【第九章】

1、什么是教育科學研究?進行教育科學研究的意義是什么?

(1)教育科學研究是促進教師專業(yè)成長和發(fā)展的有效途徑;

(2)教育科學研究是深化教育改革的重要前提

(3)教育科學研究是全國提高教育質量的可靠保證

(4)教育科學研究是繁榮教育科學、構建具有中國特色的教育科學理論體系的實踐基礎

2、教育科研有哪些類型和特征?

類型：

根據(jù)研究的目的，分為基礎性研究、應用性研究和綜合性研究;根據(jù)研究的功能，分為發(fā)展性研究、評價性研究和預測性研究;根據(jù)研究對象是"質"還是"量"，分為定性研究和定量研究。

特征：

(1)科學研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性

(2)教育科學研究的特征：研究范圍的廣泛性;研究主體的多元性;研究方法的多樣性;研究方式的人文性;研究論證的復雜性;研究成果的可驗證性和可傳播性

3、教育科研應遵循的原則有哪些?

客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實踐相結合原則、教育性原則

4、教育科學研究的基本環(huán)節(jié)有哪些?

研究的構思與設計、研究的組織與實施、成果的分析與總結

5、簡述研究課題的主要來源。

(1)教育教學實踐中的問題

(2)對已有教育理論的質疑

(3)對教育文獻信息的分析

(4)教育科學研究規(guī)劃

6、簡述研究文獻收集的原則。

(1)在時間上應當從現(xiàn)在到過去，即采用倒查法

(2)在范圍和數(shù)量上應該有所限制，收集學術性強、影響大、質量高的文獻

(3)從資料的性質看，應該注意收集第一手資料

(4)從資料的代表性看，應該注意收集代表不同觀點的研究文獻

(5)從資料的領域看，不但要收集與自己的研究課題、領域直接相關的資料，而且還要收集一些跨學科、跨領域的有關資料

7、研究文獻收集的方法有哪些?

檢索工具查找法;參考文獻查找法

8、什么是研究假設?其基本類型有哪些?

研究假設是研究者根據(jù)一定的科學知識和新的科學事實，對所研究的問題的規(guī)律或原因作出的推測性論斷和假定性解釋。

根據(jù)研究假設的性質，分為預測性假設、相關性假設和因果性假設;根據(jù)研究假設的形成方式，分為歸納性假設、演繹性假設和研究性假設。

9、一個好的研究假設的基本標準有哪些?

第一、 研究假設的提出應有一定的理論依據(jù)

第二、 研究假設一般應對兩個或者兩個以上的變量間的關系做出推測判斷

第三、 研究假設應該表述清楚，簡單明了

第四、 研究假設必須是可以檢驗的。

10、研究方案包括哪些內(nèi)容?

研究題目、選題依據(jù)、研究目的、研究內(nèi)容、預計的突破、研究的思路和方法、研究步驟和進度、研究預期成果及使用范圍、研究的工作基礎和條件保障、經(jīng)費概算。

11、怎樣設計研究方案?

(1)確定研究類型和方法;

(2)選擇研究對象

(3)分析研究變量

(4)形成研究方案

12、教育科學研究的方法有哪些?各自的含義、具體方法、步驟和要求是什么?

觀察法、調查法、實驗法、個案法、比較法