一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能方面：要求學(xué)生能流利，有感情的朗讀課文；能用“這是----那是-----”說(shuō)話(huà)

情感方面：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)在變化，祖國(guó)在變化，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，在祖國(guó)的情感

能力發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的口頭表達(dá)能力，一定的想象創(chuàng)造能力，并讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新樓房，感受家鄉(xiāng)的新變化，從而能有感情的朗讀課文

2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用句式：這是-----那是------說(shuō)話(huà)，理解兩者的遠(yuǎn)近關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，住在杭州網(wǎng)站，展板四塊，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的新房作品（每人一份）

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)引入

1、出示詞語(yǔ)：我和同學(xué)在山上放學(xué)后數(shù)新房誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀正確

2、老師不小心把這些詞語(yǔ)打亂了，小朋友能幫老師整理一下，連成一句完整，通順的句子嗎？

3、和同桌合作討論，指名說(shuō)，比一比哪一句連得最好，齊讀句子

4、那今天這節(jié)課，我們就一齊到山上去數(shù)一數(shù)新房，好嗎？

（二）學(xué)習(xí)第2句話(huà)

1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，讀讀第2句話(huà)，把句子讀正確，找一找我和同學(xué)看到了哪些新房？用橫線劃下來(lái)

2、指名讀句子，指名說(shuō)一說(shuō)

3、課件出示新學(xué)校，新工廠，書(shū)上是用什么詞語(yǔ)把他們連起來(lái)的，出示“這是-----那是-----”，我們也來(lái)數(shù)一數(shù)，讀出介紹，數(shù)的語(yǔ)氣

4、老師和大家數(shù)的不一樣，想聽(tīng)嗎？這是新工廠，那是新學(xué)校�？梢詥幔繛槭裁�？

哦，我知道了，離我們近的用“這是”，離我們遠(yuǎn)的用“那是”

5、家鄉(xiāng)除了有新工廠，新學(xué)校，還有很多的新房子，瞧！新銀行，新醫(yī)院，新郵局，新飯店，誰(shuí)來(lái)把他們放到圖里去，并用上“這是---那是----”來(lái)給大家介紹一下

6、有那么多的新房呀，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇其中你最喜歡的兩座新房再用“這是---那是---”來(lái)數(shù)一數(shù)

7、除了新學(xué)校和新工廠，還看到了什么？出示圖片：一幢樓一片樓

哪一幅圖上是一大片新住房？出示“一大片”

“大片”原來(lái)有那么多呀！該怎么讀好呢？自己試一試，指名讀，齊讀

8、有感情地讀好整句話(huà)

（三）課中操

小朋友，我們一起到網(wǎng)上去數(shù)數(shù)自己家鄉(xiāng)的新房吧！打開(kāi)“住在杭州”網(wǎng)站，做課中操

（四）學(xué)習(xí)第3句話(huà)

1、示許多住房，小朋友，準(zhǔn)備好，我們開(kāi)始數(shù)了，比比誰(shuí)能數(shù)清楚，好嗎？

2、能數(shù)得清嗎？為什么呀？

3、書(shū)上是怎么寫(xiě)的？把你剛才數(shù)的感覺(jué)讀出來(lái)，好嗎？自由讀指名讀齊讀

4、家鄉(xiāng)有這么多數(shù)也數(shù)不清的新房，你覺(jué)得怎么樣？

（五）朗讀全文總結(jié)

1、是呀！就讓我們帶著這種自豪，高興的心情，配上音樂(lè)，把全文連起來(lái)有感情的讀一讀

2、我們的手中也有很多昨天小朋友自己設(shè)計(jì)的新房，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)自己家鄉(xiāng)的未來(lái)，未來(lái)的杭州，出示展板，以小組為單位設(shè)計(jì)

3、展示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你的想法

4、總結(jié)：大家說(shuō)的多好呀！相信小朋友今天好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能用自己的智慧把我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