教師公開招聘考試《小學(xué)語文》專家命題預(yù)測試卷八
(滿分：100分)
第一部分 教育理論與實踐
一、填空題(每空0.5分，共5分)
1． 根據(jù)教學(xué)語言表達(dá)方式，把教學(xué)語言劃分為_____________、___________、__________和________。
2． 課堂教學(xué)的三個要素是__________、___________、______________。
3． 閱讀教學(xué)改革的著力點應(yīng)放在：堅持___________閱讀，鼓勵__________閱讀，推進(jìn)_________閱讀。
二、教學(xué)設(shè)計(15分)
請為拼音“ai ei ui”教學(xué)寫一個教學(xué)設(shè)汁片段。
第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、單項選擇題(每小題2分，共10分)
1． 下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是( )。
A．愧疚 必須品 防微杜漸 額首稱慶
B．搜尋 吊胃口 炙手可熱 按捺不住
C．剽悍 金剛鉆 始作俑者 不明就理
D．撮合 板著臉 破涕為笑 奉為圭臬
2． 下面句子中說法完全正確的一項是( )。
A．詹天佑是我國杰出的愛國工程師
B．《七步詩》的作者是曹操的兒子曹丕
C．“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”選自《長歌行》
D．《史記》是中國第一部編年體通史
3． 下面句子中有錯誤的一項是( )。
A．李大釗同志是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一
B．《賣火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品
C．李四光是我國地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人，是卓越的科學(xué)家
D． “知音”一詞來源于戰(zhàn)國時期俞伯牙、鐘子期的故事
4． 下列各項中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠(yuǎn)處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐
B．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標(biāo)志
C．演講是一種藝術(shù)。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾
D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人
5． 下列句子沒有語病的一項是( )。
A．雷鋒的釘子精神，是值得我們學(xué)習(xí)的
B. 我們在作文中，應(yīng)盡量避免不寫錯別字
C．思想內(nèi)容是否健康，應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)
D．同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業(yè)家的報告
二、科技文閱讀(10分)
閱讀下面的科技文，完成后面的問題。
沙塵暴敲晌了警鐘
①近年來，環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的熱點，保護(hù)環(huán)境、抑制環(huán)境惡化的呼聲越來越高。因為地球環(huán)境已有聲有色、實實在在地威脅著人類，因此，2000年世界環(huán)保目的主題定為“2000環(huán)境千年——行動起來吧!”
②2000年入春以來，我國西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了l2次揚沙、沙塵暴天氣。在氣象學(xué)中，沙塵天氣可分為浮塵、揚沙和沙塵暴三級。風(fēng)力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見度在1——10千米之間，稱為“揚沙”；強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度低于1千米的稱為“沙塵暴”。
③我國頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風(fēng)勢力強(qiáng)。但更重要的原因是，北方一些地區(qū)毀林毀草開荒，亂采濫挖，草原過度放牧，植被遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)環(huán)境日益惡化，造成了土地沙化不斷擴(kuò)展。我國20世紀(jì)50—60年代沙化土地面積平均每年擴(kuò)展1560平方千米，90年代每年擴(kuò)展則已達(dá)2460平方千米。
