教師公開(kāi)招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》專家命題預(yù)測(cè)試卷七
(滿分：100分)
第一部分 教育理論與實(shí)踐
一、填空題(每空0．5分，共5分)
1． 在課堂教學(xué)中，教師的非言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)是非常豐富的，它一般要通過(guò)____________、手勢(shì)、__________、眼神、_____________等來(lái)表達(dá)。
2． 努力建設(shè)_____________的語(yǔ)文課程。
3． 課程目標(biāo)根據(jù)_________、_____________、________________三個(gè)維度沒(méi)計(jì)。
4． 培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感．養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的__________和____________．掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)________________。
二、判斷題(每小題1分，共5分)
1． 語(yǔ)文課程的性質(zhì)不是單一的，而是多重的。( )
2． 1—2年級(jí)將“大綱”中偏于實(shí)踐性要求的表述(“掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首”)改為偏于學(xué)習(xí)過(guò)程的表述(“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu))。( )
3． 閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的對(duì)話。( )
4． “人文性”著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。( )
5． 以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法包括討論法和實(shí)踐法。( )
第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分)
1． 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是( )。
A. 拜謁／枯竭 沖鋒槍／沖擊波 恣意妄為／千姿百態(tài)
B．隕石／功勛 倒胃口／倒栽蔥 崇山峻嶺／怙惡不悛
C．梗概／田埂 迫擊炮／迫切性 瓜熟蒂落／啼笑皆非
D．篆書／椽子 空白點(diǎn)／空城計(jì) 愚公移山／向隅而泣
2． 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。
A. 以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑
B. 漫不經(jīng)心 和顏悅色 見(jiàn)微知著 推心至腹
C. 突如其來(lái) 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體
D. 張燈結(jié)彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽(yù)
3． “答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是( )。
A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?
B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!
C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?
D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。
4． 下面的詩(shī)句中依次填入的花名是( )。
①春色滿園關(guān)不住，一枝_________出墻來(lái)。
②兒童急走追黃蝶，飛人__________無(wú)處尋。
③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹_________開(kāi)。
④竹外_______三兩枝，春江水暖鴨先知。
A．桃花 紅杏 菜花 梨花
B．紅杏 菜花 梨花 桃花
C．桃花 梨花 紅杏 菜花
D．菜花 桃花 梨花 紅杏
5． 個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來(lái)，“____________”你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是( )。
A．別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲子呀!
B．小蟲子那么多，而且都在動(dòng)!
C．小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)!
D．我真沒(méi)想到，小水滴里是有蟲子的
二、科技文閱讀(14分)
閱讀下面的科技言文．完成問(wèn)題。
①人一上年紀(jì)，就會(huì)覺(jué)得“記性越來(lái)越差”，真是這樣嗎?
②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多，約有1000億個(gè)。隨著人的發(fā)育，腦細(xì)胞逐漸減少，每天要減少數(shù)萬(wàn)個(gè)．也就是說(shuō)每秒鐘都要減少一個(gè)。人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來(lái)越少，記憶力就會(huì)降低。但是．在1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中，與記憶有關(guān)的只占百分之幾。而且在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖。海馬是大腦的一部分，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑l厘米左右．長(zhǎng)l0厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。
③研究人員最初是在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的。他們?cè)趦蓚�(gè)老鼠飼養(yǎng)箱中一個(gè)放入了幾個(gè)可以像水車那樣滴溜溜轉(zhuǎn)的玩具，另一個(gè)則什么都沒(méi)放。結(jié)果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖了15％。
④這并不是在老鼠身上才會(huì)發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。英國(guó)認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家麥奎爾證實(shí)了這一點(diǎn)。
