核心提示:2012年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識(shí)全真模擬試題及答案五 ...
歸帆
我看過太湖上的歸帆,也看過東海上的歸帆。
夕陽把水面映得通紅,把天空也染成萬道彩霞。一會(huì)兒,黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒,水天相接處出現(xiàn)了一只帆影,接著又是一只……不多久,整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了,它們散散落落地駛回港口,仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士,唱著凱歌整隊(duì)回營,帶著滿艙的戰(zhàn)利品。
但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象,等到這些船只快靠碼頭,船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候,情形便不一樣了有的船上喜笑顏開,熱火朝天,小伙子們打鬧著,嬉笑著,隔著水同岸上的人大聲地打招呼,問村里今天有些什么事,廣播有些什么重要新聞,也幫故意說些無關(guān)緊要的話。這樣的船,不用問,就能斷定今天的成績很好,超額完成了生產(chǎn)指標(biāo),說不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船,幾乎是垂頭喪氣、悄悄地溜回來的。船老大一面不諄地抽著旱煙,一面望著水面沉思,平時(shí)愛打鬧的小伙子,像泄了氣的皮球,悶聲不響地蹲在甲板上,岸上的人同他們打招呼,有的不搭理,有的只好苦笑著嚷了一句:“嗨!今天倒霉,別說了!”這樣的船總是由于某種原因,今天沒有完成任務(wù)。雖說漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失,但是沒有完成自己定的指標(biāo),人們總不會(huì)有好的情緒。對集體、對生產(chǎn)的責(zé)任感,在糾纏著、沖擊著他們。
沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚家的笑語和沉思,無論是哪條船上的人們,都休息了,積緒力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對于明天的信念,人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣,在明天早晨出海的時(shí)候,也一定會(huì)抖擻精神,重新鼓起勁兒來。
1. 聯(lián)系上下文,理解加點(diǎn)的詞,再解釋詞語。(2分)
喜笑顏開:__________________
垂頭喪氣:___________________
2. 劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字,并把改正過來的字依次寫在橫線上。(2分)
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3. 本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的?從文章的哪些語句可以看出來?(2分)
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4. 第3自然段在文章中起什么作用?(2分)
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5. “對于明天的信念,人們總是相同的!薄懊魈斓男拍睢敝傅氖鞘裁?(2分)
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六、寫作(30分)
在前行的道路上,有的人彷徨等待,依賴別人;有的人悠哉慢行,順其自然;有的人自我激勵(lì),奮力奔跑……在一次次成功與失敗中,會(huì)明白自己跑起來有多么重要。
請以“讓自己跑起來”為題作文。
要求:(1)文體自定(詩歌除外);
(2)思想健康,寫出真情實(shí)感;
(3)不少于600字。
【答案解析】
第一部分教育理論與實(shí)踐
一、單項(xiàng)選擇題
1.A[解析]教師以默讀和朗讀的方式傳授知識(shí)和技能的方法是閱讀法。
2.C[解析]略
3.B[解析]對學(xué)生的語丈水平進(jìn)行整體測試評定的考試是綜合測試。
4.A[解析]口語交際活動(dòng)的特點(diǎn)主要有制約性、瞬逝性、敏捷性、適應(yīng)性、靈活性和通俗性。
二、名詞解釋
1.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
2.語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言,即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交
際的各種情境條件,如時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等),選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。
三、簡答題
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、積累運(yùn)用
(一)填空題
1.徜徉 紛繁 陶醉 滋潤
2.儒 春秋 思想 教育
3.幾處早鶯爭暖樹
(二)選擇題
B[解析]“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思;“留傳”是“遺留給后代”的意思!坝七h(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長或距離大”;“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思!昂啒恪眰(cè)重“簡單”,“儉樸”側(cè)重“儉省”。
(三)默寫題
1.千樹萬樹梨花開 家書抵萬金 化作春泥更護(hù)花
2.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
(四)判斷題
1.錯(cuò) [解析]應(yīng)讀mò mò。
2.對 [解析]略
3.錯(cuò) [解析]此詞的作者是蘇軾。
4.對 [解析]略
5.錯(cuò) [解析]應(yīng)該是“拘謹(jǐn)”。
二、科技文閱讀
1.氣候變暖會(huì)導(dǎo)致暴風(fēng)雪、寒流、暴雨、熱浪、干旱等極端天氣事件頻發(fā)。
2.方法:列數(shù)字,作比較。作用:更加科學(xué)準(zhǔn)確地說明了隨著全球變暖,自然災(zāi)害次數(shù)遞增越來越快,受災(zāi)人數(shù)越來越多。(意思對即可)
3.不能刪掉。說明造成中國南方氣象災(zāi)害的原因還有其他方面,并非唯一,去掉后體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性。(意思對即可)
4. 說明了在全球氣候持續(xù)變暖的背景下,世界范圍內(nèi)極端天氣氣候事件頻頻發(fā)生以及由此所帶來的危害。(意思對即可)
5. 邏輯順序。
三、文言文閱讀
1.C [解析]C項(xiàng)中的“壁”應(yīng)作“軍營”講;“駐扎”也是其常用義項(xiàng)之一,如《史記.魏公子列傳》中之“魏王恐,使人出晉鄙,留軍壁鄴”即為“駐扎”之意。
2.B [解析]A項(xiàng)中后一句是寫王霸作戰(zhàn)英勇;C項(xiàng)中前一句是寫王霸與其部下分析敵
兵的現(xiàn)狀;D項(xiàng)中后一句是寫王霸處變不驚。
3.C [解析]C項(xiàng)概括的意思在時(shí)間上存在錯(cuò)誤,“部下幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn)”并非在王霸的此番解釋之時(shí),而是在“合戰(zhàn)良久,霸軍中壯士路潤等數(shù)十人斷發(fā)請戰(zhàn)”之時(shí)。
4.(1)因?yàn)橥醢酝〞攒娛,愛護(hù)士兵,可以獨(dú)當(dāng)重任,便任命他為偏將軍。
(2)這樣,蘇茂的軍隊(duì)就會(huì)疲勞,我們趁他疲憊的時(shí)候進(jìn)攻,才能夠戰(zhàn)勝他。
(3)現(xiàn)在我們關(guān)閉營門,使軍隊(duì)休整,就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服,這才是高明之中最高明的!
