一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案.并將其號碼寫在相應(yīng)的括號內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)
第1題 近代最早的一部教育學著作是( )。
A.《大教學論》
B.《論演說家的培養(yǎng)》
C.《普通教育學》
D.《民本主義與教育》
【參考答案】
A
試題解析：
1632年，捷克著名的教育學家夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學論》，這是近代最早的一部教育學著作。
第2題直觀的具體手段一般有( )。
A.實物直觀、模象直觀、語言直觀
B.實物直觀、掛圖直觀、語言直觀
C.實物直觀、模象直觀、掛圖直觀
D.模象直觀、掛圖直觀、語言直觀
【參考答案】
A
試題解析：
直觀教學的具體手段包括實物直觀、模象直觀和語言直觀。
第3題最早在大學里開設(shè)教育學課程的是( )。
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
【參考答案】
A
試題解析：
康德最早在大學講授教育學課程。
第4題學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指學生的( )。
A.名譽權(quán)
B.榮譽權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴權(quán)
【參考答案】
D
試題解析：
公務(wù)員考試在教師招考網(wǎng)學生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指人格尊嚴權(quán)。
第5題 “建國君民，教學為先”這句話反映了( )。
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系D。教育與科技的關(guān)系
【參考答案】
A
試題解析：
“君民”體現(xiàn)了一種階級關(guān)系，因此引句揭示了教育與政治的關(guān)系。
第6題德育過程中的基本矛盾是( )。
A.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
B.社會向?qū)W生提出的道德要求和學生已有的品德水平之間的矛盾
C.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D.教育者與受教育者的矛盾
【參考答案】
B
試題解析：
德育過程中的基本矛盾是社會向?qū)W生提出的道德要求和學生已有的品德水平之間的矛盾。
第7題學生的學習特點受( )因素和內(nèi)外部因素的影響。
A.基礎(chǔ)因素
B.智能
C.思維
D.能力因素
【參考答案】
A
試題解析：
學生學習特點受基礎(chǔ)因素包括基礎(chǔ)知識、技能水平和內(nèi)外部因素的影響。
第8題在教學過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的是( )，而不是簡單地獲得結(jié)果。
A.記憶知識
B.“發(fā)現(xiàn)”知識
C.積累知識
D.搜集知識
【參考答案】
B
試題解析：
傳統(tǒng)教育強調(diào)的是記憶過去的知識，而素質(zhì)教育強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識。
第9題 “百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的( )。
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
【參考答案】
B
試題解析：
黨的十三大提出了“百年大計，教育為本”的教育思想。
第10題中國近代第一個正式實施的學制是( )。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬戌學制
D.壬子癸丑學制
【參考答案】
B
試題解析：
中國近代第一個實施的學制是癸卯學制，這是我國學校從古代學校向現(xiàn)代學校發(fā)展的第一個學制。
第11題進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是( )。
A.教育的一致性原則
B.因材施教原則
C.導(dǎo)向原則
D.疏導(dǎo)原則
【參考答案】
D
試題解析：
題干的表述符合疏導(dǎo)原則的含義。
第12題學校管理的基本途徑是( )。
A.教學活動
B.溝通
C.教勞結(jié)合
D.協(xié)調(diào)
【參考答案】
B
試題解析：
學校管理通過溝通這一基本的途徑進行，進而開展教學管理、協(xié)調(diào)和控制等相關(guān)活動。
第13題《教師資格條件》規(guī)定，依據(jù)教師法第14條規(guī)定，“喪失教師資格的”將( )。
A.3年以后可以重新申請認定教師資格
B.5年以后可以重新申請認定教師資格
C.10年以后可以重新申請認定教師資格
D.不能重新取得教師資格
【參考答案】
D
試題解析：
《教師資格條件》規(guī)定，依據(jù)教師法第14條的規(guī)定，“喪失教師資格的”將不能再重新取得教師資格。
第14題下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是( )。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
【參考答案】
A
試題解析：
題干引句出自《中華人民共和國憲法》。
第15題在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，( )是基礎(chǔ)，( )是關(guān)鍵。
A.知情
B.知行
C.意行
D.知意
【參考答案】
B
試題解析：
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中。知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。
第16題教師對學生的熱愛，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對學生的( )。
A.親近感
B.理解感
C.尊重感
D.期待感
【參考答案】
A
試題解析：
教師對學生的熱愛，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對學生的親近感。
第17題認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是( )。
A.陳鶴琴
B.梁啟超
C.蔡元培
D.陶行知
【參考答案】
A
試題解析：
我國教育家陳鶴琴認為，我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。
第18題現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有( )。
A.雙向作用
B.指導(dǎo)作用
C.重要作用
D.決定作用
【參考答案】
D
試題解析：
現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟和文化對教育具有決定作用。
第19題根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為( )。
A.新授課和鞏固課
B.講授課和練習課
C.單一課和綜合課
D.理論課和實踐課
【參考答案】
C
試題解析：
公務(wù)員考試在教師招考網(wǎng)在實際的教學中，有時一節(jié)課只完成一個任務(wù)，有時一節(jié)課則需完成多項任務(wù)。所以，根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)情況，課的類型可分為單一課和綜合課。
第20題把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是( )。
A.分層教學
B.合作學習
C.小班教學
D.復(fù)式教學
【參考答案】
D
試題解析：
這種做法體現(xiàn)了復(fù)式教學的特點。
二、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)
第21題 學習評價也稱學力評價，是對學生的學習水平及其學習________所進行的評價。
【參考答案】
試題解析：
潛力
第22題教育目的與教育方針的關(guān)系是：________。
【參考答案】
試題解析：
教育方針包括教育目的
