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小學語文教案:《丑小鴨》教案模板

時間:2012-12-20 16:37:30 點擊:

教學目標:
  1認知目標:積累本文中的生字詞語。 
  2能力目標:認識<丑小鴨>這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義,培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。
  3情感目標:丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因為心中有夢,并向著夢想飛翔,讓學生懂得命運其實沒有軌道,關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。
  教學重點:通過丑小鴨的經(jīng)歷,認識到要成為“白天鵝,要經(jīng)過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂”。
  教學時間:兩課時 
  教學過程: 
  一、導入:童年的記憶里,有許多美麗動人的故事,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨無私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎?----板書課題 
  二、了解作者---學生介紹自己所了解的情況,老師作  適當?shù)难a充(安徒生的生平可詳細一些)。 
  三、清除閱讀障礙:(指名完成后齊讀識記) 
  注音:訕笑        吐綬雞      燈芯 草    鉸鏈      迸出 
  聽寫:沼澤地    嫉妒    木屐      颼颼      訕笑 
  釋義:排擠      來勢洶洶    彌漫 
  四、你喜歡這篇童話嗎?請談談你的理由。
   丑小鴨“丑在什么地方?它剛出生時的處境是怎樣的?請聯(lián)系書中的語句來回答。(見彩圖) 
  五、學生跳躍閱讀全文后,進行研究性學習。 
  1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?(指名回答)-(  理線索)
  以丑小鴨的流浪足跡為線索 。
  2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?  請分別找出來 --(   明結構) 
    沼澤地--老太婆--灌木林里---老農家---花園里 
  3、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的?丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的?請聯(lián)系具體的語句來回答。--(   知內容)
     沼澤地:( 同情、 歧視) 
     老太婆家:(被嘲笑) 
      灌木林里 :(向往美與幸福) 
     老農家:(被追打) 
     花園里 :(  被贊美 )                                                                             
  4、找出童話中的若干人物(動物)形象,結合具體語句談談自己的看法。-     ( 辨形象) 
  啟發(fā):老師看到了仁愛的農夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鴨,我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。(讓學生自由發(fā)表看法) 
 。ǹ杀、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太)--        結合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義,理解本文童話的自傳色彩。 
  5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應的語句并分析   --    (悟主題) 
  關鍵句子: 
  A、想我還是走到廣大的世界里去才好。 
  B、我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒......在冬天里受苦要好得多 
  C、只要你是一只天鵝,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。 
  D、他到非常難為情,.....因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的 
  研究探討:有人說,丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果;有人說,他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走,就是最初生活的地方,也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢? 
 。ù祟}的設置,是讓學生爭辯,在思想的碰撞中,深入理解作品的主題。) 
  剖析: 
  1、丑小鴨之所以“丑“,是用鴨氏家族的審美標準來評價的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的,也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。 
  2、丑小鴨如果不離開老太婆家,去追求自己想要的生活,從而在灌木林中認識白天鵝的話,他永遠也不能正確認識自己。

六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(可板書學生的精彩發(fā)言) 
  1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地,走向一個未知的世界。 
  2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活,去追求自己想要的生活。 
  3、它對自己的認識發(fā)現(xiàn)過程說明,沒有對美好境界、理想生活的追求,不經(jīng)歷那么多的磨練,就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。……… 
  七、拓展引伸: 
  1、在我們的現(xiàn)實  生活中,也有許多丑小鴨,  他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗,最后也成為了一只美麗的白天鵝,欣賞文章----<把握生命的每一分鐘>、<命運無軌道> 
  2請學生談談自己聽了兩篇文章的感受。 
  八、作業(yè)布置:從以下作文題目中任選一題寫一篇作文 
  A命運無軌道                B丑小鴨的夢           
  板書設計:                                       

                丑小鴨  ------------ 白天鵝 
               要有一顆 好的心:善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福            
        丑小鴨 告訴我們: 
       1、成為“白天鵝,要經(jīng)過自身的努力,重要的是要有天鵝一般 高  貴的靈魂。 
       2、命運無軌道,三分天注定,七分靠自己。 
       3、在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“白天鵝“ 
       4、……… 
  教后小結:
  1、教學按照    理線索--明結構--知內容--辨形象--  悟主題的思路進行,各環(huán)節(jié) 銜接緊湊,思路清晰,學生在“辨形象“一環(huán)中,表現(xiàn)出了一定的思想深度,在探討丑小鴨變成白天鵝的真正原因的辯論時,氣氛熱烈,思維敏銳,水到渠成地完成了對主題的認識。兩則課外選文朗讀,使學生對丑小鴨的現(xiàn)實意義有了更深刻的認識,他們眼神告訴 了我他們內心深處的感動。
  2、分角色朗讀對學生理解人物形象起到很好的促進作用。
  3不足:在處理“知內容“這一環(huán)節(jié)時教學時間偏多。以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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