教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：
　　1， 會用刻度尺測量長度．
　　2， 能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

能力目標(biāo)：
　　1， 觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ撼醪搅私馕锢韺?shí)驗(yàn)的基本過程；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度．
　　2， 應(yīng)用能力：解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問題；思考實(shí)際現(xiàn)象中的問題．

情感目標(biāo)：
　　1， 教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德．
　　2， 良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣．
　　3， 記錄數(shù)據(jù)要如實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神．

 教材分析
　　學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度．應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前應(yīng)當(dāng)觀察清楚．教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值．所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時，只注意要在記錄結(jié)果時，估計(jì)一位，并注明單位．

　　測量細(xì)銅絲時，要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑．測量硬幣的直徑時，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量．
主要使學(xué)生在動手中學(xué)到知識，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過程和思考的過程．

教法建議
　　本節(jié)為學(xué)生第一次動手實(shí)驗(yàn)的課程，應(yīng)當(dāng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時，應(yīng)當(dāng)尊重實(shí)際，不能隨便改動數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析能力．

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測長度

【課題】實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測長度

    【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度．

    【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　1，引入新課
   　　介紹實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，說明物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)事求是的精神．有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度．

　2，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
   　　觀察刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則．

    　　測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確值后面估計(jì)一位數(shù)值．

    　　學(xué)生測量細(xì)銅絲的直徑時，應(yīng)當(dāng)注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細(xì)銅絲的直徑．記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當(dāng)提出問題讓學(xué)生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到．

    　　學(xué)生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考，看看是否能夠想出方法．之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學(xué)�？梢杂脛赢媮碚故�，也可以用圖片幫助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三．

探究活動

【課題】觀察各種測量長度的工具

【組織形式】學(xué)生小組

【輔導(dǎo)】
　　1、關(guān)于測量工具的歷史
　　2、各種類型的測量工具
　　3、測量工具的特點(diǎn)

　　4、來源提供：圖書館、網(wǎng)絡(luò)等

【評價】
　　1、自我評價
　　2、根據(jù)來源的豐富性和資料的豐富性評判
　　3、自我學(xué)習(xí)的過程評價