④據(jù)國家環(huán)保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草原過度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場放羊的密度50年代為60萬只羊單位，90年代初發(fā)展到2465萬只羊單位，超過草場極限栽畜量26．5萬只羊單位。50年代那水草豐美、牧歌聲聲、成片羊群如悠悠白云搏動于草原的富有詩意的興旺美景已不復(fù)存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬平方千米的荒漠。草場成為揚起沙塵暴的沙源。再看看另外一個旗，由于產(chǎn)羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬余只，其中山羊達(dá)90萬只。而一只山羊?qū)Σ輬龅钠茐牧ο喈?dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬龅奈：�。春天牧草剛返青，饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個旗雖年產(chǎn)15萬千克羊絨，但由于過度放牧，草場得不到休養(yǎng)生息而急劇沙化。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。
⑤“羊絨業(yè)是生態(tài)環(huán)境的絞刑架。”這句話確有警示感，但它還未道出問題的實質(zhì)。聯(lián)合國針對沙漠化等全球七大環(huán)境危機(jī)所通過的《21世紀(jì)議程》中有一個基本精神：富裕和繁榮的新概念是，通過生活方式的改變達(dá)到較高水準(zhǔn)的生活，生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源，更多地與地球的承載能力達(dá)到協(xié)調(diào)。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴(yán)重的問題之一，就是不可持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。換言之，將人類賴以生息的生態(tài)環(huán)境套上絞刑架的，正是當(dāng)代盛行的不可持續(xù)的生產(chǎn)與消費方式。而包括羊絨業(yè)在內(nèi)的任何產(chǎn)業(yè)，只要與大自然休養(yǎng)生息協(xié)調(diào)，就決不會充當(dāng)環(huán)境的絞刑架。
⑥加快防沙治沙。加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一項重大而緊迫的任務(wù)，是造福子孫后代的偉大事業(yè)。如果只圖眼前經(jīng)濟(jì)高速增長，不顧自然資源的再生能力，以jl6澤而漁的方式，超負(fù)載地開發(fā)利用非常有限的自然資源，那么不要說經(jīng)濟(jì)增長能持續(xù)幾年，恐怕要避免經(jīng)衰退都很艱難。2000年的沙塵暴為我們敲響了警鐘。進(jìn)入2000年之后，我們必須考慮的是，如何在追求經(jīng)濟(jì)繁榮和生活富裕的同時，注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)，提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式。
1 根據(jù)文中的拼音寫出漢字；(jié)_______澤而漁。(1分)
2、根據(jù)第②段的文字，把“揚沙’’與“沙塵暴”的區(qū)別填人下表。(4分)
3． 第③段畫線句運用了——這兩種說明方法。第④段綜合運用了多種說明方法，具體說明了__________。(2分)
4． 文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：(2分)
(1)_____________________________
(2)_____________________________
5． 從全文看，第⑥段畫線句“2000年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中加點詞“警鐘”指的是__________。(1分)
三、文言文閱讀(10分)
閱讀下面的文言文，完成后面的問題。
張佶，字仲雅，本燕人，后徙華州渭南。初名志言，后改焉。父防，殿中少監(jiān)。佶少有志節(jié)，始用蔭補(bǔ)殿前承旨，以習(xí)儒業(yè)，獻(xiàn)文求試，換國子監(jiān)丞。遷著作佐郎、監(jiān)三白渠、知涇陽縣。端拱初，為太子右贊善大夫。曹州民有被誣殺人者，詔往按之，發(fā)擿奸伏，冤人得雪。尋通判忻州，遷殿中丞，兼御河督運。
至道中，通判陜州，再部送芻糧赴靈武，就改國子博士。咸平初，擢為陜西轉(zhuǎn)運副使，賜緋魚。至延安，遇夏人入寇，親督兵擊敗之。三年，徙西川轉(zhuǎn)運副使。時詔討王均，以饋餉之勞，遷虞部員外郎。賊平．分川峽為四路，以佶為利州路轉(zhuǎn)運使。有薦其武干者，召還，授如京使、涇原鈐轄兼知鎮(zhèn)戎軍。徙麟府路鈐轄，夏人來寇，佶率兵與戰(zhàn)，親射殺酋帥，俘獲甚眾，余黨遁去。詔書褒之，賜錦袍、金帶。景德中，徙益州鈐轄，加宜州刺史，遷文思使。佶御軍撫民，甚有威惠，蜀人久猶懷之。