⑤他瞄準(zhǔn)了倫敦出租車司機(jī)的大腦。出租車司機(jī)的職業(yè)特長(zhǎng)是只要乘客告訴他去哪兒，他就可以在短時(shí)間內(nèi)作出_________，并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的jiéjìng。在他們的大腦中________了倫敦市內(nèi)2．4萬(wàn)條道路的基本情況，需要時(shí)可以從這些豐富的記憶中準(zhǔn)確地提取出來(lái)并在腦海中_________。麥奎爾對(duì)出租車司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長(zhǎng)．海馬越發(fā)達(dá)．干了30年的老司機(jī)的海馬要比年輕時(shí)大出3％。也就是說(shuō)，在腦的機(jī)能中，記憶力通過(guò)鍛煉會(huì)提高，而且這與年齡無(wú)關(guān)。
⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來(lái)的信息通過(guò)大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來(lái)篩選信息的“調(diào)度”作用，確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)shān chú。
⑦大腦中如果沒(méi)有海馬，那會(huì)是什么結(jié)果呢?在利用猴子進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側(cè)頭葉仍在正常地發(fā)揮作用，以前記住的東西還完好無(wú)缺地保存著。有趣的是，猴子并沒(méi)有記住海馬被切除前一個(gè)月的事情，因?yàn)檫@些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結(jié)論是，重要的事情在記住后的一個(gè)月內(nèi)必須要復(fù)習(xí)一遍。
⑧年紀(jì)大，記憶力就會(huì)減退，這是一種錯(cuò)覺(jué)。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由于對(duì)事物的熱情減弱了，失去了對(duì)未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰退。而會(huì)更加wàng shèng。
1. 根據(jù)文中的中拼音寫出相應(yīng)的詞。(2分)
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2． 第①段用了什么修辭方法?在文中起到了什么作用?(2分)
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3． 畫線部分在文畸l說(shuō)明了什么?(2分)
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4． 第⑤段的三個(gè)空內(nèi)應(yīng)選用的詞語(yǔ)是( )。(1分)
A．選擇 儲(chǔ)量 放映
B．判斷 儲(chǔ)量 放映
C．選擇 存儲(chǔ) 回放
D．判斷 存儲(chǔ) 回放
5． 下列說(shuō)法符合原文的一項(xiàng)是( )。(1分)
A．人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個(gè)，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退
B．“海馬”，是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過(guò)篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)
C．在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外界送來(lái)的信息經(jīng)過(guò)“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動(dòng)刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍
D．“人老記性差”是一種錯(cuò)覺(jué)，根據(jù)“老鼠實(shí)驗(yàn)”和麥奎爾的調(diào)查，人越老“海馬”越發(fā)達(dá)，所以記憶力越強(qiáng)
6． 從全文看，海馬具有哪些特征和功能?(4分)
特征：____________________
功能：_____________________
7． 用“||”劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。(2分)
①②③①⑤⑥⑦⑧
三、文言文閱讀(12分)
閱讀下面的文苦艾。完成問(wèn)題。
李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補(bǔ)南安司戶，辟祁陽(yáng)尉，出振荒，即有聲。攝祁陽(yáng)縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時(shí)盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千三百人破其巢，禽賊魁蔣時(shí)選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢(shì)，賦役大均。
成淳元年，入知臨安府。時(shí)賈似道當(dāng)國(guó)，前尹事無(wú)巨細(xì)先關(guān)白始行。芾獨(dú)無(wú)所問(wèn)。福王府有迫人死者，似道力為營(yíng)救，芾以書往復(fù)辯論，競(jìng)置諸法。嘗出閱火具(火攻戰(zhàn)具)，民有不為具者，問(wèn)之，日：“似道家人也�！绷⒄戎�。似道大怒，使臺(tái)臣黃萬(wàn)石誣以贓罪，罷之。
大軍(元兵)取鄂州，始起為湖南提刑。時(shí)郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，今日：“作亂者斬幟下�！泵袷继�。乃號(hào)召發(fā)兵，擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽(yáng)為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復(fù)芾官，知譚州兼湖南安撫使。時(shí)湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：“吾豈昧于謀身哉?第以世受國(guó)恩，今幸用我，我以家許國(guó)矣�！睍r(shí)其所愛(ài)女死，一慟而行。
德佑元年七月，至潭州，潭州兵調(diào)且盡，游騎已入湘陰、益陽(yáng)諸縣，倉(cāng)卒召募不滿三千人，命劉孝忠統(tǒng)諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰(zhàn)，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)。有來(lái)招降者，芾殺之以徇。
芾為人剛介，不畏強(qiáng)御，臨事精敏，奸猾不能欺。且強(qiáng)力過(guò)人，自旦治事至暮無(wú)倦色，夜率至三鼓始休，五鼓復(fù)起視事。平生居官廉，家無(wú)余貲。
(《宋史•卷四百五十》，有改動(dòng))
1． 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A．?dāng)z祁陽(yáng)縣，縣大治 攝：代理、管理
B．民始帖然 帖：安定
C．人猶飲血乘城殊死戰(zhàn) 乘：趁機(jī)
D．芾殺之以徇 徇：示眾
2． 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )。(2分)
A．①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢 ②其若是，孰能御之?