第23題教育不管是具有組織的或無組織的、系統(tǒng)的或零碎的、家庭的或是學校的都是________的培養(yǎng)人的活動。
【參考答案】
試題解析：
有目的
第24題創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種 ________，是一種精神狀態(tài)。
【參考答案】
試題解析：
人格特征
第25題瑞士教育家________認為，教育的目的在于按照自簽的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。
【參考答案】
試題解析：
裴斯泰洛齊
第26題教育目的具有歷史性、________、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。
【參考答案】
試題解析：
時代性
第27題教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的_________。
【參考答案】
試題解析：
基礎(chǔ)性
第28題《兒童權(quán)利公約》中提倡的體現(xiàn)兒童權(quán)利主體地位的四大原則分別是兒童利益最大原則、________原則、尊重兒童觀點的原則及無歧視原則。
【參考答案】
試題解析：
兒童尊嚴
第29題德國教育學家赫爾巴特將教學的過程分為明了、聯(lián)想、_________、方法四個階段。
【參考答案】
試題解析：
系統(tǒng)
第30題 ________是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是在長期實踐中逐步形成的。
【參考答案】
試題解析：
校園文化
三、名詞解釋(本大題共5小題。每小題4，共20分)
第31題 班級管理
【參考答案】
試題解析：
班級管理是指教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學生對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。
第32題課程評價
【參考答案】
試題解析：
課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的及實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此做出改進課程的決策。
第33題教育結(jié)構(gòu)
【參考答案】
試題解析：
教育結(jié)構(gòu)通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學校組合和比例構(gòu)成。
第34題教學大綱
【參考答案】
試題解析：
教學大綱又稱學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它一般由說明和本文兩部分組成。
第35題設(shè)計教學法
【參考答案】
試題解析：
設(shè)計教學法主張廢除班級授課制和教科書。打破傳統(tǒng)的學科界限，在教師指導(dǎo)下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。
四、簡答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)
第36題如何理解師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系?
【參考答案】
試題解析：
【答案要點】(1)學生作為一個獨立的社會個體，在人格上是與教師平等的;(2)嚴格要求的民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。
第37題簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關(guān)系。
【參考答案】
試題解析：
【答案要點】教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，制定培養(yǎng)目標需要考慮各自學校學生的特點。
第38題為什么說教育在個體發(fā)展中起主導(dǎo)性作用?
【參考答案】
試題解析：
【答案要點】教育對個體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。教育的主導(dǎo)作用歸因為：(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它引導(dǎo)著個體的發(fā)展方向。
(2)教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、科學和深刻。(3)學校有專門負責教育工作的教師。
(4)個體的遺傳因素、社會環(huán)境因素部分地受到教育的影響。
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第39題何謂榜樣法?運用該方法有哪些要求?
【參考答案】
試題解析：
【答案要點】(1)榜樣法是以他人的高尚思想模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學生中的好榜樣等。
(2)要求：①選好學習的榜樣;②激起學生對榜樣的敬慕之情;③引導(dǎo)學生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。
第40題政治經(jīng)濟制度是如何制約教育的?
【參考答案】
試題解析：
【答案要點】(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);(2)政治經(jīng)濟制度決定教育的權(quán)利;
(3)政治經(jīng)濟制度決定教育的目的。
五、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
第41題 試述中學德育的基本任務(wù)和內(nèi)容。
【參考答案】
試題解析：
【答案要點】(1)德育工作的基本任務(wù)是把學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，為他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。
(2)我國學校德育的基本內(nèi)容包括：①愛國主義教育，使學生養(yǎng)成熱愛祖國的觀點和情感、保護和維護祖國統(tǒng)一和利益的堅強意志的教育;②理想教育;③集體主義教育，形成集體觀點，關(guān)心集體和善于在集體中生活的教育;④勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育;⑤自覺遵守紀律教育;⑥民主與法制教育，關(guān)于我國社會主義政治制度和公民權(quán)利與義務(wù)的教育;關(guān)于憲法以及有關(guān)法律、法規(guī)的教
育;關(guān)于遵守法律，尊重人權(quán)，維護社會穩(wěn)定的教育等;⑦科學世界觀和人生觀教育;⑧道德教育，處理個體與個體、個體與群體及社會、個體與自然界的關(guān)系時的行為規(guī)范教育。
第42題中小學計算機教育的任務(wù)是什么?試述計算機輔助教學(CAD)的意義。
【參考答案】
試題解析：
【答案要點】(1)中小學計算機教育的根本任務(wù)：加快教育改革步伐，不斷探索有效的教學方法，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高學生的計算機知識水平和實際動手能力，以提高未來建設(shè)者的科學文化素質(zhì)、能力和科技意識。
(2)計算機輔助教學(CAI)的意義：計算機輔助教學活動使得個別化教學將普遍實現(xiàn)。根據(jù)每個學生的差異進行個別化的教學，以滿足每個學生的獨特需求，是人們長期追求的教育理想，使每個學生得到適合于他的教育，也已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的基本命題。而在班級授課制條件下，這幾乎是不可能的。然而在計算機輔助教學的條件下，這種理想得到了實現(xiàn)的條件，每個學生通過計算機進行學習，進度快的可以捷足先登，進度慢的可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，各得其所，速度和時間的差異完全是個人的事情，不會與他人發(fā)生任何矛盾和沖突。在學習的每一個環(huán)節(jié)上，通過設(shè)計合理的程序和借助網(wǎng)絡(luò)，學生都能夠得到所需要的各種參考和幫助信息。所謂“一刀切”、“齊步走”的弊病可以在一定程度上得以避免，教學將最大限度地適應(yīng)學生的個別差異。