大中祥符四年，會秦州李浚暴卒，上語近臣日：“天水邊要，宜速得人�！瘪R知節(jié)稱佶可任，上然之，遂改左騏驥使，就命知秦州。至州，置四門砦，開拓疆境，邊部頗怨。又臨渭置采木場，戎人不之爭，移帳而去。佶不甚存撫，亦不奏加賚賜，邊人追悔，引眾劫掠，佶深入掩擊，敗走之。議者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平夏，佶請拒絕之，事具《吐蕃傳》。朝廷始務(wù)寧邊，以佶輕信易事，徙邪寧路鈐轄。天禧初，召為契丹國信副使，再任邠寧，兼知郡州，遷宮苑使。未逾月，擢拜西上閣門使，復(fù)為涇原鈐轄。四年，卒，年六十九。
論日：自古盛德之世，未嘗無邊圉之患，要在得果毅之臣以捍御之。契丹入寇，審玉、繼宣，拔陷將于重圍之中，固有余勇，佶、煦宣力西南，勤干威惠，亦皆可取。濟(jì)、旦以孤城捍強(qiáng)寇，援絕戰(zhàn)死，一代死事之表表者，其可泯諸。
(節(jié)選自《宋史•張佶傳》)
1． 下列各句中加點字的解釋，不正確的一項是( )。(1分)
A．后徙華州渭南 徙：調(diào)動(官職)
B．再部送芻糧赴靈武 部：率領(lǐng)
C. 估不甚存撫 存：撫恤
D．以扼平夏 扼：控制
2． 下列句中加點虛詞意義和用法相同的一項是( )。(1分)
A．以饋餉之勞，遷虞部員外郎 焚百家之言，以愚黔首
B．自古盛德之世，未嘗無邊圉之患 臣之壯也，猶不如人
C．拔陷將于重圍之中 青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
D. 代死事之表表者，其可泯諸 吾其還也
3． 下列句子分別編為四組，全部表明張估有軍事才能的一組是( )。(1分)
①始用蔭補(bǔ)殿前承旨，以習(xí)儒業(yè)，獻(xiàn)文求試，換國子監(jiān)承
③至延安，遇夏人人寇，親督兵擊敗之
③有薦其武干者，召還，授如京使、涇原鈐轄兼如鎮(zhèn)戎軍
④徙麟府路鈐轄，夏人來寇，佶率兵與戰(zhàn)，親射殺酋帥，俘獲甚眾，余黨遁去
⑤至州，置四門砦，開拓疆境，邊部頗怨
⑥議者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平廈，估請拒絕之
A．①③⑥
B．②⑤⑥
C．②③④
D．①④⑤
4． 下列對本文內(nèi)容的概括和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。(1分)
A．張估年少時就有志向，開始由于父祖有功而做了殿前承旨，他通曉儒家學(xué)說，向朝廷獻(xiàn)上文章求試，結(jié)果換任國子監(jiān)丞的官職
B.至道年間，任陜州通判，正好遇到夏人來侵犯邊境，他率軍隊擊敗敵人；后來奉詔討伐王均，督運軍需有功而升任虞部員外郎
C.王均叛亂被平定后，張佶做了利州路轉(zhuǎn)運使。后來任麟府路鈐轄，他率兵迎擊來犯之?dāng)常螳@全勝，受到皇帝褒獎和賞賜
D. 秦州李浚暴死，馬知節(jié)推薦張佶前去赴任，于是皇帝任命他為左騏驥使，兼任秦州知府。到任后，設(shè)寨開拓疆境，邊境的部族都非常怨恨
5． 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)曹州民有被誣殺人者，詔往按之，發(fā)擿奸伏，冤人得雪。(2分)
___________________________________________________________________________
(2)佶御軍撫民，甚有威惠，蜀人久猶懷之。(2分)
___________________________________________________________________________
(3)又臨渭置采木場，戎人不之爭，移帳而去。(2分)
__________________________________________________________________________
四、古詩詞鑒賞(10分)
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
漢江臨泛
(唐)王維
楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。
郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。
1． 三四兩句寫出了景物怎樣的特點?(3分)
______________________________________________________________
2． 頸聯(lián)中哪兩個詞用得極妙，找出來并簡析。(3分)
_____________________________________________________________
3． 從整首詩看，作者流露出的感情是 、 (4分)
__________________________________________________________
五、現(xiàn)代文閱讀(10分)
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面的題目。
坦然看生活
余秋雨