B．①至潭，潭兵調(diào)且盡 ②臣死且不避，卮酒安足辭?
C．①吾豈昧于謀身哉? ②青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
D．①芾親冒矢石以督之 ②懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵以深入擊秦
3． 下列句子編為四組，全部表現(xiàn)李芾“臨事精敏”的一組是( )。(2分)
①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢
②芾獨(dú)無(wú)所問(wèn)
③芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令日：“作亂者斬幟下�！�
④使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽(yáng)為守備
⑤時(shí)其所愛(ài)女死，一慟而行
⑥平生居官廉，家無(wú)余貲
A．①②⑤
B．①③④
C．②④⑥
D．③⑤⑥
4． 下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A．面對(duì)湘潭縣的豪門大戶，他不像前任縣令那樣畏首畏尾，而是清查戶籍?dāng)偱少x稅
B．在處置福王府逼人致死的事件中，李芾用寫信的方式向賈似道再三申明自己的觀點(diǎn)，最終依法處理此事
C．賈似道兵敗蕪湖后，朝廷只好恢復(fù)李芾官職，李芾在朋友的勸說(shuō)下才出任潭州知州兼任湖南安撫使
D. 李芾常常是從早上辦理公務(wù)直到晚上仍無(wú)疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就義起處理公務(wù)
5． 將下列文言文句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)第以世受國(guó)恩，今幸用我，我以家許國(guó)矣。(2分)
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(2)有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。(2分)
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四、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
清 平 樂(lè)
(宋)李清照
年年雪里，常插梅花醉。按盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華�？慈⊥韥�(lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。
[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。
1． 這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合瀏句說(shuō)明寫_『哪幾個(gè)階段的什么感受?(4分)
2． 這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。(6分)
五、現(xiàn)代文閱讀(14分)
閱瀆下面的現(xiàn)代史．完成下列題目。
自卑也是一種力量
阿明
①看過(guò)很多描寫一個(gè)人應(yīng)該怎樣自信的文章，它們說(shuō)得非、常有道理。我們的生命之所以能擁有某種高度，是因?yàn)槲覀兊男撵`已經(jīng)抵達(dá)了它，否則，你永遠(yuǎn)只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當(dāng)?shù)淖员坝袝r(shí)也是一種生命的補(bǔ)液，偶爾使用它，我們的事業(yè)之花就會(huì)開(kāi)放得更艷、更美，也更持久。
②或許你早已聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧地利小說(shuō)家卡夫卡的故事�？ǚ蚩ǔ錾诓祭褚粋�(gè)猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨(dú)的性格，他有時(shí)不免有點(diǎn)自卑 事業(yè)最不順的時(shí)候，他甚至說(shuō)過(guò)“巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我”’這樣很絕對(duì)的話，不過(guò)，卡夫卡沒(méi)有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優(yōu)秀小說(shuō)，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。
③擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益。愛(ài)迪生的學(xué)業(yè)成績(jī)差得讓老師想跳樓，為此，老師競(jìng)建議家長(zhǎng)讓他退學(xué)。愛(ài)迪生也曾自卑過(guò)，但他把這種自卑當(dāng)成動(dòng)力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當(dāng)學(xué)生時(shí)．他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無(wú)論做什么題目，也不管運(yùn)用哪種方法，最后他都會(huì)讓答案等于零。為了自我鼓勁．他選擇了寫詩(shī)，結(jié)果成為一代文豪……
