一、說教材1、教材的前后聯(lián)系與學生的情況分析各位老師,我今天說課的內(nèi)容是浙江省義務教育小學音樂四年級上冊第六課《民歌——小調(diào)》。在此之前,學生已經(jīng)欣賞了中國民歌中的勞動號子和山歌,初步了解號子與山歌那各具特色的風格與特點,因為有了前兩者的學習作鋪墊,小調(diào)的欣賞與學唱難度可謂“水到渠成”,也可為下一課中國民歌的綜合欣賞作好充分的準備。2、授課內(nèi)容的安排這一課主要由欣賞《沂蒙山小調(diào)》和學唱歌曲《馬燈調(diào)》兩部分組成,我將本課設(shè)計為三課時:第一課時 欣賞《沂蒙山小調(diào)》,介紹小調(diào)的特點。 第二課時 結(jié)合小調(diào)的特點,學唱《馬燈調(diào)》。 第三課時 鞏固、復習《中國民歌——小調(diào)》。在此,我主要說說第一課時的教學設(shè)想。3、教材分析小調(diào)是中國民歌的一種,通常在勞動休息時、日常生活中或娛樂風俗節(jié)慶等場合演唱,曲調(diào)優(yōu)美、流暢。流傳在山東的《沂蒙山小調(diào)》是一首新民歌,以優(yōu)揚的曲調(diào),樸實的語言,歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒,表達了人們對新生活的贊美和對黨,對偉大領(lǐng)袖的愛戴。全曲分起、承、轉(zhuǎn)、合四個樂句,工整、自然,加上襯詞和感嘆詞的運用,具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。4、教學目標基于以上的分析,我確定本課的教學目標為:(1)認知目標:欣賞《沂蒙山小調(diào)》,了解中國民歌——小調(diào)的風格特點。(2)情感目標:讓學生體會中國民間小調(diào)獨特的韻味,培養(yǎng)學生對我國民歌 的興趣和愛好,使其對中華民族博大的民間藝術(shù)有所了解,進而加強對 學生愛國主義品質(zhì)的培養(yǎng)。5、本課的重、難點及關(guān)鍵點的分析民間的小調(diào)對于從小生活在城鎮(zhèn)的孩子們來說,尚存在一定的距離。本課重點通過《沂蒙山小調(diào)》來讓學生真切體會小調(diào)的獨特韻味,這也是本課的難點,而突破這一難點的關(guān)鍵在于,創(chuàng)設(shè)恰當?shù)男蕾p情境,將學生真正帶入到中國民歌的世界,通過對比欣賞,切身去體味小調(diào)的特點。二、說教法、學法基于以上分析,根據(jù)四年級學生現(xiàn)有的認知水平和學生具有豐富想象力和強烈表現(xiàn)欲的心理、生理特點,結(jié)合音樂寓教于樂的學科特點,我采用主題綜合課的形式進行教學,創(chuàng)設(shè)情境,以帶著學生們到全國各地的農(nóng)村去走一走,每到一處,好客的鄉(xiāng)親們都用他們的特產(chǎn)——民歌來“招待”大家的方式,從而引導同學們到中國民歌的世界里去游玩一番,其中重點突出對“小調(diào)”的欣賞。讓學生以游覽者、欣賞者的身份,自己去聽、去看、去問、去想。具體步驟設(shè)計如下:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入課題(二)欣賞小調(diào),切入主題。(三)返程路上,回味音樂美。今天我主要說說第二環(huán)節(jié)“欣賞小調(diào),切入主題”。教具準備:錄像(或VCD)、鋼琴、錄音機。學具準備:課本三、說教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入課題。1、介紹活動的內(nèi)容——到中國農(nóng)村去游玩。 (播放“農(nóng)村風光”的錄像或VCD)[設(shè)計意圖:學生對新鮮事物總是充滿了好奇,上課一開始,變換教師與學生的角色,創(chuàng)設(shè)一定的情境,以視、聽結(jié)合的方式激發(fā)學生學習的欲望。]2、觀看VCD(錄像),“來到某村落,鄉(xiāng)親們都熱情的送上了他們的特產(chǎn)”。(1)浙江 勞動號子《拉蓬號子》 (2)四川 山歌《太陽出來喜洋洋》問:勞動號子與山歌的特點、風格分別是怎樣的? 。墼O(shè)計意圖:找準新舊知識的聯(lián)絡(luò)點,由已學的知識入手,從對舊知識的復習導入到對新知識的學習,運用知識遷移法,使得新授內(nèi)容的滲入更為自然。](二)欣賞小調(diào),切入主題。1、聆聽小調(diào),欣賞音樂美。(1)初聽(完整)“告別了一個村落,咱們繼續(xù)前進。忽然,遠處傳來歌聲,聽聽,唱的是什么?味道似乎……”問:有什么特點?[設(shè)計意圖:人們對好奇的事物總是樂于探索的,小學生更是如此。在前面的內(nèi)容進行到接近尾聲的同時,播放《沂蒙山小調(diào)》,制造懸念,以“偶遇”的方式引出課題,激起學生想聽個究竟的愿望。目的在于A、讓學生對全曲有整體的印象。B、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的能力。](2)揭示課題,有感情地朗讀歌詞。[設(shè)計意圖:我們知道,歌詞的朗誦有利于統(tǒng)一學生的情感,從歌詞體會歌曲所要表達的情感,有利于學生對作品有具體、直觀的了解。]2、學唱小調(diào),品味音樂美。(“下面,我詳細說說這一步”。1) 復聽讓學生選擇自己覺得最具特色,最喜歡的一句的來學唱。[設(shè)計意圖:小學四年級的學生已具備了一定的識譜能力和音樂模仿能力,學習的自主性和有目的性增強,因而,此時的授課內(nèi)容不拘一格,讓學生擺脫問題的束縛,引導學生仔細欣賞,自主選擇學習內(nèi)容,小聲用“Hm”跟著小調(diào)哼唱,以體會小調(diào)獨特的韻味。培養(yǎng)學生主動發(fā)掘音樂作品亮點的能力和自主學習的習慣。](2) 由學生自己將所選的一句仔細品味、學唱。(以個人或小組為單位)[設(shè)計意圖:使學生將自己的選擇付諸于行動,仔細揣摩,認真學唱,培養(yǎng)學生解決問題的能力](3) 教師展示。[設(shè)計意圖:由教師自己帶頭,將自己融入到學生中去,敢于暴露自己,以此來激勵學生,鼓勵學生要相信自己能唱得比老師好,以培養(yǎng)學生勇于展示自己的勇氣。](4) 分組展示。(錄音對比、鋼琴伴奏)[設(shè)計意圖:讓學生也來過把歌星癮。](5) 完整欣賞。(全體哼唱)3、鑒賞音樂美。增加欣賞幾首小調(diào),由學生討論小結(jié)小調(diào)的特點。[設(shè)計意圖:對剛學的知識進行小結(jié),培養(yǎng)學生的語言概括能力,拓展學生視野,擴大知識面!恶R燈調(diào)》的欣賞為第二課時中歌曲學唱打下伏筆。](三)返程路上,回味音樂美。欣賞中國民歌。[設(shè)計意圖:與第一環(huán)節(jié)相呼應,使整堂課有著完整的形式美,了解中國民族文化的博大精深,激起學生的愛國主義熱情,激發(fā)學生進一步學習中國民族音樂的興趣。]四、授課時間安排(一)5-6分鐘。(二)30-32分鐘。(三)2-3分鐘。