①活著真叫累，有人這么感喟。
②活著真叫煩，更有人這么噓嘆。
③活著真美麗，而我卻喜歡這么對生活綰結(jié)。
④尋找了千百種理由之后，才得以發(fā)現(xiàn)：生活在我的視野下呈現(xiàn)出與人的不同，不是生活賜予我有什么不同．卻僅僅是因為，在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個字：坦然。
⑤我坦然，于是我心美麗。
⑥我心美麗，于是我的人生跟著也美麗。
⑦曾經(jīng)看到那些假日垂釣者．一大早出fl，夕陽之下拎著空空的魚簍回家的時候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無所獲，怎么還可以這般快樂滿懷?給我的回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來一大簍的快樂!對釣魚的人來說，原來最好的那條魚便是快樂。
⑧坦然是一種失意后的樂觀。
⑨曾經(jīng)看到那些下零點班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，我便想：怎么說女孩子從事這種職業(yè)也不是最讓人滿意的呀!給我的回答是：公主永遠(yuǎn)只有一個。但如果沒人為她織出那么多彩錦，一個公主也沒有哇!對織布的人來說，原來最美的那匹布卻是穿在了自己的身上!
⑩坦然是沮喪時的一種調(diào)適。
⑾曾經(jīng)看到一個掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長長的大街掃得一塵不染．讓上早班的人燦然走過。我便想：這么幾十年這樣平平淡淡地過，這老伯可說是小城里生活得最不順心的一個了?給我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對掃街的人來說，原來掃得最清潔的恰恰是自己的心，
⑿坦然是平淡中的自信。
⒀……
⒁忽然想起泰戈爾最有名的一句詩：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”這不正是對“坦然”作了最好的詮釋嗎”
⒂是的，許多的事，得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂；許多的人我們捉摸不透，防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設(shè)起屏障。我們不必計較，我們唯一能做的是．在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心，然后感銘自己的博大；許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們一次一次失去機(jī)會，沒有關(guān)系，那只是命運剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒有剝奪你活得坦然的權(quán)利!
⒃記�。簺]有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳可以有小草的翠綠!生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!
⒄我們有關(guān)的胸襟．我們才活得坦然。
⒅我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。
1． 分別找出下列詞語的同義詞或近義詞。(2分)
感喟：( ) 綰結(jié)：( )
2． 仿寫第⒃段加點的甸子。(2分)
___________________________________________________________________
3． 本文語句優(yōu)美，寓意深刻，很多句子一定撩起了你的思緒，請你選擇一句進(jìn)行賞析。 (2分)
___________________________________________________________________
4． “釣魚者”了一天卻魚簍空空，不但不沮喪，相反還說“釣上來一大簍的快樂”，使得我們不難想起歐陽修的《醉翁亭記》。請你仿《醉翁亭記》中的一句名句概括第⑦段的內(nèi)容。(2分)
_____________________________________________________________________
5． 文中“釣魚者”、“紡織女”、“清潔工”都有一個共性，這個共性是什么?(2分)
_____________________________________________________________________
六、寫作(30分)
墻，是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻、花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻，如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則、道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全；拆一堵墻•可以j,-一分封閉與隔膜。