④自卑能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析。一個(gè)人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和唯我獨(dú)尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的好意見(jiàn)。我們真正難以做到的是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種謙和的母親。
⑤自卑對(duì)人生還有一個(gè)重要價(jià)值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問(wèn)題都是因?yàn)闊o(wú)所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長(zhǎng)，無(wú)非是因?yàn)橛X(jué)得在他那個(gè)小圈子里，他可以搞掂一切；奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過(guò)是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對(duì)付國(guó)家的政策、法律……這些人的確沒(méi)有自卑感，然而，沒(méi)有道理的“自信”卻毀了他們。
⑥人生自然不能過(guò)于自卑，過(guò)分的自卑會(huì)打倒一個(gè)人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也絕不可能盲目自信，一個(gè)人盲目自信容易變得狂妄，自己擋住前進(jìn)的道路。最理想的是把兩者結(jié)合起來(lái)，用自卑探照自己性格、知識(shí)、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。
(選自《時(shí)文選粹》第二輯)
1： 選文的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
________________________________________
2． 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A．本文是一篇以駁論為主的議論文
B．自卑的意義只有一個(gè)方面，即它能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析
C．貪官和奸商之所以無(wú)所顧忌，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得人要自卑不要自信
D．文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性
3． 第②段所列舉的是正面論據(jù)還是反面論據(jù)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括它的內(nèi)容。(3分)
________________________________________
4． 選文第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
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5． 請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自卑的理解。(4分)
六、寫作(30分)
我們的生命經(jīng)歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來(lái)。生活永不停滯，每一個(gè)時(shí)刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。
請(qǐng)以“在我的世界里．一切都很美好”為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選。
(2)不少于600字。
第一部分 教育理論與實(shí)踐
一、填空題
1．體態(tài)、頭語(yǔ)、表情
2．開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力
3．知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
4．自信心、良好習(xí)慣、方法
二、判斷題
1．對(duì) [解析]略
2. 錯(cuò) [解析]1——2年級(jí)將大綱中偏于知識(shí)性的表述改為偏于學(xué)習(xí)過(guò)程的表述。
3．錯(cuò) [解析]應(yīng)該是教師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話。
4．對(duì) [解析]略
5．錯(cuò) [解析]應(yīng)該是討論法和研究法。
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題
2．C [解析]A項(xiàng)：“分庭抗理”應(yīng)為“分庭抗禮”，B項(xiàng)：“推心至腹”應(yīng)為“推心置腹”．D項(xiàng)：“估名釣譽(yù)”應(yīng)為“沽名釣譽(yù)”。
