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初中音樂說課稿:初中七年級13冊第三單元《喜樂年華》優(yōu)秀說課稿范例

時間:2011-9-23 18:50:16 點擊:

初中音樂說課教案《喜樂年華》

各位領導、各位評委、各位老師:

大家好!

我今天說課的內容是:

義務教育課程標準實驗教科書初中七年級13冊第三單元喜樂年華。本單元共分3課時,我主要說第一課時唱歌課,本課時的主要內容是:教唱歌曲《喜樂年華》

(一)教材分析

《喜樂年華》是一首由賀東久作詞、印青作曲,歡快的,帶有民族特點的通俗歌曲。歌曲以一領眾和的演唱形式,熱烈歡快的情緒唱出了紅紅火火的喜樂年華。歌曲為ABA'的三段式結構,e羽調式。

歌曲在情緒上十分統(tǒng)一,同時通過節(jié)奏型的變化和一領眾和的演唱形式進行對比,使音樂更加生動活潑。

   (二)本單元地位和作用

本單元的《喜樂年華》是一首歡快、帶有民族特點的歌曲,通過學習,啟發(fā)學生關注和感受祖國和家鄉(xiāng)日新月異的變化,激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的熱情;聆聽《金蛇狂舞》、《花好月圓》、《小放驢》,引導學生感受民樂合奏、絲竹樂、吹打樂的音樂情緒及風格。獨立完成音樂ABC中的內容,鍛煉學生自主學習能力,學會辨別常見的中國民族樂器。

二、教學目標

 (一)知識目標


1、熟唱歌曲,掌握一領眾和的演唱形式和后半拍起音的節(jié)奏型。


2、通過演唱歌曲《喜樂年華》,啟發(fā)學生對發(fā)生在自己身邊的事情加以關心,關注和感受祖國及家鄉(xiāng)日新月異的變化,激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的熱情。


   (二)能力目標


培養(yǎng)學生正確的演唱方法和感受音樂作品的能力。


(三)德育目標


通過學唱歌曲及歌曲音樂情緒的感染可以讓學生更好的理解歌詞,同時結合學生實際生活談談家鄉(xiāng)的變化等加深學生印象,從而教育學生珍惜現(xiàn)在的大好學習時光,努力學習,去創(chuàng)造更好的喜樂年華。

三、教學重點


(1)指導學生用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱歌曲。
  (2)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的能力。

四、教學難點

教學生學唱時,應著重提醒學生掌握后半拍起音的節(jié)奏型,可以先結合拍手體會,再用念白的形式配合手打拍子進行練習,最后結合伴奏音樂進行演唱。

五、教法設計


1、運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法,使學生在無形中掌握了知識,把枯燥的學習變成了樂學。
    如在教學節(jié)奏時,我運用了指揮學生采用按節(jié)奏念歌詞的方式來熟悉歌詞,逐漸讓學生掌握后半拍起音這種節(jié)奏型,學生便在玩中學會了歌曲的節(jié)奏。

2、創(chuàng)設情境法:展示課件中的“神六”和“嫦娥一號”的升空等圖片,讓學生感覺到祖國的強大帶來的驕傲和自豪,讓他們的心中充滿了勝利的豪情和成功的喜悅,再在這種喜氣洋洋和熱烈的氣氛中來學唱歌曲。

3、根據(jù)以音樂審美為核心,注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念,我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。
    聽是感知和理解音樂的前提條件,聽是音樂藝術實踐中最重要的過程。如,我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知歌曲的。

音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。

如運用談話法、討論法來激發(fā)學生對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛之情,以便學生在演唱時能唱出真情實感。

4、視覺圖象法:運用課件等教具,講解結合,聯(lián)系生活實際,讓學生更深刻的理解歌曲的情感,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

六、學法設計


1、聽唱法:“聽”,是感知和理解音樂的前提條件;“聽”,是音樂藝術實踐中最重要的過程。音樂是聽覺藝術,這就決定了音樂藝術實踐都必須從“聽”入手,在“聽”的基礎上進行,也決定了音樂教學必須把培養(yǎng)學生良好的聽覺放在首位;離開了“聽”,音樂就不存在了。在本課中,我讓學生聽歌曲范唱,來提高學生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。


2、創(chuàng)設情景,讓學生自主的學習歌曲。


3、學習歌曲后半拍起音的節(jié)奏型,先念白在完全掌握后再來學唱歌曲。

七、課前準備:教材、課件、電子琴等

八、教學過程


1、創(chuàng)設情境,導入新課


同學們:我們中華民族以其悠久的歷史,燦爛的文化,不屈的精神,輝煌的成就,令全世界矚目。生活在神州大地上,我們?yōu)樽鎳娜招略庐、翻天覆地的變化而欣喜若狂?矗吧窳焙汀版隙鹨惶枴钡纳,讓太空中從此有了中國人的蹤跡(同時展示課件中的相關圖片)。我想,大家看了這些后,怎能不為我們偉大的祖國感到驕傲和自豪,大家心中一定充滿了勝利的豪情,成功的喜悅!