要求：(1)請以“說墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章。
(2)文體自定：
(3)不少于600字(寫成詩歌不少于20行)。
第一部分 教育理論與實踐
一、填空題
1．?dāng)⑹鲂哉Z言、論證性語言、說明性語言、描述性語言
2．學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容
3．自主性、探究性、批判 性
二、教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]
1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
2．認(rèn)識7個生字．能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
[教學(xué)重難點]
聲母與ai、ei、ui組成的拼讀與識字是本課教學(xué)的重難點。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)拼音
1．同學(xué)們，誰還認(rèn)識這些拼音娃娃?(教師指名學(xué)生讀韻母“ai ei ui”)
2．這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié)，你們能讀出來嗎?(指名學(xué)生讀音節(jié)：chui zai pei mei dai)
二、引入新課
1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小女孩說的一句話，是什么?(學(xué)生讀“你栽樹，他培土，我去提水”)
2．小女孩說話的時候，小白兔也趕來了，你們喜歡小白兔嗎?為什么?(學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“酌?有從外形上說的，有從習(xí)性上說的，有借助童話說的)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1．教師教讀兒歌。
2．讓學(xué)生說說兒歌中的小白兔怎么樣。
3．認(rèn)識生字。(1)指名學(xué)生讀音節(jié)；(2)自主識字，相互交流；(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報是怎么認(rèn)識的(有的說是從廣告上學(xué)的；有的說是爸爸教的；有的說通過拼讀認(rèn)識的；有的說是同桌告訴的；有的說這個字是某個人的名字……學(xué)生回答時，還讓學(xué)生給生字找個朋友，組成詞語)。
4.課堂間休。(當(dāng)學(xué)生匯報“在 ”的時候，要學(xué)生用“在”說一句話．學(xué)生說“春天在哪里”，教師順勢要學(xué)生唱《春天在哪里》，教師和學(xué)生邊唱邊跳)
5.讀兒歌。(1)教師領(lǐng)讀(老師讀一句，學(xué)生跟讀一句)；(2)教師引讀(老師讀前半句，學(xué)生讀后半句)；(3)小組輪讀；(4)指名學(xué)生讀；(5)學(xué)生加動作讀；(6)學(xué)生表演讀；(7)教師與學(xué)生合作著表演讀；(8)師生同唱“小兔乖乖”。
四、鞏固生字
1. 教師創(chuàng)設(shè)問題：“小白兔和你們比誰更聰明呀?下面你們和小白兔比一比，記一記課文下面的生字吧!”
2．開火車游戲。(學(xué)生讀生字卡片)
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、單項選擇題
1.C [解析]A項“必須品”應(yīng)為“必需品”，“額首稱慶”應(yīng)為“額手稱慶”；B項都正確；C項“不明就理”應(yīng)為“不明就里”；D項都正確。
2. A [解析]B項：《七步詩》的作者是曹操的兒子曹植，不是曹丕；C項：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”選自王昌齡的《出塞》；D項：《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史。
3．B[解析]《賣火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品之一。
4.B [解析]特立獨行：特，獨特；立，立身。形容人的志行高潔，不同流俗，也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對象錯誤。彌漫：①充滿；到處都是；②漫遠(yuǎn)。勢如破竹：形勢就像劈竹子，劈開上端之后，低下的都隨著刀刃就分開了，比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。精致：精巧細(xì)致。故選B項。
5.A [解析]B項應(yīng)為“應(yīng)盡量避免寫錯別字”；C項應(yīng)為“思想內(nèi)容是否健康，應(yīng)是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)”；D項句式雜糅，“敬佩的目光”不能修飾“傾聽”。
二、科技文閱讀
1. 竭
2.
