ �。┖瘮�(shù)。
A．Average B．Averageif C．Countif D．Count
30．對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（ �。�。
A．柱狀圖 B．折線圖 C．餅圖 D．氣泡圖
31．對Excel的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（ ）>A．使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行
B．使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行
C．設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行
D．用“數(shù)據(jù)”→“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進入和退出篩選狀態(tài)
32．對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（ ）
A．在分類匯總前需要對按分類的列進行排序
B．在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序
C．可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復到匯總前的狀態(tài)
D．分類匯總的方式是求和
33．PowerPoint演示文稿默認的文件保存格式是（ �。�
A．PPS B．PPT C．POT D．HTML
34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（ ）
A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖
B．幻燈片播放時可以顯示占位符
C．幻燈片中一個對象只能設(shè)置一種動畫效果
D．在放映過程中不能改變播放的順序
35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（ ）。
A．HTTP協(xié)議 B．TCP/IP協(xié)議 C．POP3協(xié)議 D．FTP協(xié)議
36．使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（ �。�
A．文件存放的服務(wù)器名稱 B．文件名稱
C．文件所在服務(wù)器的距離 D．文件存放的目錄路徑
37．按局域網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)，中學機房使用交換機和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（ �。�
A．總線型 B．星型 C．環(huán)型 D．混合型
38．關(guān)于電子郵件，正確的說法是（ �。�
A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實物
B．沒有主題的郵件不能發(fā)送
C．一次可以發(fā)送給多個人
D．你的計算機關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了
39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（ �。�
A．表格 B．文本框 C．層 D．框架
40．ARP病毒是一種用染毒計算機的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（ �。�
A、竊取其它計算機的數(shù)據(jù) B、使計算機運行速度變慢
C、使同一局域網(wǎng)上的計算機不能上網(wǎng) D、破壞局域網(wǎng)上計算機的數(shù)據(jù)
第Ⅱ卷：非選擇題（50分）
三、公共知識（10分）
閱讀以下材料，回答第41、42題。
美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智能理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。
趙元任是解放前清華大學國學大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页�，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談。
周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。
自上世紀80年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數(shù)理化生等理科學生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。
魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學習成績較差，小學畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。
41．填空，每空1分，共5分。
依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優(yōu)勢智能是 語言智能 ，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是 人際交往智能 ，周舟的優(yōu)勢智能是 音樂智能 ，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即 數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能 ，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為 身體運動智能 。
42．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W工作的借鑒作用。（5分）
參考答案：
⑴樹立正確的學生觀，關(guān)注學生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認學生智能的差異性。
⑵正確評價學生，不能因為學生在某方面的智能稍差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢。
⑶發(fā)現(xiàn)、引導、培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能。
⑷針對不同的學生，教師可以靈活采用多元化的教學方法。
⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風格和教學藝術(shù)。
四、學科專業(yè)知識（40分）
43．身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學計數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）
參考答案：
方法1：在輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時；
方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。
44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數(shù)）
比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0 ，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請在空白處填上合適內(nèi)容。（6分）
Dim A as Long,B as Long,R as Long
A=inputbox(“請輸入A的值”)
B=inputbox(“請輸入B的值”)
Do
R=�、�
A=B
B=R
Loop Until �、凇�
Print “最大公因子＝”; �、邸�
參考答案：
①A mod B（或者：A-（A\B）＊B） �、凇=0�。ɑ蛘撸篘ot R<>0） ③ A
45．信息技術(shù)課程對學習目標和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標、技能性目標和情感性目標。以下是知識性目標的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應的行為動詞連上線。（4分）
各水平的要求 行為動詞
A．了解水平 ①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查
B．理解水平 ②分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學會、畫出、適應、自學、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷
C．遷移應用水平 ③描述、列舉、列出、了解、熟悉
參考答案：
A ①
B ②
C ③
46．在信息技術(shù)教學中，“先做后學”往往比“先學后做”學習方式的效果要好，運用教育學心理學知識，對其原因進行分析（6分）
參考答案：
興趣是學習的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學的目的是讓學生在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學習的需求，激發(fā)學習興趣，是一種主動的學習方式；而先學后做一般是被動地接受學習，往往學生沒有學習的欲望和興趣。
47．綜合題：（20分）
課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）
內(nèi)容：Excel計算公式的使用
某教師撰寫了如下教學目標：
（一）知識與技能
（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。
（2）掌握公式的組成部分。
（3）掌握公式的組成及其輸入。
（4）掌握公式計算及SUM函數(shù)。
（5）掌握相對地址及絕對地址的引用
（二）情感態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)協(xié)作精神
要求：1、根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計教學目標，教學目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。（6分）
2、確定教學重點和難點。（4分）
3、簡述本節(jié)課你選擇的教學方法，并簡單陳述理由。（5分）
4、結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）
參考答案：
1、教學目標
（1）通過使用公式進行表格單元的計算，使學生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用；
（2）知道公式的組成及輸入方法，學會使用公式進行簡單的計算；
（3）通過小組協(xié)作學習，促進學生養(yǎng)成相互交流、協(xié)作的習慣。
2、教學重點：公式的組成、單元格地址的引用
教學難點：相對地址與絕對地址的使用
3、使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動教學法、演示教學法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。
4、教材處理：補充增加、合并或分解、調(diào)整順序、弱化和刪除等等。如本節(jié)課可增加運算符的簡單知識，將SUM函數(shù)調(diào)整到后面等。