初中音樂說課教案《喜樂年華》
各位領導、各位評委、各位老師:
大家好!
我今天說課的內容是:
義務教育課程標準實驗教科書初中七年級13冊第三單元喜樂年華。本單元共分3課時,我主要說第一課時唱歌課,本課時的主要內容是:教唱歌曲《喜樂年華》
(一)教材分析
《喜樂年華》是一首由賀東久作詞、印青作曲,歡快的,帶有民族特點的通俗歌曲。歌曲以一領眾和的演唱形式,熱烈歡快的情緒唱出了紅紅火火的喜樂年華。歌曲為ABA'的三段式結構,e羽調式。
歌曲在情緒上十分統(tǒng)一,同時通過節(jié)奏型的變化和一領眾和的演唱形式進行對比,使音樂更加生動活潑。
(二)本單元地位和作用
本單元的《喜樂年華》是一首歡快、帶有民族特點的歌曲,通過學習,啟發(fā)學生關注和感受祖國和家鄉(xiāng)日新月異的變化,激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的熱情;聆聽《金蛇狂舞》、《花好月圓》、《小放驢》,引導學生感受民樂合奏、絲竹樂、吹打樂的音樂情緒及風格。獨立完成音樂ABC中的內容,鍛煉學生自主學習能力,學會辨別常見的中國民族樂器。
二、教學目標
(一)知識目標
1、熟唱歌曲,掌握一領眾和的演唱形式和后半拍起音的節(jié)奏型。
2、通過演唱歌曲《喜樂年華》,啟發(fā)學生對發(fā)生在自己身邊的事情加以關心,關注和感受祖國及家鄉(xiāng)日新月異的變化,激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的熱情。
(二)能力目標
培養(yǎng)學生正確的演唱方法和感受音樂作品的能力。
(三)德育目標
通過學唱歌曲及歌曲音樂情緒的感染可以讓學生更好的理解歌詞,同時結合學生實際生活談談家鄉(xiāng)的變化等加深學生印象,從而教育學生珍惜現(xiàn)在的大好學習時光,努力學習,去創(chuàng)造更好的喜樂年華。
三、教學重點
(1)指導學生用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱歌曲。
(2)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的能力。
四、教學難點
教學生學唱時,應著重提醒學生掌握后半拍起音的節(jié)奏型,可以先結合拍手體會,再用念白的形式配合手打拍子進行練習,最后結合伴奏音樂進行演唱。
五、教法設計
1、運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法,使學生在無形中掌握了知識,把枯燥的學習變成了樂學。
如在教學節(jié)奏時,我運用了指揮學生采用按節(jié)奏念歌詞的方式來熟悉歌詞,逐漸讓學生掌握后半拍起音這種節(jié)奏型,學生便在玩中學會了歌曲的節(jié)奏。
2、創(chuàng)設情境法:展示課件中的“神六”和“嫦娥一號”的升空等圖片,讓學生感覺到祖國的強大帶來的驕傲和自豪,讓他們的心中充滿了勝利的豪情和成功的喜悅,再在這種喜氣洋洋和熱烈的氣氛中來學唱歌曲。
3、根據(jù)以音樂審美為核心,注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念,我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。
聽是感知和理解音樂的前提條件,聽是音樂藝術實踐中最重要的過程。如,我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知歌曲的。
音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。
如運用談話法、討論法來激發(fā)學生對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛之情,以便學生在演唱時能唱出真情實感。
4、視覺圖象法:運用課件等教具,講解結合,聯(lián)系生活實際,讓學生更深刻的理解歌曲的情感,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
六、學法設計
1、聽唱法:“聽”,是感知和理解音樂的前提條件;“聽”,是音樂藝術實踐中最重要的過程。音樂是聽覺藝術,這就決定了音樂藝術實踐都必須從“聽”入手,在“聽”的基礎上進行,也決定了音樂教學必須把培養(yǎng)學生良好的聽覺放在首位;離開了“聽”,音樂就不存在了。在本課中,我讓學生聽歌曲范唱,來提高學生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。
2、創(chuàng)設情景,讓學生自主的學習歌曲。
3、學習歌曲后半拍起音的節(jié)奏型,先念白在完全掌握后再來學唱歌曲。
七、課前準備:教材、課件、電子琴等
八、教學過程
1、創(chuàng)設情境,導入新課
同學們:我們中華民族以其悠久的歷史,燦爛的文化,不屈的精神,輝煌的成就,令全世界矚目。生活在神州大地上,我們?yōu)樽鎳娜招略庐、翻天覆地的變化而欣喜若狂?矗吧窳焙汀版隙鹨惶枴钡纳,讓太空中從此有了中國人的蹤跡(同時展示課件中的相關圖片)。我想,大家看了這些后,怎能不為我們偉大的祖國感到驕傲和自豪,大家心中一定充滿了勝利的豪情,成功的喜悅!