3.作比較、列數(shù)字 草原過度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速發(fā)展
4．（1）第③段總寫導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張的多種原因；第④段具體剖析其中的一個原因。
(2)第⑤段的第一句承上啟下，總結(jié)了第④段，與第④段具有密不可分的關(guān)系。
5. 土地沙化已經(jīng)嚴(yán)重成脅著人類的生存(超負(fù)載地開發(fā)利用非常有限的自然資源，那么不要說經(jīng)濟(jì)增長能持續(xù)幾年，恐怕要避免經(jīng)濟(jì)衰退都很艱難)。
三、文言文閱讀
1．A[解析]徙：遷居。
2．C. [解析]C項都是介詞，且都意為從。A項前者為介詞，意為憑借；后者為連詞，意為來。B項前者為助詞，的；后者為助詞，取消句子獨立性。D項前者為副詞，表反問；后者為副詞．表婉商。
3. [解析]見譯文．參考可知①⑤⑥并非表現(xiàn)其軍事才能。
4．B [解析]“夏人來侵犯邊境，他率軍隊擊敗敵人”一事不是在陜州通判任上。
5．(l)曹州有個被誣陷殺人的百姓，張佶奉詔查究這個案件，揭發(fā)出隱藏的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。
(2)張佶治理軍隊安撫百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都還懷念他。
(3)叉靠近渭河設(shè)置采木場，戎人沒有爭搶這個地方，遷移帳房離去。
參考譯文：
張佶，字仲雅，本是燕人，后來遷移到華州渭南一帶。起初名為志言，后來又改成焉。張佶的父親張昉，是殿中少監(jiān)。張佶年少的時候就有志向和氣節(jié)，開始由于父祖有功而做了殿前承旨，他通曉儒家學(xué)說，向朝廷獻(xiàn)上文章求試，結(jié)果換任國子監(jiān)丞的官職。后來又升遷為著作佐郎、掌管三白渠事務(wù)、擔(dān)任涇陽縣令。端拱初年，擔(dān)任太子右贊善大夫(一職)。曹州有個被誣陷殺人的百姓，張佶奉詔查究這個案件，揭發(fā)出隱藏的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。不久，任忻州通判，后又升遷為殿中丞，兼御河督運一職。
至道重年間，任陜州通判，兩次成功率領(lǐng)軍隊運送糧草奔赴靈州之地，就改任國子博士。咸平初年，被提升為陜西轉(zhuǎn)運副使，并賞賜緋魚帶。行至延安一帶，遭遇夏人來侵犯邊境，張佶親自率軍隊擊敗敵人。三年后，遷到西川做轉(zhuǎn)運副使。當(dāng)時奉詔討伐王均，憑借運送糧餉的功勞，升任為虞部員外郎。叛賊平定后，川峽被分為四路，(上)把張佶任命為利州路轉(zhuǎn)運使。朝廷中有人向皇帝推薦張佶勇猛有才干，皇帝詔令張佶回朝，授予如京使、涇原鈐轄兼掌管鎮(zhèn)駐守邊疆抵御外敵。后來遷到麟府路做鈐轄，又遇夏人入侵，張佶率領(lǐng)軍隊與敵人作戰(zhàn)，親自射箭殺死為首的人，俘虜很多人和財物，敵軍的余黨逃跑了�；实巯略t書表揚張佶，賞賜張佶錦袍、金帶。景德年間，遷到益州任鈐轄，加官宜州刺史，升遷為文思使。張佶治理軍隊安撫百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都還懷念他。
大中祥符四年，恰逢秦州李浚突然死亡，皇上對身邊的侍臣說：“天水是邊塞要地，應(yīng)該馬上找到合適人選�！瘪R知節(jié)說張佶可以擔(dān)任，皇上認(rèn)為他說的對，于是改任其為左騏驥使，任秦州知府。到了秦州。張佶在四面設(shè)寨防守，開拓邊疆的范圍，邊疆的部族都非常怨恨。又靠近渭河設(shè)置采木場，戎人沒有爭搶這個地方，遷移帳房離去。張佶沒有對他們怎么撫恤安撫，也沒有上奏朝廷增加賚賜．邊境的戎人很懊悔，率領(lǐng)眾人搶劫掠奪，張佶深入敵軍襲擊，大敗敵軍，敵軍逃跑。參議的人有的想給宗哥、立遵等族增加恩澤，以此來控制平夏，張佶請求皇帝并拒絕了這件事，事情都按照《吐蕃傳》處理。朝廷開始致力于安定邊境一事，因為張佶輕易相信屬下改變了規(guī)矩，遷到鄰寧路任鈐轄。天禧初年，被任命為契丹國信副使，后來又到邠寧任職，兼管邠州，又升遷宮苑使。不到一個月，提拔他并授官西上閣門使，又作了涇原鈐轄。天禧四年，去世，享年六十九歲。
評論日：自古以來，美德盛行的朝代，從來沒有邊疆?dāng)_亂的禍患，主要是在于得到忠貞果斷的大臣來捍衛(wèi)邊疆并抵御外敵。契丹入侵，周審玉、李繼宣，從敵軍的重圍下救下受困的將士們，本來還有未盡的勇氣力量，張佶、張煦盡力戍守西南邊境，勤勉干練有聲威有恩澤，也都是值得借鑒的。裴濟(jì)、張旦憑借一座孤城抵御強(qiáng)大的敵寇，因為后援?dāng)嘟^而戰(zhàn)死。成為一代為國捐軀的優(yōu)秀人物，難道是能夠被忘記的嗎?
