16.《少年維特的煩惱》是國著名作家的作品，也是該國第一部在國際上發(fā)生巨大影響的作品。該作品為體小說，一方面鞭撻了封建倫理道德和，另一方面歌頌了大自然、天才和。
17.標點符號包括句末點號和句內(nèi)點號。句末點號用在句末，有、、嘆號3種。句內(nèi)點號用在句內(nèi)，有逗號、、、4種。
三、閱讀古詩，回答問題(5分)
金陵酒肆留別
李白
風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。
請君試問東流水，別意與之誰短長?
18.(1)有人說，一個“香”字用得極佳。請你說說“佳”在何處?(2分)
(2)試簡析最后兩句所運用的修辭手法及其作用。(3分)
四、名詞解釋(每題3分，共9分)
19.巴洛克文學
20.《新青年》
21.正誤與反誤
五、現(xiàn)代文閱讀(每題2分，共8分)
現(xiàn)在的人喜歡講中心，不大講邊。其實邊上大有文章可作，沒有邊，何來中心?中心是從邊上量出來的。
有空間的邊，例如邊疆。這些地方是中外文化接觸的前哨，也是出現(xiàn)并傳播新文化的樞紐，有特殊氣息。從這一角度著眼的作品并不多，獵奇、叫苦、挑戰(zhàn)還不足以說明矛盾沖突。
有時間的邊。那是新舊交替的邊緣。個人和群體都有，抓得住這一點的好作品不多。平面直敘，直線抒說，定點抒發(fā)，還不夠。寫下多少萬字好比寫論文堆積資料，怎么那么費勁呢?畫龍而忘點睛不行，花多少筆墨只描一只眼也不行。寫少要不能多時，寫多要不能少時�？傊�，“時變”的邊上鋒芒寫得不夠，所以缺警策之筆，少活蹦亂跳之人。不僅文學，電視電影中也是影子太多，好像一張張剪紙。要抓住邊，特點往往是在邊上顯示出來，范進中舉而瘋，這就是邊。個人的小邊之外還有時代的大邊。
就創(chuàng)作說，怎么抓中心?抓邊。中心是從邊上顯出來的，怎么抓邊?抓全面、整體。搜集資料，“體驗”生活，選擇主題，布置情節(jié)，安排人物，琢磨詞句等不過是顏料和畫布，還不是畫。中國畫講究線條，那就是邊。
以上的話只說了邊的一半，是老生常談。另一半也許更重要，也更難講。那是現(xiàn)象和意義之間的邊，作者和讀者之間的邊，演員和觀眾之間的邊�？雌饋磉@是評價者的事，實際也是創(chuàng)作者的事。創(chuàng)作離不開自己的評論。要刪，要改，要重寫，就是自己當讀者、評論者。評論也是創(chuàng)作，也許是更高一層的創(chuàng)作。作品是對時代、地域、人物、事件的評論。評論是經(jīng)歷這些評論以后的再創(chuàng)作。署名“巴人”的《阿Q正傳》在北京還未發(fā)表完，署名“郎損”的沈雁冰在上海就說那是中國的“奧勃羅摩夫”了。他在閱讀時心中也創(chuàng)作，所以知得深，評得切，只用一句話就說出了全局。從這一點說，讀詩者也必定是詩人。
生活中的真人不是藝術(shù)中的活人，反過來也一樣，這里邊有個交界處，也就是邊，抓住了這個藝術(shù)和真實之間的邊大概就可以無往而不利。
22.對文中加點詞語的理解正確的一項是()
A.“龍”指論文資料，“睛”指論文中心
B.“剪紙”比喻脫離生活的藝術(shù)形象
C.“畫”指藝術(shù)家的構(gòu)思
D.“評論”指作品的創(chuàng)作過程
23.對文中劃線語句理解正確的一項是()
A.寫作時用簡筆時就不能多寫，用繁筆時就不能少寫
B.寫作時用簡筆的前提是“不能多”，用繁筆的前提是“不能少”
C.寫作時既要善于用簡筆，也要善于用繁筆，簡筆與繁筆各得其宜
D.寫作時寫不出時不硬寫，寫得出時才多寫
24.下列理解不符合原文意思的一項是()
A.作者認為沒有“邊”就沒有“中心”，有了“邊”就有了“中心”，因此藝術(shù)創(chuàng)作要在“邊”上下工夫
B.文中引沈雁冰對《阿Q正傳》的評論，意在證明評論時要進行再創(chuàng)作
C.作者認為要創(chuàng)作出好作品關(guān)鍵在善于抓“邊”，而不在文字的多少
D.本文的“中心”與“邊”是對諸多創(chuàng)作問題歸納、提煉的抽象概念，本文議論的并非單一問題，而是藝術(shù)創(chuàng)作的思維方式、藝術(shù)觀點等問題