同學們談談家鄉(xiāng)的變化(當然圖片中的內容可能離學生的生活有些遠,緊接著我引導學生進行討論,讓學生談談家鄉(xiāng)的建設成就和生活水平的提高)。
最后我來總結,導入新歌:讓我們用歌聲唱出對偉大祖國的熱愛之情吧!今天這節(jié)音樂課我們一起來學唱這首好聽的《喜樂年華》。
2、欣賞歌曲《喜樂年華》(播放錄音)
在欣賞歌曲前,我把歌曲給學生做一個簡要的介紹:這是一首歡快的、帶有民族特點的通俗歌曲,由賀東久作詞、印青作曲。歌曲G調、2/4拍,熱烈歡快的情緒唱出了紅紅火火的喜樂年華,它似乎讓我們看到了祖國大地呈現(xiàn)出一片安定團結、欣欣向榮、繁榮昌盛的景象。
3、發(fā)聲練習:
1=C→G 3/4
3 2 1│3 2 1│
咪 嘛
要求: 氣息流暢、平穩(wěn),聲音要柔和,教師先示范,然后學
生跟琴唱。
4、點同學有感情的地朗誦歌詞。
5、難點突破:后半拍起音的節(jié)奏。
這首歌曲中間一段(B段)使用的是后半拍起音的節(jié)奏,為了讓學生更好的掌握它,我先帶學生學習兩條視唱來進行節(jié)奏訓練(課件播放)。
a. 1=G 2/4(配合手打拍子進行練習)
06 61│332 1│22 616│22 616│05 53│56 1│
66 56│66 56│
b. 1=G 2/4
065│35 065│35 065│16 065│6 065│35 065│
35 065│16 065│6 ─│
(緊接著我指揮學生采用按節(jié)奏念歌詞的方式來熟悉歌詞,逐漸讓學生掌握后半拍起音這種節(jié)奏型,同時讓學生了解Rap這種音樂形式。)
06 61│332 1│22 616│22 616│05 53│56 1│
過 上了好日 子紅紅 火火紅紅 火火 趕上了 好時代
66 56│66 56│06 61│332 1│22 616│22 616│
喜樂年華喜樂年華 你看那 山捧金 水流銀那 水流銀那
05 53│56 1 │66 56│66 66│65 665│35 065│
春夏 秋冬里 大地開花大地大地要開花那個喜呀 那個
35 065│16 065│6 065│35 065│35 065│16 065
樂呀 那個敲呀 那個打 那個喜呀 那個樂呀 那個敲呀那個
6 ─│
打
6、教師范唱。
7、教師教唱。(在解決了后半拍起音的節(jié)奏型這個難點后,教唱時可將重點放在中間B段領唱與和唱的銜接上,將學生分為兩組,一組領唱,一組和唱;也可以采用一領眾和的方法)
8、學生跟琴演唱。
9、播放錄音伴奏教師指揮學生齊唱。(分組采用一領眾和的演唱方法)
10、師生互動:
(1)課件播放一組歌頌祖國的歌曲,同時播放一組祖國各項重大建設的圖片。
(2)讓學生談談自己內心的感受:可以說說你們對歌曲的感受;也可以說說家鄉(xiāng)的建設成就和變化.
師述: 這些都充分體現(xiàn)了我們國家盛世年華、風調雨順的情景.
11、課堂小結:
(1)檢查新歌掌握情況:采取分組進行領唱與和唱的形式來演唱。
(2)同學們:今天我們一起愉快地學唱了《喜樂年華》這首歌,我們也表達了自己對偉大祖國的熱愛之情,請大家課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進行演唱,唱出我們對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民和對一切美好事物的熱愛。
12、好,讓我們在歡快的《喜樂年華》的旋律中結束這節(jié)快樂的音樂課吧。ㄕn件播放歌曲)
謝謝大家!