3.C [解析]原句強(qiáng)調(diào)的是必須守信用。而“答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?”蘊(yùn)涵著不必非得守信用的意思，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)必須。
4．B[解析]本題考查對(duì)詩(shī)歌的記憶，只要能背誦這幾句詩(shī)就可選出正確答案。
5. C [解析]要注意題目中“驚叫”一詞，能表達(dá)感嘆的就是C項(xiàng)。
二、科技文閱讀
1．捷徑刪除 旺盛
2．設(shè)問(wèn)。提出質(zhì)疑，統(tǒng)率全篇。
3．海馬的位置、直徑(或“大小”)和長(zhǎng)短。
4．D [解析]由第一個(gè)空可以排除AC項(xiàng)，因?yàn)樗緳C(jī)應(yīng)該是判斷去某個(gè)地方怎么走而不是選擇，由第三個(gè)空可以選出正確答案為D。
5．B[解析]A項(xiàng)丈中說(shuō)記憶力會(huì)降低，而不是減退。C項(xiàng)文中說(shuō)“外界送來(lái)的信息通過(guò)大腦的側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間”而沒(méi)有說(shuō)是在“一個(gè)月內(nèi)”。D項(xiàng)文中說(shuō)“記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的。而是由于對(duì)事物的熱情減弱了，失去了對(duì)未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰退……”記憶力強(qiáng)弱跟海馬的強(qiáng)弱并沒(méi)有關(guān)系。
6．特征：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。
功能：能支配記憶力，即把外界通過(guò)側(cè)頭葉送來(lái)的信息根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選“調(diào)度”再送回側(cè)頭葉保管起來(lái)，其余的則會(huì)自動(dòng)刪除。
7．①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦|⑧
三、文言文閱讀
1．C [解析]乘：登，升。
2．D [解析]D項(xiàng)“以”，連詞，來(lái)。A項(xiàng)，其，前者代詞，他的；后者連詞，表假設(shè)，如果。B項(xiàng)，且，前者副詞，將近；后者副詞，尚且。C項(xiàng)，于．前者介詞，對(duì)于；后者介詞，從。
3.B [解析]②表明李芾“不畏強(qiáng)御”。⑤表明其“以家許國(guó)”。⑥表明其“為官清廉”。
4．C [解析]應(yīng)為“朋友勸說(shuō)李芾不要前去上任”。
5．(1)只因(我)世代蒙受國(guó)恩，現(xiàn)在幸虧朝廷任用我，我更應(yīng)該把全家奉獻(xiàn)給國(guó)家。
(2)對(duì)于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵(lì)他的將士。
參考譯文：
李芾字叔章，他的祖上是廣平人。李芾從小就聰敏機(jī)警。早年靠先人的業(yè)績(jī)補(bǔ)缺做南安司戶，后被征召做了祁陽(yáng)尉，出外救濟(jì)災(zāi)荒，不久就在當(dāng)?shù)赜辛撕妹暋?隨后)代理祁陽(yáng)縣知縣，該縣被治理得很好，(又)被征召做了湖南安撫司幕官。當(dāng)時(shí)永州盜寇四起，(官府)招降他們，一年多都朱成功。李芾跟參議鄧炯領(lǐng)一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣時(shí)選父子而回•他們余黨也隨之平息。后又做湘潭縣知縣，該縣有不少豪門大戶，前任縣令像捆住手一樣不敢冒犯，李芾清查戶籍?dāng)偱少x稅，不躲避權(quán)勢(shì)，(使得)賦稅勞役極為公平。
成淳元年，調(diào)回臨安府做府尹。當(dāng)時(shí)權(quán)相賈似道主持朝政，前任府尹事無(wú)巨細(xì)都事先稟告才去實(shí)行。唯獨(dú)李芾不稟報(bào)什么。福王府有逼人致死的事，賈似道竭力營(yíng)救，李芾用寫信的方式再三申明自己的觀點(diǎn)，最終還是依法處置。李芾曾經(jīng)外出視察火攻戰(zhàn)具的生產(chǎn)情況，有不生產(chǎn)這種戰(zhàn)具的人，問(wèn)他為什么，回答道：“是賈似道的家人”李芾立即用杖責(zé)打他。賈似道知道以后大怒，讓諫官黃萬(wàn)石以貪贓罪誣告，(隨之)罷免了他。
元軍隊(duì)攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。當(dāng)時(shí)湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃•李芾下令所屬各部征調(diào)百姓武裝自衛(wèi)，縣里授予他們一面黑旗．下令道：“作亂者斬于旗下�！卑傩者@才開(kāi)始安定下來(lái)。于是號(hào)召發(fā)兵．選取了三千名勇士，讓當(dāng)?shù)睾兰澮鼕^率領(lǐng)去援助王朝，另召民兵聚集在衡陽(yáng)一帶做防守準(zhǔn)備。不久．賈似道兵敗蕪湖，于是朝廷恢復(fù)李芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當(dāng)時(shí)湖北州郡都已被元軍占領(lǐng)，他的朋友勸他別去上任，李芾流淚道：“我怎能在考慮自身的問(wèn)題上犯糊涂呢?只因(我)世代蒙受國(guó)恩，現(xiàn)在幸虧朝廷任用我，我更應(yīng)該把全家奉獻(xiàn)給國(guó)家。”當(dāng)時(shí)他的愛(ài)女死了，他痛哭了一場(chǎng)就上任去了。
