一、課的內(nèi)容
      高一年級排球：正面雙手墊球
     
二、教材分析
      排球正面雙手墊球是排球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確墊球是排球運(yùn)動中的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生在比賽中選擇正確的擊球部位、擊球時機(jī)，重點在于手型控制，難點在擊于球時機(jī)的選擇。
     
三、學(xué)情分析
      本課教學(xué)對象為高一年級40名學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考，判斷、概括等能力。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。排球是他們所喜愛的一項運(yùn)動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)整體性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識，以及創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
    
 四、教學(xué)目標(biāo)
    
      認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解正面雙手墊球的技術(shù)原理及其在排球運(yùn)動中的作用。
      技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握正面雙手墊球的動作要領(lǐng)；70%以上學(xué)生能結(jié)合墊球、移動、發(fā)球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；提高學(xué)生整體配合能力、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
      情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，增養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)面上的品質(zhì)。
     
五、教學(xué)設(shè)想

      正面雙手墊球采用嘗試，比較教學(xué)法，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
      采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
      整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

六、學(xué)法指導(dǎo)

      課采用“嘗試—比較—討論—創(chuàng)造—練習(xí)—評價—鞏固“的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。
      教學(xué)流程：
      文化導(dǎo)入→游戲熱身；熟悉球性；水平展示；身體素質(zhì)；放飛心情
      ↓
      教→引導(dǎo)、要求、巡視、講解示范、糾錯
      ↓
      學(xué)→嘗試、討論、聽、練、創(chuàng)、演運(yùn)用
      ↓
      整理→放松（音樂）小結(jié)、作業(yè)
      ↓
      下課→收還器材