小班數(shù)學(xué)：有趣的圖形
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周?chē)h(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日�；顒�(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。
3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén)，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。
2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。
3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén)，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�！疤�(yáng)公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好？”
(二)、利用戶(hù)外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
1、“先讓我們來(lái)看一看，小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心？”
�、�(邊出示邊提問(wèn)。)“老師包里有許多餅干呢！瞧，這是什么形狀的餅干？”
�、凇澳銈冇惺裁礃拥娘灨�？”(互相講+個(gè)別講。)
2、“背好小包出發(fā)了！”邊走邊唱歌曲《郊游》。
3、鉆過(guò)幾何形大門(mén)�！翱�，公園的大門(mén)多神氣！這些門(mén)形狀一樣嗎？分別是什么形狀的？”“選自己喜歡的大門(mén)進(jìn)公園。走過(guò)兩道門(mén)，來(lái)到公園的草地上。”“說(shuō)一說(shuō)自己是從什么形狀的大門(mén)走進(jìn)來(lái)的？”
4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。“這個(gè)公園真大呀！瞧，公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖�？梢哉覀�(gè)朋友一起去劃船�！边厔澾叧枨秳澊�。“你在什么形狀的湖里劃船？”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興！小船靠岸了，小朋友上岸來(lái)吧！”
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2、“背好小包出發(fā)了！”邊走邊唱歌曲《郊游》。
3、鉆過(guò)幾何形大門(mén)�！翱�，公園的大門(mén)多神氣！這些門(mén)形狀一樣嗎？分別是什么形狀的？”“選自己喜歡的大門(mén)進(jìn)公園。走過(guò)兩道門(mén)，來(lái)到公園的草地上。”“說(shuō)一說(shuō)自己是從什么形狀的大門(mén)走進(jìn)來(lái)的？”
4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。“這個(gè)公園真大呀！瞧，公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖�？梢哉覀�(gè)朋友一起去劃船�！边厔澾叧枨秳澊�。“你在什么形狀的湖里劃船？”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興！小船靠岸了，小朋友上岸來(lái)吧！”
(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形�！按蠹彝胬哿耍覀�(gè)安靜的地方休息一下�！�(進(jìn)教室。)
1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾�！斑@里有花、有草、有樹(shù)，真好看！讓我們和朋友一起走走、看看、講講�！�(放舒緩的音樂(lè)。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來(lái)郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲�？炜煺�，它們躲在哪里？”
2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表?yè)P(yáng)小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的小動(dòng)物們幫忙，想躲在小動(dòng)物身上。我們先去找找小動(dòng)物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動(dòng)物�！薄澳阏业降男�(dòng)物是誰(shuí)？”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上？”(互相說(shuō)+個(gè)別說(shuō)。)“大家都來(lái)和小動(dòng)物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來(lái)的餅干請(qǐng)它們吃好嗎？”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說(shuō)一句話(huà)“我請(qǐng)你吻xx形狀的餅干�！�
2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表?yè)P(yáng)小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的小動(dòng)物們幫忙，想躲在小動(dòng)物身上。我們先去找找小動(dòng)物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動(dòng)物�！薄澳阏业降男�(dòng)物是誰(shuí)？”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上？”(互相說(shuō)+個(gè)別說(shuō)。)“大家都來(lái)和小動(dòng)物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來(lái)的餅干請(qǐng)它們吃好嗎？”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說(shuō)一句話(huà)“我請(qǐng)你吻xx形狀的餅干�！