Unit 12 I can swim (Ⅱ)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 課標(biāo)要求掌握的單詞： run, dance 及拓展單詞：fly 。
2、 課標(biāo)要求掌握的句型：Can you …? Yes, I can. I can … 及拓展句型：No, I can’t.
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)某人能干什么的日常交際用語。句功能句：①I can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.2.
能力目標(biāo)：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.學(xué)習(xí)擴展句No, I can’t. 拓展詞匯：fly。能進行交際，培養(yǎng)語言綜合運用的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動了解周圍同學(xué)的事情，善于用語言進行表達，富有關(guān)心他人的童心;在活動過程培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。鼓勵學(xué)生大膽用英語、說英語的意識。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點：單詞run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
教學(xué)難點：將學(xué)過的知識綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運用的能力。
教學(xué)準備：單詞卡片， 多媒體課件，調(diào)查表, 動物頭飾或動物圖片
教學(xué)過程：
一、 Warming up
Nod your head. Yes, yes, yes. Shake your head. No, no, no.
Raise your hand. One, two, three. Put your hand down.
Hands back, please. Look at me. Listen to me, please.
設(shè)計目的：
通過活動將學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上。
二、 Review
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)動物單詞 (單詞卡片)
教師展示動物卡片，What’s this?
2、 復(fù)習(xí)已學(xué)句子: Can you jump? Yes, I can. (播放課件)
�、� Say the rhyme
T：An elephant can walk. Can you walk?
P：Yes, I can.
設(shè)計目的：
激發(fā)學(xué)生的興趣，通過復(fù)習(xí)，喚起記憶，為新課中的交際活動做充分的準備。
�、� 教學(xué)拓展單詞fly及拓展句型 No, I can’t.
�、� 教師課件展示 ：一只展翅飛翔的小鳥。 (播放課件)
T: Now, look! What’s this? T: A bird can fly. Fly, fly, fly.
P：It’s a bird. P: A bird can fly. Fly, fly, fly.
T: Can you fly? 學(xué)生有可能不會回答或者只會說 No.
教師解釋：會就說Yes, I can. 不會就說 No, I can’t.
教師拿句子卡片指導(dǎo)學(xué)生多說幾遍，然后貼在黑板上。
② 操練 ：Can you fly? No, I can’t. (多種形式)
三、Presentation
一)、 run / dance
1、run (播放課件)
T: Now, look! What’s this? T: A lion can run. Run, run, run. 單詞卡片學(xué)習(xí)run
T: Can you run?
P: Yes, I can.
T: Run, please! Ps run.
Practice：Can you run? Yes, I can.
2、 dance (方法同上) (播放錄像)
T: What can you see? They are very happy. The animals dance well.
設(shè)計目的：將單詞，放到真實的情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生對新單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。
3、Play a game
二)、Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. (訪問活動)
Nancy想做一個小調(diào)查,了解你能夠做什么，都有什么本領(lǐng)。誰愿意接受Nancy的訪問呢?請大家認真看，認真聽，仔細學(xué)。接下來Nancy將要接收兩位同學(xué)的訪問。
1. 教師做訪問示范： Hello, ××!Can you jump? …(用實物投影)
2.兩名學(xué)生訪問老師
3.同桌兩學(xué)生互相訪問并記錄
4.學(xué)生展示。
三)、Sentence pattern I can… (播放視頻)
1.You are so good! 同學(xué)們都能很棒。那如果請你來介紹你都有什么本領(lǐng)的話,你應(yīng)該怎么說呢? Look carefully. 讓我們一起看看這位小同學(xué)是怎么說的怎么做的吧!
2.請同學(xué)們學(xué)著他的樣子介紹一下自己的吧。
I can jump… …
3.Practice：學(xué)生邊說邊做動作 I can swim. … …
4.動物技能大賽 (播放課件展示一幅圖)
春天來了，小動物們都跑出來享受美好的春天，它們要舉行一場技能大比賽。Now look, please.
教師戴上頭飾示范：I’m a bird. I can fly. 請戴上你的頭飾裝扮成你喜歡的小動物都來參加吧!看看誰的表演生動?
①幾名學(xué)生示范
�、趯W(xué)生在小組里活動，戴自制頭飾，邊表演邊說：I’m a dog. I can run. …
�、垡孕〗M的形式展示。
四、Sing a song
今天我們學(xué)習(xí)了用“I can….”表達自己的本領(lǐng), 把它放到歌謠里。
Let’s sing together. Please sing and do the action.
五、Extension：(靈活處理，如有時間就做，否則不做。)
sing (播放課件Unit 7 Say the rhyme A little, little bird)
T: The little bird can sing. Can you sing? Sing, please! 學(xué)生唱學(xué)過的英文歌曲。
十、 Homework：
和爸爸媽媽一起唱一起做活動。
十一、Teacher’s writing：
Unit 12 I can swim. (Ⅱ)
run ①Yes, I can.
