1.美術(shù)課程評(píng)價(jià)是 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ,改進(jìn)教師教學(xué),促進(jìn) 美術(shù)課程 不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 。
2.”綜合,搜索”領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜索,研究,創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個(gè)層次：① 融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域 �、凇∶佬g(shù)與其他學(xué)科相綜合 ③ 美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系 。
３．《清明上河圖》是北宋畫(huà)家 張擇端 的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為 汴京郊外景色 ，第二段為 虹橋及汴河兩岸繁忙景象 ,第三段為 汴京街道的景象 .其中 虹橋邊的場(chǎng)景 為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是 散點(diǎn) 透視。
４．元代最有代表性的四個(gè)山水畫(huà)家分別是 黃公望 、 倪瓚 、 王蒙 、 吳鎮(zhèn) 。
5．我國(guó)的四大石窟是指 敦煌石窟 、 龍門(mén)石窟 、 云崗石窟 、 麥積山石窟 。
6．中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)形式上有 橫披 、 中堂 、 條幅、斗方、長(zhǎng)卷、橫幅 冊(cè)頁(yè)扇面等多種，中國(guó)畫(huà)中的墨分五色分別指 焦 、 濃 、 淡 、 干 、 濕 。
7．歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最具代表性的三位畫(huà)家是 、 、 ，他們的代表性分別是 、 、 。
8．中國(guó)的古典園林的蘇州四大園林是指 拙政園 、 留園 、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物，如 亭 、 閣 、 樓 、 臺(tái) 、軒、舫、橋等。
9．《加菜義民》是 法 國(guó)雕塑家 羅丹 的作品，他另外的代表作有 《思想者》 。
10．色彩的三大要素 色相 、 明度 、 純度 。在色相環(huán)中成150度---180度的色彩為 強(qiáng)烈 對(duì)比，位于60度以內(nèi)的為 柔和 對(duì)比。
11．新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教師中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視 教師的教 ，也重視 學(xué)生的學(xué) 。要確立 學(xué)生的主題地位 ，倡導(dǎo)師生間的 情感交流與平等關(guān)系 。
12．巴黎圣母院位于 法 國(guó)，是典型的 哥特式 建筑。悉尼歌劇院則是 澳大利亞 國(guó)家的建筑，它的造型如 蓮花，風(fēng)帆 。
13．雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 圓 雕與 浮 雕。 米開(kāi)朗基羅 的作品《大衛(wèi)》是一件 圓 雕作品。
二、連線題（每題1分，總計(jì)10分）
《西斯廷圣母》 拉斐爾
《伏爾加河上的纖夫》 列賓
《冬獵》 勃魯蓋爾
《熱帶颶風(fēng)與虎》 盧梭
《旱春之路》 東山魁夷
《簪花仕女圖》 周昉
《照夜日?qǐng)D》 韓干
《芙蓉錦雞圖》 趙佶
《黃河逆流》 馬遠(yuǎn)
《淺塘渡牛圖》 葉淺予
三、簡(jiǎn)答題（每題５分，共計(jì)２０分。）
１．談?wù)剬?duì)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”的認(rèn)識(shí)
２．分析東漢《擊鼓說(shuō)唱俑》的藝術(shù)特色。
３．以《故宮》為代表說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。
４．說(shuō)說(shuō)中國(guó)龍的造型各個(gè)部分具有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)龍?jiān)跉v史演變中具有哪些象征意義。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)（每題１０分。共計(jì)２０分）
１．請(qǐng)你寫(xiě)出人美版七冊(cè)《多姿多彩的靠墊》一課的教學(xué)重、難點(diǎn)及解決重、難點(diǎn)的教學(xué)策略。
２．說(shuō)說(shuō)在浙美版七冊(cè)《想象中的機(jī)器人》一課中你打算如何啟發(fā)學(xué)生的想象力。