四、古詩詞鑒賞
1．江水的流長邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時隱時現(xiàn)的特點。
2．“浮”和“動”�！案 北砻嫔蠈懗枪谒嫔巷h動，實是所乘之舟上下波動；“動”表面上寫天空在搖蕩，實言波濤洶涌，浪拍云天。(意思對即可)
3．對襄陽景物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。
五、現(xiàn)代文閱讀
1．感嘆、感慨等；總結(jié)、概括等。
2．略。(說明：使用排比修辭格；各分句所列事物要具有相對性)
3．略。(說明：先寫出佳句，后進(jìn)行賞析或?qū)懜邢?
4．釣魚之意不在魚，在于釣魚之樂也。(說明：句式與原句相同，句意與本段相符即可)
5．面對常人看來屬“失意”的事，他們都能坦然視之。
六、寫作
例文：
墻的故事
自古至今，我屹立在這里，風(fēng)風(fēng)雨雨一一
我是一堵墻，一堵在秦始皇苛政下建造的墻。沒錯，我就是萬里長城，一堵長長的城墻，我是用黎民的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了靈魂。
我是一堵隔開生死兩界的墻。有一天，一女子來到我的腳下，據(jù)稱是姜家的大女兒，向我哭訴生死兩茫茫。當(dāng)時我看到的孟姜女不是一個人，而是一批人。原來我的誕生是建立在別人的生命之上!既然是這樣，我為什么要茍活于世上?我轟然倒塌……我是罪惡的一堵墻!
不知過了多久，我被重新喚起。我又得到了第二次生命。我如涅槃的鳳凰，浴火重生，我懂得了我的職責(zé)所在．那是千百次的夢囈呵，保家衛(wèi)國，保家衛(wèi)國……匈奴來犯，我用自己結(jié)實的胸膛將他們擋在外面。他們憤怒了，發(fā)瘋般地向我射去。痛．痛徹心扉!但我決不會向他們妥協(xié)!我要履行我的職責(zé)。看著匈奴沮喪的背影．看著遍體鱗傷的自己．我笑了，我終于可以把自己從罪惡中救贖出來。我是無愧于天地的一堵墻!
橫掃六合的戰(zhàn)車，西出陽關(guān)的商旅，打著呼哨渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎，從這墻前驕傲地走過去。滄桑巨變．我見證了一個個朝代的興衰存亡，一個個帝王將相的悲歡離合。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我有所感悟：天地萌生了萬物，每個事物，來到這世上-都有自己應(yīng)盡的職責(zé)，但并不都是轟轟烈烈的。像我，只是一堵保家衛(wèi)國、再普通不過的城墻，但我并不自卑，因為我知道，我是外層空間能看到的地球上唯一的人工痕跡。我是雄偉的一堵墻!
如今，我敞開胸襟迎來了四面八方的億7)-游人。他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師．有學(xué)生，有開心的演員與體育明星。照相機(jī)咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個V字，仿佛向著美好的未來．發(fā)出爽朗的笑聲。如今。我是笑傲世界的一堵墻!
我是一堵墻，一堵平凡而偉大的墻，對于未來，我充滿希望……