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教師招聘小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)檢測題

時間:2011-10-21 17:07:50 點(diǎn)擊:

一、填空
1、根據(jù)小學(xué)生的         和        特點(diǎn)以及發(fā)展要求,小學(xué)教師階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的          ,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極          。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的           ,培養(yǎng)學(xué)生一定的       和良好的        、        基礎(chǔ),使他們形成初步用         進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為       年級,為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循                ,         的原則,保證每周不少于     次教學(xué)活動,三、四年級以        課時為主;五、六年級長短課時結(jié)合,長課時不低于       課時。
3、根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建        課為主的教學(xué)模式,教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用        進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解          。要充分利用教學(xué)資源,采用聽、做、說、唱、玩、演的方式,鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達(dá),側(cè)重提高明小學(xué)生對          的感受和初步用英語進(jìn)行     、     、     、    的能力。小學(xué)五、六年級的英語教學(xué),在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時,發(fā)展初步的         能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、小學(xué)英語教材應(yīng)符合兒童的       特點(diǎn),有利于培養(yǎng)他們的           與      ;要有利于學(xué)生了解           的文化、習(xí)俗,培養(yǎng)他們對異國文化的          。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行       和         的能力,提高他們的       能力和               的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分利錄音機(jī),VCD機(jī)、廣播,電視,網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù),創(chuàng)設(shè)良好            和充分的          機(jī)會。
5、小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是           學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,評價形式應(yīng)具有         性和         性,評價應(yīng)以           評價為主,以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的         ,          和交流能力為主要依據(jù)。
6、三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用            方式,應(yīng)采用與平時教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行,通過對學(xué)生的        和與學(xué)生       等方式評價學(xué)生。五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用           的方式。口試要考查學(xué)生           所學(xué)語言的能力,考查要貼近學(xué)生         。筆試主要考查        和        的技能。
7、終結(jié)性評價可采用        或        的方法記成績,不用          。
8、此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視       和        知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生              能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的          、            和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)       、實(shí)踐、        、       與交流的學(xué)習(xí)方式和          的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的                 ,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的          、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成           能力的過程。  
9、礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的          ,使學(xué)生樹立         ,養(yǎng)成良好的               和形成有效的            ,發(fā)展          的能力和         精神;使學(xué)生掌握一定的英語         和聽、說、       、       技能,形成一定的              能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和             的差異,拓展視野,培養(yǎng)         精神,形成健康的            ,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
10、基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生            、          、          、           和            的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。         和           是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),              是得體運(yùn)用語言的保證。            是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,            是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。
二、簡答題:
請簡述英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

三、案例分析
下面是一任務(wù)活動,仔細(xì)閱讀活動,從探究性活動和課程資源開發(fā)兩個方面說明該活動的意義。
What is WTO in Chinese?
活動內(nèi)容∶在學(xué)習(xí)英語字母表后,讓學(xué)生收集縮略詞匯。
使用教材∶九年義務(wù)教育初中第一冊英語(人教版)
活動過程∶
1.布置任務(wù)(本步驟可在教完英語字母表后進(jìn)行,讓學(xué)生在下一課時完成任務(wù))
1) 教師向?qū)W生展示英語縮略詞,如∶
    HK   CCTV  IBM  ID   PC  GPS  NBA  
2) 學(xué)生朗讀縮略詞。
3) 請學(xué)生用中文說出這些縮略詞所代表的意思。學(xué)生不能完成的,教師解釋。
4) 告訴學(xué)生在生活中有許多這樣的縮略詞,有的表示機(jī)構(gòu),有的表示商品,有的表示商標(biāo)等。讓學(xué)生自愿組成幾個小組,分別負(fù)責(zé)收集一類縮略詞,并寫出這些縮略詞的中文意思。每人至少收集5個。
2. 向?qū)W生說明應(yīng)如何按字母順序排列所收集到的縮略詞。
3. 分組完成任務(wù),各組將每個同學(xué)收集到的詞匯匯總,不能重復(fù),再按字母順序?qū)⑺械目s略詞排列,制成一個總表。選派一名同學(xué)準(zhǔn)備向全班朗讀。
4. 各組代表向全班朗讀匯制的縮略詞表。評估。
5. 將各組制作的總表貼在教室后的墻上。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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