同學們談談家鄉(xiāng)的變化(當然圖片中的內容可能離學生的生活有些遠,緊接著我引導學生進行討論,讓學生談談家鄉(xiāng)的建設成就和生活水平的提高)。


最后我來總結,導入新歌:讓我們用歌聲唱出對偉大祖國的熱愛之情吧!今天這節(jié)音樂課我們一起來學唱這首好聽的《喜樂年華》。

2、欣賞歌曲《喜樂年華》(播放錄音)


在欣賞歌曲前,我把歌曲給學生做一個簡要的介紹:這是一首歡快的、帶有民族特點的通俗歌曲,由賀東久作詞、印青作曲。歌曲G調、2/4拍,熱烈歡快的情緒唱出了紅紅火火的喜樂年華,它似乎讓我們看到了祖國大地呈現(xiàn)出一片安定團結、欣欣向榮、繁榮昌盛的景象。


3、發(fā)聲練習:


1=C→G  3/4


3  2  1│3  2  1│  


咪       嘛


要求: 氣息流暢、平穩(wěn),聲音要柔和,教師先示范,然后學


生跟琴唱。


4、點同學有感情的地朗誦歌詞。


5、難點突破:后半拍起音的節(jié)奏。


這首歌曲中間一段(B段)使用的是后半拍起音的節(jié)奏,為了讓學生更好的掌握它,我先帶學生學習兩條視唱來進行節(jié)奏訓練(課件播放)。


a.  1=G  2/4(配合手打拍子進行練習)


06  61│332  1│22  616│22  616│05  53│56  1│


66  56│66  56│


b.  1=G  2/4


065│35  065│35  065│16  065│6  065│35  065│


35  065│16  065│6 ─│


(緊接著我指揮學生采用按節(jié)奏念歌詞的方式來熟悉歌詞,逐漸讓學生掌握后半拍起音這種節(jié)奏型,同時讓學生了解Rap這種音樂形式。)


06  61│332  1│22  616│22  616│05  53│56  1│


過 上了好日 子紅紅 火火紅紅 火火  趕上了 好時代


66  56│66  56│06  61│332  1│22  616│22  616│


喜樂年華喜樂年華 你看那 山捧金  水流銀那 水流銀那


05  53│56  1 │66  56│66  66│65  665│35  065│


春夏  秋冬里  大地開花大地大地要開花那個喜呀 那個


35  065│16  065│6  065│35  065│35  065│16  065


樂呀 那個敲呀 那個打 那個喜呀 那個樂呀 那個敲呀那個


6 ─│



6、教師范唱。


7、教師教唱。(在解決了后半拍起音的節(jié)奏型這個難點后,教唱時可將重點放在中間B段領唱與和唱的銜接上,將學生分為兩組,一組領唱,一組和唱;也可以采用一領眾和的方法)


    8、學生跟琴演唱。   


    9、播放錄音伴奏教師指揮學生齊唱。(分組采用一領眾和的演唱方法)


10、師生互動:


(1)課件播放一組歌頌祖國的歌曲,同時播放一組祖國各項重大建設的圖片。


    (2)讓學生談談自己內心的感受:可以說說你們對歌曲的感受;也可以說說家鄉(xiāng)的建設成就和變化.


師述: 這些都充分體現(xiàn)了我們國家盛世年華、風調雨順的情景.


11、課堂小結:


(1)檢查新歌掌握情況:采取分組進行領唱與和唱的形式來演唱。


(2)同學們:今天我們一起愉快地學唱了《喜樂年華》這首歌,我們也表達了自己對偉大祖國的熱愛之情,請大家課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進行演唱,唱出我們對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民和對一切美好事物的熱愛。


12、好,讓我們在歡快的《喜樂年華》的旋律中結束這節(jié)快樂的音樂課吧。ㄕn件播放歌曲)


謝謝大家!

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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