參考譯文:
王霸字元伯,潁川潁陽人。光武起兵經(jīng)過潁陽時(shí),王霸于是跟從光武在昆陽擊敗了王尋、
王邑等到光武為大司馬。就把王霸任命為功曹令史,王霸就跟從光武向北渡過黃河。追隨王
霸的幾十個(gè)賓客,都漸漸離去了。光武對王霸說:“跟隨我的潁川人都離開了,唯獨(dú)你留了下來 努力吧,真是疾風(fēng)知?jiǎng)挪?”王郎起兵的時(shí)候,光武帝在薊地,王郎發(fā)布公告懸賞緝拿光武帝,光武帝就騎馬南下至下曲陽。聽說王郎的部隊(duì)在后面追趕,隨從們都很害怕。到了信都以后,光武發(fā)兵攻破邯鄲。王霸追擊敗軍,親手?jǐn)貧⒘送趵桑@得其印綬,被封為王鄉(xiāng)侯。王霸跟從光武平定河北,經(jīng)常與臧宮、傅俊同營駐扎。王霸最為關(guān)心士卒,士兵死去,他脫下衣服來為他們收殮;士兵受傷,他親自為他們療養(yǎng)。劉秀即位光武帝后,因?yàn)橥醢酝〞攒娛,愛護(hù)士兵,可以獨(dú)當(dāng)重任,便任命他為偏將軍。光武四年秋,光武帝駕臨譙地,派遣王霸與捕虜將軍馬武一起向東討伐割據(jù)垂惠稱雄的周建。蘇茂率領(lǐng)五校軍到垂惠援救周建。馬武倚仗王霸會(huì)來增援,不傾力應(yīng)戰(zhàn),被蘇茂、周建打敗,馬武的軍隊(duì)奔逃到王霸的營壘,大聲呼救。王霸說:“賊軍的士氣很盛,我如果出兵,你我兩軍一定都會(huì)被打敗,你只有自己努力了!”于是關(guān)閉營門,嚴(yán)密戒備。軍官們爭相要求出戰(zhàn),王霸說:“蘇茂的軍隊(duì)很精銳,人數(shù)又多,我們的將士內(nèi)心恐懼,而馬武依賴我軍,兩支軍隊(duì)不一致,這是失敗之道,F(xiàn)在我們閉營堅(jiān)守,表示我們不援助馬武,賊軍定會(huì)乘勝輕舉冒進(jìn)。馬武得不到救兵,戰(zhàn)斗力自然倍增。這樣,蘇茂的軍隊(duì)就會(huì)疲勞,我們趁他疲憊的時(shí)候進(jìn)攻,才能夠戰(zhàn)勝他!碧K茂、周建果然出動(dòng)所有的軍隊(duì)進(jìn)攻馬武。交戰(zhàn)了很長時(shí)間,王霸軍中路潤等數(shù)十名壯士割斷頭發(fā)請戰(zhàn)。王霸知道手下心意堅(jiān)決,于是打開營壘后門,派出精銳騎兵從背后襲擊蘇茂、周建。蘇茂、周建前后受敵,在驚慌混亂中敗陣逃跑,王霸、馬武各自回營。蘇茂、周建又聚集兵力到營前挑戰(zhàn)。王霸堅(jiān)守不出戰(zhàn),在營中設(shè)宴,犒賞將士,飲酒作樂。蘇茂向王霸營中放箭,箭如雨下,射中王霸面前的酒杯,王霸安然坐在那里不動(dòng)。軍官們都說:“我們昨天已經(jīng)擊敗了蘇茂,現(xiàn)在容易打敗他!”王霸說:“不是這樣。蘇茂的軍隊(duì)遠(yuǎn)道而來,糧食不足,所以頻繁挑戰(zhàn),想取得一時(shí)的勝利,F(xiàn)在我們關(guān)閉營門,休整軍隊(duì),就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服,這才是高明之中的高明!”蘇茂、周建既然不能和王霸交戰(zhàn),就只好率軍回營。光武十三年,朝廷為他增加封邑和戶口,叉封他為向侯。光武三十年,確定封地爵位為淮陵侯。永平二年,因?yàn)橛胁《饴殻瑪?shù)月后去世。
四、古詩詞鑒賞
1.征塵表示難忘征戰(zhàn)生活;酒痕表達(dá)作者離開前線的遺憾和無奈.只能以酒消肖愁。
2.第四句沒有正面回答第三句的問題,轉(zhuǎn)而寫景,以景襯情,意在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋(gè)戰(zhàn)士,到前線為國殺敵,可是愿望無法實(shí)現(xiàn),只能寫詩飲酒,這兩句包含了作者的無奈和不甘心,表現(xiàn)了一個(gè)愛國志士壯志難酬的憂憤。
