第三編 教材教法與教案

第一章 語文

一、如何培養(yǎng)學生閱讀的能力

1.把自主意識引入閱讀教學之中

2.把因材施教引入閱讀教學之中

3.把整體意識引入閱讀教學之中

4.把競爭意識引入閱讀教學之中

5.把學法指導引入閱讀教學之中

二、如何培養(yǎng)學生寫作能力

1.引導學生多觀察

2.指導學生多閱讀

3.引導學生多積累

4.布置學生多練筆

5.改革課堂作文教學

6.鼓勵創(chuàng)作，相互交流

7.注重作文的評價

【經(jīng)典題回顧】

單項選擇題

詞的分類有( )。

A. 主語、謂語、賓語等 B. 名詞、動詞、形容詞等

C. 并列式、偏正式、主謂式

【答案】B

【解析】A項是句子成分的劃分;C項是復合詞的結構類型;只有B項符合題意。

三、填空題

1.填字成成語

夢( )以( )左( )右( )神( )妙( )

南( )北( )求( )存( )( )天( )地

唇( )舌( )拔( )助( )

【答案】夢(寐)以(求)、左(鄰)右(舍)、神(機)妙(算)、南(轅)北(轍)、求(同)存(異)、(謝)天(謝)地、唇(槍)舌(劍)、拔(苗)助(長)

【解析】本題主要考查考生對成語的掌握情況，特別是一些易錯的字要注意積累和掌握。

第二章 數(shù)學

一、小學數(shù)學課程的總體目標

通過義務教育階段的數(shù)學學習，使學生能夠：

1.獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能。

2.初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識。

3.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值、增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。

4.具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

二、實踐與綜合應用的常用教學方法

實踐與綜合應用課常用教學方法有：

(一)激活活動興趣類

這類方法的主要作用是激發(fā)學生參與活動的興趣和認知的興趣，從而增強他們學習的動力。主要方法有：

1.情感溝通法

這種方法，不僅在活動中可以使用，在平時師生交往時，也可以使用，教師要善于運用語言、用真情加強師生間的感情交流，使活動形成親切、和諧的氣氛。

2.情境渲染法

情境渲染法，即借助各種情境，激發(fā)學生活動的興趣。具體做法有：聯(lián)系生活展現(xiàn)情境;運用實物演示情境;借助圖畫再現(xiàn)情境;播放音樂渲染情境;扮演角色體會情境;錘煉語言描繪情境等。這種方法在綜合實踐活動中是較為常用的。

(二)提高活動能力類

1.操作訓練法

即讓學生運用工具、材料進行制作、拼裝或改造，讓學生在動手動腦中，提高他們的動手能力和思維能力。

2.想象創(chuàng)新法

即讓學生根據(jù)教學內容，大膽說、大膽做，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

(三)活動評價反饋類

活動評價反饋就是對學生活動的結果及其行為進行反饋、評價，及時矯正錯誤、鞏固知識。在實踐中主要采用的是多面反饋法。多面反饋法，即讓全班學生共同參與到反饋過程中去，造成立體反饋，以強化評價。具體做法包括：

1.自我評價

2.小組互評

3.教師點評

4.分層評價

(四)實踐類

1.調查法

2.體驗法

(五)信息整理類

在綜合實踐活動中，搜集、處理和整理信息，最常用的方法就是文獻查閱法、篩選法、比較法和歸類法。

【經(jīng)典真題回顧】

一、單項選擇題

實踐與綜合應用作為一種探索性的學習活動，發(fā)展學生思維能力主要通過為學生創(chuàng)設啟發(fā)性的問題情境，引導學生()來實現(xiàn)。

A. 多做題目B. 經(jīng)歷探索過程C. 科學研究D. 勤于訓練

【答案】B

【解析】從題意“實踐與綜合應用作為一種探索性的學習活動”所提供的信息就可以選出B項為正確答案。

二、簡答題

推進小學數(shù)學校本研究經(jīng)常采用哪些基本策略?

【答案】當前，在小學進行校本研究，通�？梢圆捎萌缦虏呗裕�

(1)以教學實踐和課程實施為重點，進行教育敘事研究。

(2)從單純的課例設計，向“教學方案”和“教學案例”的方向拓展。

(3)以校本行動研究為手段，推動校本教研的開展。

(4)整合校本研究的主要內容，促進學生成長和教師發(fā)展。