1科幻小說大師阿瑟•克拉克說“如果一個德高望重的老科學家說某件事情是可能的”，那他可能是正確的;但如果他說“某件事情是不可能的”，那他也許是非常錯誤的。阿瑟•克拉克想說的是( )。
A.科技進步永無止境
B.想得到就能做得到
C.未來可能遠遠超出想象
D.迷信權威會阻礙前進的步伐
參考答案：C
參考解析
通過老科學家前后兩句話的對比，可知未來一切都是有可能的，我們不能輕易下結論說某些事情是不可能的。A項科學技術文中沒有提到;B項說法欠妥當;D項迷信權威文中沒有涉及;C項說法符合文意。故選C。
2一甲子是多少年?( )
A.十年
B.三十年
C.五十年
D.六十年
參考答案：D
參考解析
天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干;地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還是陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干;子、寅、辰、午、申、戌為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個天干和一個地支相配，排列起來，天干在前，地支在后.天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個組合.稱為“六十甲子”。我國人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來紀年、紀月、紀日、紀時的。如：“中華人民共和國六十華誕”即是一甲子。
3孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為( )。
A 走路身體一定要端正
B 對學生下命令一定要正確
C 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好
D 教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大影響
參考答案：D
參考解析
“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止�！背鲎浴墩撜Z·子路》，意思是在位者本身言行正當，即使不發(fā)號施令，百姓也會跟著行動;在位者本身言行不正，即使發(fā)號施令，百姓也不會服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。故本題正確答案為D�！ �4我國古代有五行之說。指的是( )。
A.青、黃、赤、白、黑
B.仁、義、禮、智、信
C.金、木、水、火、土
D.宮、商、角、徵、羽
參考答案：C
參考解析
六經論五行者，始見于《尚書•洪范》，日：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土�！薄 �5快遞公司服務范圍即服務網絡所能覆蓋或到達的范圍，是衡量快遞公司競爭能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務的物質基礎。服務范圍決定了快遞公司快件所能到達的服務區(qū)域。對于客戶來說，快遞公司能提供的服務范圍當然是越大越好。
以下哪項如果為真，不能支持上述判斷?( )
A.許多服務范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱
B.大中型客戶的業(yè)務范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地
C.服務網絡覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運等四家的營業(yè)總額超過國內市場總額的50%
D.劃分為省內和省外快件后，快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費
參考答案：D
參考解析
加強型題目。題干的判斷是快遞公司提供的服務范圍越大越好。A項從反面場合加強了結論;B項指出快遞公司范圍越大，才越能吸引大中型客戶，加強了結論;C項說明服務范圍廣的快遞公司占領較大的市場份額，加強了題干判斷;D項指出快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費，屬于無關項，不能支持題干判斷。故選D。
6但丁說過：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。，，對這句話理解無誤的是( )。
A.在某種意義上.道德比智慧對人更重要
B.一個人可以缺乏智慧。但是不能缺乏道德
C.智慧的缺陷可以填補。而道德的缺陷卻不能填補
D.道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補的缺陷
參考答案：A
參考解析
“常常能夠填補”與“不能同樣填補”兩相對比。表明在生活中.道德比智慧更重要，故答案為A。但丁的話并沒有包含“一個人可以缺乏智慧”的意思，B項理解錯誤：C項“智慧的缺陷可以填補”，原文說的是智慧的缺陷常�？梢杂玫赖聛硖钛a。強調的是道德與智慧間的互補性，故C項的理解與原文有偏差。D項意為道德的缺陷會造成智慧的缺陷.明顯與原文不符。
7第二次世界大戰(zhàn)的轉折點是( )。
A.諾曼底登陸
B.斯大林格勒戰(zhàn)役
C.中途島海戰(zhàn)
D.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
參考答案：B
參考解析
【考查要點】本題主要考查考生對世界歷史上重大事件的了解。
【名師詳解】1942年，斯大林格勒戰(zhàn)役爆發(fā)，從其爆發(fā)到最后蘇軍取得勝利，從此之后，蘇軍開始轉入戰(zhàn)反攻階段，斯大林格勒戰(zhàn)役不僅改變了蘇德戰(zhàn)場的形式，更推動了整個戰(zhàn)爭形式的轉變，是“二戰(zhàn)”的轉折點。因此本題選B。
8 男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信：“曾某，我愛你”時，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班宣說，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學校德育處。”校長得知此事后指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權;②批評的話語侵犯學生的名譽權;③收繳手機侵犯學生財產權;④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是( )
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
參考答案：D
9一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検? )。
A.馬上制止.讓兩位同學到班主任辦公室解決
B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學
C.批評訓斥學生
D.微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的�！�
參考答案：D
參考解析
有些偶發(fā)事件，學生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn)，很難心平氣和地接受教育，甚至會產生更嚴重的逆反情緒，使局面難以收拾;而老師容易心理失衡。缺乏充分的心理準備和冷靜的分析，如果貿然進行“熱處理”，難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。D項使一場“龍虎爭斗”平息了下來，既避免了事態(tài)的激化，又沒有浪費寶貴的教學時間，更主要的是讓學生自己解決糾紛、更體現(xiàn)了這位教師的現(xiàn)代教育意識。