3. 在感情的表達(dá)上采用借景抒情的表達(dá)方式,委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。
詩歌的整體風(fēng)格是:感情深沉,委婉含蓄。
五、現(xiàn)代文閱讀
1.喜笑顏開:顏開,臉面舒開,指笑容。形容因心里高興而笑容滿面的樣子。
垂頭喪氣:垂頭,耷拉著腦袋;喪氣,神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、委靡不派的樣子
2.幕 漁 蓄 即
3. 是按照時(shí)間順序記敘的!跋﹃柊阉嬗车猛t,把天空也染成萬道彩霞!薄俺脸烈鼓换\罩著每個(gè)漁家的笑語和沉思,無論是哪條船上的人們,都休息了,積蓄力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。”“夕陽”“夜幕”都是表示時(shí)間的。
4.起承上啟下的作用。
5.能夠多打魚,更好地完成任務(wù)。
六、寫作
參考例文:
讓自己跑起來無數(shù)次駐足在那條青石板路的盡頭,看眼前永不變幻的風(fēng)景。冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見的小草.陌生的行人行走至此便義無反顧地轉(zhuǎn)身。偶爾會(huì)感到有點(diǎn)無奈,有點(diǎn)彷徨,有點(diǎn)手足無措,卻從未想過讓自己跑起來。
沿著石板路慢慢地走,心里卻有著惆悵,明明守著自己獨(dú)有的夢想,卻失去了無數(shù)個(gè)可以拼搏的日子。在一次次的彷徨與無奈中。拿回自己并不滿意的成績單。該背的沒有背,該做的沒有做,盡管如此,我仍然懷著一腔莫名的情感停下了前進(jìn)的腳步。風(fēng)中的小草突然間多了綠色的影子,依稀的綠色。就在不遠(yuǎn)的前方。我的腳步突然間輕快了起來,仍然有許多希望,那不變的小草不也抽出新芽、開始新生了嗎?我的心頭開始涌動(dòng)起一股潛滋暗長的力量。
沿著石板路慢慢地跑,心里也多了許多希望。我已經(jīng)開始跑起來了,偶爾卻想要放棄,害怕前行的道路上困難險(xiǎn)阻,害怕別人的目光成為生命不能承受之輕,更害怕奔跑后迎來的卻不是成功。不知不覺中.又看到了熟悉的風(fēng)景。樹還沒有長出新葉,大樹俯瞰著小草,有著些許戲弄的意味.可是低矮的小草在陽光下生長得生機(jī)勃勃,這兒一撮綠色,那兒一撮綠色,雖然還夾雜著黃色,但長勢已經(jīng)夠喜人的了。這里人煙稀少,但是大樹的注視卻并沒有使小草失去希望.從抽芽到現(xiàn)在.它們執(zhí)著地成長著.一刻也不停,盡管生長的速度很慢很慢,但每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步積累起來卻顯得那樣飽滿。我的心頭開始蓬勃著一股生機(jī)迸發(fā)的力量。
沿著石板路一色快地跑.心里更少了一些彷徨。我眼前的風(fēng)景已然開始改變了,那許許多多的小草已連成一片,淡青色的小草,夾雜著新生而出的嫩綠色,匯成我眼前力量的源泉。即使在大樹仍未出新茅的情況下,小草們旁若無人地生長著。它們盡自己最大的努力與雜草作斗爭,它們克服了大樹不知意味的目光。沒有瓊漿甘露,它們只憑著淅瀝的雨水接受日月的精華。它們毫不害怕眼前一切的一切,認(rèn)準(zhǔn)了前進(jìn)的方向.便執(zhí)著地向前奔跑。它們是在用自己的靈魂奔跑,是在用心靈唱出一首充滿生命力和戰(zhàn)斗力的歌。我的心頭開始迸發(fā)出一股勢如破竹的力量。
我開始讓自己奔跑起來,真正地奔跑起來。耳邊是呼呼的風(fēng)聲,我忽然明白了很多很多,
不管前方有怎樣的困難險(xiǎn)阻,不管別人有怎樣注視的目光,不管未來的結(jié)果是否是成功,但是,只要讓自己跑起來,收獲的就一定是夢想的彼岸!