德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的軍隊(duì)將被調(diào)盡，元軍的先頭部隊(duì)已經(jīng)進(jìn)入湘陰、益陽(yáng)各縣。倉(cāng)促中李芾招募了不到三千人，命令劉孝忠統(tǒng)率各軍。十月敵兵攻打西壁，孝忠等人奮力迎戰(zhàn)，李芾親自冒著流箭和滾石的危險(xiǎn)親自督戰(zhàn)。對(duì)于受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵(lì)他的將士。死傷的人多到堆疊在一起，人們還是登城拼死一戰(zhàn)。元軍方面有來(lái)招降的，李芾殺了他來(lái)示眾。
李芾為人剛直不阿，不畏強(qiáng)權(quán)，處事精明機(jī)敏，奸猾的人騙不了他。并且他還精力過(guò)人，常常是從早上辦理公務(wù)直到晚上仍無(wú)疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起來(lái)處理公務(wù)。他平生為官清廉，家無(wú)余財(cái)。
四、古詩(shī)詞鑒賞
1．寫了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。
2．例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。
運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過(guò)去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。(今昔之感和家國(guó)之憂)
五、現(xiàn)代文閱讀
1．自卑也是一種力量。
2．D[解析]略
3．第②段所列舉的是正面論據(jù)，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。
4．舉例論證。通過(guò)列舉愛(ài)迪生和普希金成功的事跡，有力論證了“擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益”這個(gè)觀點(diǎn)。
5．適當(dāng)?shù)淖员埃苁刮覀兛辞遄晕�，�?duì)我們走向成功很有幫助。在學(xué)習(xí)中不要因?yàn)槌煽?jī)差而被自卑所壓倒，要化自卑為動(dòng)力，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
六、寫作
例文：
在我的世界里，一切都是美好的
在我的世界里．四李是美好的：
春是美好的——春雨悄悄，春芽田田，春風(fēng)煦暖，春燕呢喃，更有那郊外春耕的牛和脆生生趕牛的鞭響。
夏是美好的——夏荷款款，夏陽(yáng)炎炎，滿目青翠，百鳥齊歡，更有那一陣一變臉的天上的云朵和說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)走就走的風(fēng)雨雷電。
秋是美好的——秋實(shí)累累，秋螢翩翩，秋溪鳴澗，秋雨纏綿，更有那百花盡殺才芬芳的菊和長(zhǎng)途遷徙人字飛的雁。
冬也是美好的——冬雪皚皚，冬夜漫漫，冬天制造嚴(yán)寒，冬天體現(xiàn)溫暖，最心醉的還是那迎春的窗花和過(guò)年的年飯與一張張滿是喜悅的笑臉。
在我的世界里，味道是美好的：
酸是美好的——因?yàn)樗嵯癖亲拥幕锇�，無(wú)論是醋的酸還是滿腹的辛酸，都會(huì)讓鼻子縮成一團(tuán)。
甜是美好的——因?yàn)椴徽撌悄信仙�，東方西方，但凡是人都喜歡那一絲絲甜甜的味道。
苦是美好的——因?yàn)橹挥谐赃^(guò)苦，知道苦，了解苦的人才知道什么是苦盡甘來(lái)的道理。
辣也是美好的——你想一想，要是沒(méi)有辣做鋪墊，上面三種味道是多么的郁郁寡歡?!
在我的世界里，人生是美好的：
童年是美好的——可以隨隨便便哭鬧，可以隨隨便便撒歡，可以牽著母親的衣角要顆糖塊來(lái)吃，也可以騎上父親的肩頭讓自己看得更遠(yuǎn)。
青年是美好的——因?yàn)檠旱臏囟缺绕渌臅r(shí)段都高一點(diǎn)，所以就可以做一些出格、一些離奇、一些孟浪一點(diǎn)的事情，否則還真對(duì)不起那一點(diǎn)點(diǎn)高了些的血的溫度。也因?yàn)橛写蟀训臅r(shí)間可以“虛度”，所以就常常出格、離奇、孟浪以后能有時(shí)間來(lái)修正自己將來(lái)的航線。
中年是美好的——上有老下有小也許是一種負(fù)擔(dān)，但更多的是自己甘愿承擔(dān)著一切并品嘗其中的味道——那一陣酸呀那一陣甜。
老年也是美好的——男人站在自家的小院外，讓自己的身形融進(jìn)夕陽(yáng)里面，看著一路走過(guò)的腳印，大聲咳嗽一嗓子。然后給膝下的子孫講述往昔的“功績(jī)”；女人則把自己圈進(jìn)搖椅，一晃一晃，在眼角眉梢掛上幸福的微笑，讓自己隨著日頭慢慢變老。
你說(shuō)，還有什么不美好的呢?
呵呵，在我的世界里．一切都是美好的。