Can you …. ?
fly ②No, I can’t.
dance
說課材料
一、 教材、學(xué)情分析
1. 教材分析：本課為北師大版一年級下冊學(xué)生活動手冊Unit12 I can swim 的第二課時。本單元主要詞匯有5個動詞：jump, run, walk, swim, dance;4個名詞an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo。主要的功能句有⑴.Can you …? Yes, I can. ⑵.I can ….⑶.Jump, please.
2.學(xué)情分析：
�、�.通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，能夠聽懂老師的課堂組織語言，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。對于本單元涉及的三個動詞jump, walk, swim在一年級上冊的Unit3 At school 中的Say the rhyme板塊里已經(jīng)接觸過，知道中文意思，能夠說唱韻文。功能句Jump, please.在上學(xué)期已經(jīng)訓(xùn)練過，學(xué)生聽到指令后能夠做出相應(yīng)的動作。兩個動詞run, dance;四個名詞an X-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo和功能句Can you …? Yes, I can. I can …. 從未接觸過。
⑵.在第一課時的課文教學(xué)中學(xué)生初步學(xué)習(xí)了功能句Can you swim? Yes, I can.理解中文意思，大部分學(xué)生聽到問句Can you swim?時，能夠做出Yes, I can. 的正確回答。
二、 教學(xué)目標(biāo)以及重、難點
1. 教學(xué)目標(biāo)：
⑴. 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問某人能干什么的功能句
�、買 can … ②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.
�、�.能力目標(biāo)：掌握基本句型 I can…. Can you …? Yes, I can.掌握擴展句No, I can’t.和拓展詞匯：fly。能夠進行交際，培養(yǎng)語言綜合運用的能力。
⑶.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動了解周圍同學(xué)的事情，善于用語言進行表達，富有關(guān)心他人的童心。 培養(yǎng)學(xué)生具有合作的意識;在活動過程中逐步學(xué)會、掌握評價機制，對待同學(xué)要有客觀的評價。鼓勵學(xué)生大膽用英語、說英語的意識。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好興趣。
2.教學(xué)重點：單詞run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can.
3.教學(xué)難點：將學(xué)過的知識綜合起來，培養(yǎng)綜合語言運用的能力。
三、 教學(xué)主環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖
(一)、熱身環(huán)節(jié)，是通過活動將學(xué)生的注意力吸引到英語課堂上。
(二)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生的興趣通過復(fù)習(xí)喚起記憶為新課中的交際活動做充分的準備。
(三)、新授環(huán)節(jié)
�、苯虒W(xué)單詞：run, dance使用演示文稿課件，播放錄像是將單詞學(xué)習(xí)放到真實情境中結(jié)合句子學(xué)習(xí)，有利于單詞的理解，符合單詞教學(xué)的要求與規(guī)律，教學(xué)效果好。
�、步虒W(xué)功能句Can you …? Yes，I can. No, I can’t.：使用表格同學(xué)之間進行互訪，通過使用信息溝，訓(xùn)練聽和說，給學(xué)生以真實感。體現(xiàn)了學(xué)是為了用。同時調(diào)動了全體學(xué)生參與活動，學(xué)生在有效的時間內(nèi)得到有效的訓(xùn)練。聽和說的能力都能得到提高。
�、辰虒W(xué)功能句I can….：
�、�. 通過播放一個學(xué)生用句型I can….介紹自己的本領(lǐng)的錄像，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)做自我介紹的強烈的欲望。
�、�. 動物技能大賽活動：課前學(xué)生親手制作了自己喜歡的小動物頭飾，上課的時候用學(xué)生的積極性很高。結(jié)合小學(xué)生好動的年齡特征，設(shè)計此活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較為真實的交際情境。
(四)、唱一首歌：將剛學(xué)的句型I can ….放到歌曲中唱一唱，不僅是對知識的一種復(fù)習(xí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能緩解學(xué)生的疲勞。
(五)、Extension是個擴展活動，學(xué)生跟著課件說唱韻文。在Unit 7中有一段小韻文，里邊含有動詞sing, dance. 之后再請學(xué)生說一說本課之外學(xué)到的動詞，例如，各個單元種不同板塊的題目中有，經(jīng)常聽老師說，draw, color, listen, read, match, touch, point有的學(xué)生也學(xué)會了。學(xué)生能說多少說多少，給優(yōu)秀的學(xué)生一個展示自己的機會，激發(fā)其他學(xué)生的求知欲望，激發(fā)興趣，提高英語能力。
四、 其他要說明的問題：
學(xué)生需要真實地交際, 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，根據(jù)本班學(xué)生的能力和水平，補充動詞fly,和教材中沒有涉及到的功能句No, I can’t.