25.根據(jù)本文提供的信息，以下推斷不正確的一項是()
A.中國的改革開放是文中所說的“時代的大邊”
B.“葛朗臺臨死抓鍍金十字架”、“林教頭風雪山神廟”是文中所說的“時間的邊”
C.演員自己同時又是觀眾，既在角色之內(nèi)，又在角色之外
D.藝術(shù)中的活人并不來源于生活中的真，而是虛構(gòu)的藝術(shù)形象
六、文言文閱讀(每題2分，共8分)
胡建，字子孟，河東人也。孝武天漢中，守軍正丞，貪亡車馬，常步與走卒起居，所以尉藉走卒，甚得其心。
時監(jiān)軍御史為奸，穿北軍壘垣，以為賈區(qū)。建欲誅之，乃約其走卒，曰：“我欲與公有所誅，吾言取之則取，斬之則斬�！庇谑钱斶x士馬日，監(jiān)御史與護軍諸校列坐堂皇上。建從走卒趨至堂皇下拜謁。因上堂皇，走卒皆上。建指監(jiān)御史曰：“取彼!”走卒前曳下堂皇。建曰：“斬之!”遂斬監(jiān)御史。
護軍諸校皆愕驚，不知所以。建亦已有成奏在其懷中，遂上奏曰：“臣聞軍法，立武以威眾，誅惡以禁邪。今監(jiān)御史公穿軍垣以求賈利，私買賣以與士市，不立剛毅之心,勇猛之節(jié),亡以帥先士大夫,尤失理不公。用文吏議，不至重法。黃帝《李法》曰：‘壁壘已定，穿窬不由路，是謂奸人，奸人者殺!’臣謹按軍法曰：‘正亡屬將軍，將軍有罪以聞，二千石以下行法焉�！┯谟梅ㄒ�，執(zhí)事不諉上，臣謹以斬，昧死以聞�！�
制曰：“《司馬法》曰：‘國容不入軍，軍容不入國�！挝睦粢�?三王或誓于軍中，欲民先成其慮也;或誓于軍門之外，欲民先意以待事也;或?qū)⒔蝗卸�，致民志也。建又何疑�?”建由是顯名。
后為渭城令，治甚有聲。值昭帝幼，皇后父上官將軍安與帝姊蓋主私夫丁外人相善。外人驕恣，怨故京兆尹樊福，使客射殺之�？完肮鲝]，吏不敢捕。渭城令建將吏卒圍捕。蓋主聞之，與外人、上官將軍多從奴客往，奔射追吏，吏散走。主使仆射劾渭城令游徼傷主家奴。建報亡它坐。蓋主怒，使人上書告建侵辱長公主，射甲舍門，知吏賊傷奴，辟報，故不窮審。大將軍霍光寢其奏。后光病，上官氏代聽事，下吏捕建，建自殺。吏民稱冤，至今渭城立其祠。
26.下列句中加點字的解釋，不正確的一項是()
A.守軍正丞(守：擔任)B.三王或誓于軍中(誓：誓言)
C.建報亡它坐(坐：犯……罪)D.大將軍霍光寢其奏(寢：扣壓)
27.下列句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語的意義基本相同的一項是()
A.所以尉藉走卒B.于是當選士馬日
C.監(jiān)御史與護軍諸校列坐堂皇上D.國容不入軍，軍容不入國
28.下列各句中加點的字，意義和用法相同的一組是()
A.乃約其走卒而陋者乃以斧斤考擊而求之
B.誅惡以禁邪欲以客往赴秦軍，與趙俱死
C.欲民先成其慮也又欲肆其西封
D.或?qū)⒔蝗卸奶煜略萍憫?yīng)，贏糧而景從
29.下列對原文敘述、分析，有誤的一項是()
A.胡建發(fā)現(xiàn)監(jiān)軍御史違反軍法，私自做買賣從中獲利，影響很壞，于是當機立斷，計劃周密地斬殺了監(jiān)軍御史
B.對于斬殺監(jiān)軍御史一事，皇上下詔，認為應(yīng)該聽取文吏的意見，又舉了三王的事例，表示支持胡建的做法
C.從渭城令胡建與帝姊蓋主等皇親國戚的斗爭中，可以看出胡建具有不畏權(quán)貴、敢于同惡勢力斗爭的精神
D.為非作歹的貴戚相互勾結(jié)，反誣良臣;大將軍霍光一病，權(quán)力由貴戚掌握，這一切構(gòu)成了胡建自殺的原因
七、應(yīng)用題(運用中學語文教學法中學到的知識，完成閱讀教學和作文教學中的任務(wù)。本題15分)
30.寫一篇年度教學總結(jié)。
八、作文(20分)
請以“人生，詩意還是失意”為話題寫一篇文章，可以寫自己的見聞、感受、經(jīng)歷、看法，也可以記敘、議論、抒情、編故事。題目自擬，不少于800字。
【參考答案】
第一部分語文教育理論與實踐
填空題
1.綜合性原則靈活性原則創(chuàng)造性原則
2.講解法語言文章評點法
3.人物形象提綱情節(jié)發(fā)展提綱
4.平直調(diào)曲折調(diào)
第二部分語文專業(yè)基礎(chǔ)知識